Laatukriteerit on laadittu tukemaan joustavaa opetusta ja oppimista. HyFlex eli Hybrid Flexible toteutuksella opiskelija voi vaihdellen oman valintansa mukaan osallistua opetukseen läsnä, etänä samanaikaisesti tai etänä eriaikaisesti. Kriteerit sisältävät eAMK-hankkeessa luodut verkkototeutuksen kriteerit muokattuna.

Klikkaa tästä avataksesi saavutettavan näkymän tästä sisällöstä

Kohderyhmä ja käyttäjät

Kohderyhmän ja käyttäjien tarpeet huomioidaan suunnittelussa, tuotannossa ja toteutuksessa.

• Suunnittele toteutus UDL-viitekehyksen mukaisesti.
• Määrittele ennalta vaadittava osaaminen ja kerro se toteutuksen kuvauksessa (eAMK).
• Tarjoa opiskelijoille tarvittaessa työkaluja vaadittavan osaamisen selvittämiseen (eAMK).
• Suunnittele kollegoiden kanssa toteutuksen sujuva sijoittuminen opiskelijaryhmän kalenteriin.
• Tarjoa opiskelijalle mahdollisuus osallistumistavan valintaan (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti).
• Valitse pedagogiset ratkaisut, jotka onnistuvat osallistujamäärällä (eAMK).
• Avaa toteutus opiskelijoille tutustuttavaksi kaksi viikkoa ennen opintojen aloitusta.

Oppimisprosessi ja pedagogiset ratkaisut

Sovelletaan tarkoituksenmukaisia pedagogisia malleja, toimintatapoja ja menetelmiä.

• Valitse sisällöt sekä tekniset ja pedagogiset ratkaisut, jotka tukevat tiedon soveltamista ja osaamistavoitteiden saavuttamista. (eAMK)
• Suunnittele toteutuksen oppimisprosessi yhdenvertaiseksi eri osallistumistavoissa (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti).
• Tee oppimisprosessi näkyväksi ja hybriditilanteiden ohjelma saataville ennakkoon.
• Sovi ja ohjeista ilmoittautumistapa eri osallistumistapoihin ja muut pelisäännöt.
• Suunnittele hybriditilanteiden toiminta (vastuuhenkilö/opettaja, läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti).
• Tarjoa opiskelijalle erilaisia tapoja omien tavoitteiden asettamisen tueksi. (eAMK)

Tehtävät

Tehtävät edistävät osaamistavoitteiden saavuttamista, työelämäläheisiä ja mahdollistavat yksilöllisyyden.

• Kytke tehtävät ja aktiviteetit osaamistavoitteisiin ja työelämän todellisiin tilanteisiin (eAMK)
• Suunnittele tehtävät ja aktiviteetit siten, että opiskelijalla on vaihtoehtoja oman osaamisen ilmaisemiseen
• Kuvaa selkeästi tehtävien tavoite, työskentelyohje, aikataulu, tiedon lähteet, ohjaus ja palaute, arviointi sekä ajankäyttö.
• Mahdollista ja tue eri tavoin osallistuvien yhteisöllistä työskentelyä
  • Opiskelijoilla mahdollisuus sopia työskentelytavoista (esim. tiimisopimukset)
  • Työskentelyn dokumentointi nähtävillä sekä kommentoitavissa.

Sisältö ja aineisto

Sisältö ja aineisto tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista.

• Valitut ja tuotetut aineistot ovat ajantasaisia, koottu luotettavista lähteistä ja lähdeviitteet sekä käyttöoikeudet näkyvillä (eAMK)
• Jaa aineistot ja tehtävät oppimisympäristössä kaksi viikkoa ennen toteutuksen alkua.
• Varmista, että aineistot ja tuotokset ovat kaikkien saatavilla ja käyttöoikeudet tiedossa.
• Sovi oppimistilanteiden työskentelyn dokumentoinnista ja varmista saatavuus eri osallistumistavoissa (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti).
• Sovi osallistujien kanssa, mitä oppimistilanteissa tallennetaan ja missä ne ovat saatavilla (tietosuoja).

