Generated by All in One SEO v4.9.7.2, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

# Digipedaohjeet

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://digipedaohjeet.hamk.fi/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Sivut

- [Etusivu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/) - Opetuksen digipedaohjeet Lisää ohjeita kategorioittain Hämeen ammattikorkeakoulun opettajille suunnattuja digipedaohjeita Digipedaohjeet-sivusto on Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK) opettajille ja henkilöstölle suunnattu ohjekokonaisuus, joka tarjoaa kattavasti tietoa ja ohjeita digipedagogiikan työkalujen ja palveluiden käyttöön. Sivustolta löytyy ohjeita mm. Moodlen, Microsoft 365:n, Zoomin ja muiden työssä käytettävien järjestelmien hyödyntämiseen. Lisäksi se sisältää vinkkejä verkko-opetuksen suunnitteluun, saavutettavuuteen ja tekoälyn käyttöön
- [AI-hub](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ai-hub/) - AI-hub Tekoäly HAMKin opetuksessa ja opiskelussa AI-Hub tarjoaa ohjeita ja tukea tekoälyn hyödyntämiseen ja käyttöön korkeakouluympäristössä. Sen tavoitteena on tukea HAMKin opettajia ja henkilökuntaa tekoälyn soveltamisessa opetukseen ja tutkimukseen sekä esitellä erilaisia tekoälyyn liittyviä työkaluja. Hub sisältää käytännön ohjeita ja hyviä käytäntöjä ja näkökulmia tekoälyn käyttöön. Lisäksi löydät linkkejä syventävään tietoon, joka auttaa pysymään ajan
- [Front page](https://digipedaohjeet.hamk.fi/) - Digipedagogical guidelines More guidelines by category Guidelines in English Digipedaohjeet is a comprehensive guide designed for the teachers and staff of Häme University of Applied Sciences (HAMK). It provides extensive information and instructions on the use of digital pedagogy tools and services. The site includes guidelines for utilizing systems such as Moodle, Microsoft 365, Zoom, and
- [Saavutettavuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/saavutettavuus/) - Saavutettavuus Saavutettavuus opetuksessa ja opiskelussa Tälle sivulle on koottu ohjeita saavutettavaan materiaalituotantoon sekä avustavan teknologian hyödyntämiseen. Ohjeet on suunnattu korkeakoulun henkilökunnalle ja opiskelijoille. Tavoitteena on tukea henkilökuntaa tuottamaan saavutettavaa opetus- ja ohjemateriaalia sekä tukea opiskelijoita avustavan teknologian hyödyntämisessä opiskeluarjessa. Sivulle on koottu myös hyödyllisiä linkkejä lisätiedon etsimiseen. Kaikki sivun linkit aukeavat uuteen välilehteen. Kaipaatko peruskertausta tai
- [AI-hub in English](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ai-hub/) - AI-hub AI in teaching and learning at HAMK AI-Hub provides guidance and support for the use of AI in higher education. Its aim is to support HAMK's teachers and staff in applying AI to teaching and research and to present various AI-related tools. The Hub includes practical guidance and good practices and perspectives on the
- [Accessibility summary](https://digipedaohjeet.hamk.fi/saavutettavuusseloste/) - This accessibility summary concerns www.digipedaohjeet.hamk.fi site. Organisation has self-evaluated this digi service. HAMK is committed to observing accessibility standards. Our objective is to maintain a website that is technically accessible and understandable in terms of its contents and that is clear and easy to use for all types of users. We will improve user experience
