Analytiikka pähkinänkuoressa

Kalturan analytiikka auttaa ymmärtämään, miten videoita käytetään ja miten ne tukevat oppimista. Sen avulla voit tarkastella esimerkiksi, kuinka paljon videoita avataan, katsotaan ja miten pitkälle katsoja etenee videon katselussa. Analytiikkaa voi hyödyntää opetuksen suunnittelussa, opiskelijan ohjauksessa ja toteutuksen kehittämisessä. Videoiden katselusta syntyvää tietoa voidaan tarkastella sekä yksittäisen median, kanavan tai gallerian tasolla että Moodle-/Learn-ympäristössä toteutuskohtaisesti.

Katso videoesittely Kalturan analytiikkatyökalusta (kaltura knowledge center, kesto 5,25′)

Mitä Kalturan analytiikka kertoo

Kalturan analytiikka kertoo videon avaus- ja toistokerrat sekä sen, mitä osia videosta on katseltu. Yksittäisestä videosta voidaan tarkastella käyttäjien sitoutumista, katselutapoja, käytettyjä laitteita ja sijaintia. Analytiikkaa voi vertailla eri ajanjaksojen välillä ja tietoja voi suodattaa esimerkiksi kategorian tai sijainnin mukaan.

Katseluanalytiikasta on hyötyä vaikkapa silloin, kun suunnittelet käänteistä oppimistilannetta, seuraat ennakkomateriaalin käyttöä tai arvioit, onko video oikean mittainen ja toimiva kohderyhmälleen.

Videokohtainen analytiikka Kalturassa

KMS-ympäristössä (kaltura.hamk.fi) voit nähdä yksittäisestä videosta esimerkiksi videosivun avauskerrat, videon toistokerrat (käyttäjä painaa ”toista”) ja tiedon siitä, mitä osia videosta on katsottu. Analytiikkatyökalun avulla voidaan tarkastella myös katselun kehitystä eri aikajaksoilla, vertailla kahta aikaväliä keskenään ja hyödyntää erilaisia suodattimia. Lisäksi analytiikka näyttää mistä maantieteellisestä lokaatiosta käyttäjät ovat katsoneet videota ja millä laitteilla (mobiili, työpöytäsovellus).

Videokohtainen analytiikka sopii hyvin esimerkiksi luentotallenteisiin, orientaatiovideoihin, ohjevideoihin ja sellaisiin sisältöihin, joilta odotetaan tietynlaista käyttöä tai katseluprosenttia.

On kuitenkin hyvä huomata, että jos sisältöä katsotaan ilman, että palveluun kirjaudutaan, käyttäjäkohtainen tieto jää rajallisemmaksi.

Analytiikka Learnissa

Moodlessa analytiikasta on hyötyä erityisesti silloin, kun olet jakanut tarkasteltavat videot opiskelijoille Kalturan työkalujen avulla (Kaltura video resource-aineisto, Kaltura Mediatehtävä-aktiviteetti, Työtilan yhteinen Kaltura-mediagalleria tai niin, että Kalturavideo on liitetty toisen aineiston tai aktiviteetin osaksi tekstieditorin upotuspainikkeella).

Tutustu Kalturan Moodle-työkaluihin: Kaltura-videoiden hyödyntäminen Moodlessa (Learn)

Moodlen Kaltura-analytiikan avulla voit selvittää, ovatko opiskelijat löytäneet ja katsoneet opintojaksolla jaetun videon. Tämä on hyödyllistä vaikkapa tarkasteltaessa ennakkovideoita (flippaus), tehtävänantoon liittyviä ohjevideoita tai opintojakson keskeisiä tallenteita, joiden katselu on osa opiskelijan etenemistä ja arviointia.

Media Galleryn analytiikka

Media Galleryn (moodle) analytiikka tarjoaa kokonaiskuvan työtilan yhteisen videokirjaston käytöstä: käyttäjien aktiivisuudesta ja suosituimmista videoista.

Media Galleryn analytiikka auttaa hahmottamaan, onko sisältöjä käytetty tasaisesti, mitä katsotaan eniten ja kuinka aktiivisesti osallistujat hyödyntävät opintojakson videokirjastoa

Miten analytiikkaa kannattaa tulkita

Analytiikka ei yksin kerro, onko oppimista tapahtunut, mutta se auttaa tunnistamaan käyttöä ja mahdollisia kehittämiskohteita.

Jos videota avataan paljon mutta sitä katsotaan vain vähän, sisältö voi olla liian pitkä tai huonosti jäsennelty. Jos taas ennakkovideota (flippaus) katsotaan hyvin ennen opetuskertaa, opettaja saa varmuuden, että valittua työskentelytapaa ei tarvitse muuttaa lähitapaamisessa.

Osa mittareista on arvioita ja anonyymit käyttäjät voivat näkyä rajoitetusti, joten analytiikkaa kannattaa käyttää suuntaa antavana päätösten tukena.

Käytä analytiikkaa siis ennen kaikkea opetuksen kehittämiseen, opiskelijoiden ohjaamiseen ja omien videoiden toimivuuden arviointiin. Paras hyöty syntyy silloin, kun katsot muutamaa opetuksen kannalta olennaista mittaria etkä yritä seurata kaikkea mahdollista samanaikaisesti.