Työvälineet

Työvälineet tukevat oppimista ja osaamistavoitteita.

• Käytä työvälineitä, jotka tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista, ovat pedagogisesti perusteltuja sekä soveltuvat ammattialan työprosesseihin.
• Valitse ja varaa hybridiopetukseen sopiva tila (laitteisto, paikkamäärä).
  • Suunnittele etukäteen mitä välineitä/laitteita tarvitset
  • Testaa ja opettele käyttämään tilan välineitä
  • Varaa riittävästi aikaa ennen ja jälkeen opetuksen.
• Kerro osallistujille toteussuunnitelmassa tarvittavat laitteet ja ohjelmistot.
  • selkeät ja yhdenmukaiset ohjeet, mahdollisuus testaukseen
  • ensisijaisesti korkeakoulun omat sovellukset ja työkalut.
• Sovi pelisäännöt
  • Kameran käyttö
  • Puheenvuoron pyytäminen
  • Käytettävät välineet ja ohjelmistot.

Vuorovaikutus

Vuorovaikutus tukee osaamistavoitteiden saavuttamista.

• Suunnittele yhdenvertainen mahdollisuus vuorovaikutukseen, yhteisölliseen tekemiseen, toisilta oppimiseen ja kokemusten jakamiseen eri osallistumistavoissa (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti) ja niiden välillä.
• Käytä aktivoivia menetelmiä
  • Virittäytyminen, IceBreaking
  • Erilaiset fasilitoinnin ja ryhmätyöskentelyn menetelmät.
• Käytä työkaluja, jotka mahdollistavat kaikkien, myös työelämän edustajien osallistumisen.
• Varaa riittävästi aikaa vuorovaikutukselle samanaikaisen oppimistilanteen aikana, sen jälkeen ja sitä ennen.
• Sovi, kuka toimii etäosallitujien tukena (chat, kuuluvuus, näkyvyys).

Ohjaus ja palaute

Ohjaus ja palaute toteutuu oikea-aikaisesti ja koko opintojakson ajan.

• Mahdollista ohjauksen ja palautteen saaminen opettajilta, opiskelijoilta sekä sidosryhmien edustajilta yhdenvertaisesti eri osallistumistavoissa (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti).
• Kirjaa tieto ohjauksesta ja sen toteuttamisen tavoista (esim. henkilöt, kanavat ja aikataulut) helposti löydettäväksi oppimisalustalla.
• Vahvista ohjausta ja läsnäolon tunnetta verkossa eri tavoin (esim. ääni, video, kuva, tekstit)
• Sovi opiskelijoiden kanssa yhteiset viestintäkäytänteet eri osallistumistavat huomioiden.
• Mahdollista opiskelijalle palautteen antaminen ja kysymysten esittäminen koko toteutuksen ajan.
• Mahdollista opiskelijoille opintojen edistymisen seuranta ja käytä analyysityökaluja etenemisen kannustamisen ja ohjaamisen tukena.
• Sovi tarvittaessa pariopettajuudesta, jolloin toinen opettaja ohjaa etäosallistujia.

Arviointi

Arviointi on läpinäkyvää, jatkuvaa, monipuolista ja reflektio-osaamista kehitetään.

• Perusta arviointi toteutuksen osaamistavoitteisiin ja kuvaa arviointikriteerit sekä arvioinnin toteutus ymmärrettävästi oppimisalustalla (eAMK).
• Arvioi koko oppimisprosessin ajan monipuolisia menetelmiä käyttäen (eAMK).
• Mahdollista itse- ja vertaisarviointi eri osallistumistavoissa (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti) ja näiden välillä.

Kehittäminen

Toteutusta kehitetään jatkuvasti

• Tarkista toteutuksen laadukkuus tarvittaessa digipedamentorien kanssa.
• Päivitä toteutus säännöllisesti ja varmista sen ajanmukaisuus (osaamistavoitteet, sisällöt, mentelmät, arviointi, verkkotyökalut) (eAMK).
• Kerää palaute opiskelijoilta ja opettajilta ja kehitä palautteiden perusteella (eAMK).