- [Saavutettavuusseloste](https://digipedaohjeet.hamk.fi/saavutettavuusseloste/) - Tämä saavutettavuusseloste koskee www.digipedaohjeet.hamk.fi -sivustoa. Organisaatio on itsearvioinut tämän digipalvelun saavutettavuuden tilan hyödyntäen ilmaisohjelmistoja. Sivuston tekijät pyrkivät takaamaan digitaalisen saavutettavuuden toimintarajotteisille henkilöille. Parannamme käyttäjäkokemusta jatkuvasti ja sovellamme asianmukaisia saavutettavuusstandardeja. Digipalvelun saavutettavuuden tila (päivitetty 30.1.2026) Täyttää saavutettavuusvaatimukset osittain Ei saavutettava sisältö – Verkkosivusto ei ole vielä kaikilta osin vaatimusten mukainen Havaittava Videot Saavuttamaton sisältö ja sen puutteet:
- [HAMKissa käytetyt palvelut ja työkalut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/hamkissa-kaytetyt-palvelut-ja-tyokalut/) - Alla olevasta kuvasta löytyvät HAMKissa käytetyt palvelut ja työkalut. Klikkaamalla kuvan ikoneja pääset siirtymään kyseisen palvelujen ohjeisiin. Klikkaa tästä avataksesi saavutettavan näkymän tästä sisällöstä
- [Privacy policy](https://digipedaohjeet.hamk.fi/tietosuojaseloste/) - Appropriate personal data processing is important for HAMK At HAMK personal data is processed according to the EU General Data Protection Regulation (2016/679) and Finnish laws. Principles and responsibilities of personal data processing are being described on Privacy policy (.pdf) . Kari KatajaData protection officer (DPO) tietosuojavastaava@hamk.fi Hämeen ammattikorkeakoulu Oy, Tietosuojavastaava, PL 230, 13101 Hämeenlinna Processing your
- [Tietosuojaseloste](https://digipedaohjeet.hamk.fi/tietosuojaseloste/) - Henkilötietojen asianmukainen käsittely on HAMKille tärkeä asia HAMKissa noudatetaan henkilötietojen käsittelyssä EU:n yleistä tietosuoja-asetusta (2016/679) ja Suomen kansallista lainsäädäntöä. HAMKin tietosuojapolitiikassa kuvataan ylimmällä tasolla henkilötietojen käsittelyn periaatteet ja vastuut. Tietosuojapolitiikka löytyy pdf-tiedostona HAMK-tietosuojapolitiikka.pdf HAMK hoitaa myös Hämeen ammatti-instituutin (HAMI) tietosuoja-asioita. Henkilötietojen käsittelyn informointi Henkilötietojen käsittelyn informointi toteutetaan tietosuojailmoituksilla: Alumnitietojen käsittely Asiakastietojen käsittely Avainhallinta ESR-hankkeisiin osallistuvien henkilötietojen
- [Materiaalin jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/materiaalin-jakaminen/) - HAMKin avoimen oppimisen ja oppimateriaalin periaatteet Kaltura-videon jakaminen Moodlessa Zoom istunnon tallentaminen ja jakaminen OneDrive for Business ja tiedostojen hallinnointi Funet FileSender -tiedostonjakopalvelu Uusimmat aiheesta Näytä kaikki
- [Content sharing](https://digipedaohjeet.hamk.fi/content-sharing/?lang=en) - Sharing content Kaltura’s upload and share your video Funet FileSender file sharing service Show all
- [Content production](https://digipedaohjeet.hamk.fi/content-production/?lang=en) - Video production Show all Questionnaires Show all Tools for creating learning materials Show all
- [Materiaalin tuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/materiaalin-tuotanto/) - Videotuotanto Videotuotanto Videon käsikirjoittaminen Miten toimia videota kuvatessa? Videon editointi Videostreamaus (Video live streaming) Videon lataus Kaltura -palveluun Uusimmat aiheesta Näytä kaikki Saavutettava materiaalin tuotanto Sujuvasti saavutettavaksi -viikkovinkit Saavutettava Excel Näin teet dokumentista saavutettavan Videoiden tekstittäminen edistää saavutettavuutta Vinkit laadukkaan tekstityksen tuottamiseen Uusimmat aiheesta Näytä kaikki Kyselyt Microsoft Forms kyselyiden luomiseen Webropol -palvelut Webropol kyselyt
