Kuuntele ja kerää palautetta opiskelijoilta & kollegoilta – muokkaa seuraavalle kierrokselle!

Kriteeristöt apuna kokonaisuuden arvioinnissa – onko jotain unohtunut?

• Laatukriteerit verkko-opetuksen toteutukseen https://www.eamk.fi/fi/campusonline/arviointilomake/
• Digiohjauksen laatukriteerit https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/digiohjauspolku/digiohjauksen-laatukriteerit/

Rytmiä ja selkeyttä – hyödynnä tiimiopettajuutta

• jaksottakaa tekemistä esimerkiksi viikko kerrallaan ja suunnitelkaa opettajatiimin kanssa yhdessä 1-2 viikon työskentely
• kirjatkaa suunnitelmat Teams-ympäristöön tai Moodle-alustalle
• käykää yhdessä viikoittain toteutuneet asiat ja muokatkaa tarvittaessa tulevia suunnitelmia. Mikä toimii, mikä ei ja miten muutamme toimintaa?
• sopikaa ohjausajoista/päivystyksistä ja miten seuraatte opiskelijoiden etenemistä esim. analytiikan avulla. Miten ja kuka reagoi tarvittaessa?

Suunnittelun apuna käsikirjoitukset

• tehkää yhteinen käsikirjoitus moduulin etenemisestä kohti osaamistavoitteita
• tarkenna suunnitelmaa eri tasoille periodille, viikolle, päivälle, webinaarille
• fokuksessa opiskelijan työskentely, miten eri tavoin osaaminen on mahdollista saavuttaa
• miten opettajana tuen oppimisen ja osaamisen kehittymistä
• ideoikaa, miten monin tavoin osaamista voidaan osoittaa
• Esimerkki kahdesta koko päivän täydennyskoulutuksesta verkkoympäristöissä (Ruhalahti & Korhonen)

Oppimistehtävät – selkeys, mitoitus, joustavuus

• kytke tehtävät osaamistavoitteisiin ja työelämään tai opiskelijan arkeen
• selkeässä tehtävässä on esillä: tarkoitus, tiedon lähteet, työskentelyohje & aikataulu, ohjaus & palaute, arviointi, ajankäyttö
• käytä ajankäytön arvioinnissa opiskelijapalautetta sekä seuraavia lähteitä
  • Verkko-opintojen mitoituksen arviointi KKA 2006 (kts. Liite 1, s.33)
  • Oppimiskokemuksen työkalupakki FITech
• pienet kyselyt ja testit auttavat oman osaamisen arvioinnissa pieninä välipaloina
• rytmitä yksilö- ja ryhmätehtäviä varmistaaksesi jokaisen eteneminen ja perehtyminen asiaan
• mahdollista tehtävien tekeminen opiskelijalle erilaisin tavoin teknisesti (esim. ääni, video, teksti)
• anna palautetta, seuraa ja ohjaa säännöllisesti
• käytä jo valmista verkosta löytyvää materiaalia (esim. videoita, äänitiedostoja, tekstiä, kuvia). Oppimateriaalin valinta ja käyttö -opas
• tarvittaessa tee omaa materiaali – kokeile tekstin lisäksi videoita ja äänitiedostoja

Ohjaus sovitusti saatavilla – tavanomaisella verkkoyhteydellä

• kuulostele millaisia välineitä ja mahdollisuuksia opiskelijoilla on olla vuorovaikutuksessa
• käytä tuttuja organisaation työkaluja
• valmistaudu ohjaustilanteeseen esim. tarkastelemalla analytiikkaa
• pyydä opiskelijoita valmistautumaan esim. kysymykset, ongelmakohdat, halutut teemat etukäteen
• aktivoi opiskelijoita ohjaus/opetustilanteissa verkossa esim.
  • kyselyt ja testit, esim. forms tai zoomin kyselytyökalu
  • pienryhmätyöskentely
  • opiskelijoiden esitykset, ratkaisut
  • valkotaulutyöskentely
  • kuvat kertomaan tämän hetken tunnetilasta
• kokeile lyhyitä videoklippejä tai äänitiedostoja yhtenä ohjauksen välineenä

Lisää materiaalia ja vinkkejä verkko-opetuksesta

• HAMKin etätenttien valvonta -ohje (vaatii kirjatumisen)
• eAMK hankkeen valmennusohjelman webinaaritallenteet (laatukriteereittäin)
• eAMK hankkeen webinaarit eri teemoista
• Matleena Laakson blogi vinkkejä verkkotyökalujen opetuskäyttöön
• Flippausmanuaali (Itä-Suomen yliopisto)
• Verkko-oppimisen muotoilukirja (FITech-verkostoyliopisto)
• Koulutusta ja tukevat palvelut poikkeustilanteessa (CSC)
• Millainen on hyvä etätentti (Helsingin yliopisto)