Saavutettavuus

• Tee toteutuksen rakenteesta sekä sisältökokonaisuudesta selkeä.
• Esitä ja havainnollista opittava sisältö useammalla tavalla, monikanavaisesti.
• Tekstitä videot.

Dokumenttien saavutettavuus

• Suunnittele dokumentit
  • Suunnittele ensin dokumentin sisältö ja rakenne ja vasta lopuksi ulkoasu. Käytä selkeää yleiskieltä.
• Käytä dokumentin tyylejä ja korostusta
  • Käytä ohjelmien tyylejä dokumenttien ulkoasun määrittelyyn (esim.: otsikko1, otsikko2, luettelot) ja korostamiseen lihavointia (ei kursiivia tai alleviivausta).
• Valitse kirjantyypit ja -koot saavutettavaksi
  • Käytä saavutettavaa fonttityyliä (esim. Arial, Calibri). Word-asiakirjan tekstikoko vähintään 11 tai 12 pt, verkkotapaamisten esitysten vähintään 20 pt ja auditoriomateriaalien 32 pt.
• Muotoile tekstiä
  • Tasaa teksti vasempaan reunaan ja määrittele riviväli riittävän väljäksi (1,5).
• Varmista linkkien toimivuus
  • Kerro tekstissä kuvaavasti, mitä linkin takaa löytyy. Käytä linkeissä oletustyyliä: sininen ja alleviivattu. Varmista linkin toimivuus.
• Käytä värejä harkiten
  • Valitse ja käytä värejä harkiten. Varmista, että tekstin ja taustan välinen tummuuskontrasti on riittävä.
• Lisää kuville vaihtoehtoinen teksti
  • Lisää kuville vaihtoehtoinen teksti (alt-teksti) tai tekstivastine, jossa kerrot kuvan pääsisällön.
• Tarkista PowerPoint-diat
  • Käytä valmiita PowerPoint-diojen asetteluja ja tarkista diojen lukemisjärjestys.
• Tarkista dokumentti helppokäyttöisyys-toiminnolla ja varmista, että dokumentin kieli vastaa sisällön kieltä.
• Tallenna dokumentti saavutettavaan muotoon.

Moodlen saavutettavuus

• Tee tekstistä selkeää ja silmäiltävää.
  • Käytä tekstin tyylejä, otsikoita ja väliotsikoita.
• Käytä korostukseen lihavointia mieluummin kuin kursivointia, alleviivausta tai värejä.
• Kirjoita lisäämiisi kuviin kuvaus- eli alt-teksti, jossa kerrot, mikä kuvan olennainen sisältö on.
• Tee kaikki tehtävänannot Moodlen tehtävätyökalua ja oppimistehtävän mallipohjaa käyttäen.
  • Nimeä tehtävät loogisesti.
• Hyödynnä monimediaisuutta (ääni, kuva, video) monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
• Varmista linkkien toimivuus ja linkkitekstien ymmärrettävyys.
• Tarkista tekemäsi sisältö Moodlen helppokäyttöisyyden tarkistus –toiminnolla.

Tukipalvelut

Pedagogisiin ja teknisiin haasteisiin on saatavilla tukea.

• Ohjeista ennakkoon miten toimitaan teknisten ongelmien kanssa samanaikaisten oppimistilanteiden aikana.
• Tukipalvelut yhteystietoineen on saatavilla yhdenvertaisesti eri osallistumistavoissa (läsnä, etänä samanaikaisesti, etänä eriaikaisesti).

Hybridiopetuksen ja -työskentelyn taidot ja tavat –hankketta koordinoi Suomen eOppimiskeskus. Hanketta rahoittaa Hämeen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus. Osatoteuttajina toimivat Hämeen ammattikorkeakoulu ja Koulutuskuntayhtymä Tavastia.