- [Opetus ja ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/opetus-ja-ohjaus/) - Verkko-opetus ja opiskelu HAMKin digipedamentorit ja digitukihenkilöt Digipedavinkkejä verkko-opetuksen arkeen Opetus ja opiskelu verkossa Kirjautuminen HAMKin palveluihin Laatukriteerit Nonstop-toteutus – rajoittamatonta opiskelua ja opetusta? Uusimmat aiheesta Näytä kaikki Verkkotentit Moodlen tentti Kypsyysnäyte Moodlessa EXAM-tenttiakvaarion tilaohje Uusimmat aiheesta Näytä kaikki Verkkotapaamiset Kaikki, mitä tarvitsee tietää hyvästä kokouksesta Muistilista omaa näyttöä jakavalle tai tallentavalle Liittyminen Zoom-istuntoon Zoom
- [Suunnittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/suunnittelu/) - Opetuksen suunnittelu Laadukas moduulitoteutus Opiskelijoiden moninaisuus ja UDHL pedagogisen kehittämisen lähteenä HyFlex-laatukriteerit Digipedavinkkejä verkko-opetuksen arkeen Nonstop-toteutus – rajoittamatonta opiskelua ja opetusta? Uusimmat aiheesta Näytä kaikki Moodle työtilan suunnittelu ja rakentaminen Moodle-työtilan perustaminen Moodle-työtilan perusasetukset Moodle-työtilan rakentaminen: tehtävien ja sisällön lisääminen Sisältöjen kopiointi Moodle-työtilasta toiseen Käyttäjien lisääminen Moodle-työtiloihin Uusimmat aiheesta Näytä kaikki Verkkotapaamisten suunnittelu Kirjautuminen HAMK:n
- [Teaching and guidance](https://digipedaohjeet.hamk.fi/teaching-and-guidance/?lang=en) - Online teaching and studying Digipedagogical tips for everyday e-learning Log in to HAMK Services Quality criteria for module implementations Show all Online meetings Zoom Online Meeting Service Joining a Zoom meeting Adding Zoom Activity to the Moodle Course Area and Scheduling Meetings Microsoft Teams: get started Online exams EXAM for electronic individual exams and maturity
- [Planning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/planning/?lang=en) - Planning and administration of teaching Digipedagogical tips for everyday e-learning Design quality for module implementation The Newests on topic Show all Module implemantation plan Design quality for module implementation Quality criteria for module implementations Storyboard for module implementation Blueprint for module implementation Feedback and development Planning and building Moodle workspace for module Learning activity or
- [All Categories](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kaikki-kategoriat/)
- [Kaikki kategoriat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kaikki-kategoriat/)
- [Search Results](https://digipedaohjeet.hamk.fi/search_gcse/) - Search Results
- [Takedown request](https://digipedaohjeet.hamk.fi/alasottoilmoitus/) - By default, the educational establishment is responsible for the legality of the material on their own web site. Regarding copyright, the administration of the site is not, however, responsible for the material of the site if it has complied with takedown requests, i.e. removed material informed by the copyright holder. Takedown requests regarding HAMK website
- [Site map](https://digipedaohjeet.hamk.fi/sivustokartta/) - Articles Pages
- [Cookies](https://digipedaohjeet.hamk.fi/evasteet/) - Use of cookies on this site These sites runs on WordPress and uses cookies. Cookies are small text files sent to and saved on the user’s computer. Cookies are used for analyzing the use of online services, developing these services, and improving online marketing. By using our website, you give your approval to HAMK to
- [Sivustokartta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/sivustokartta/) - Artikkelit Sivut
- [Alasottoilmoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/alasottoilmoitus/) - HAMK on lähtökohtaisesti vastuussa verkkosivuillaan olevan aineiston lainmukaisuudesta. Tekijänoikeuksien osalta sivuston ylläpito ei kuitenkaan ole vastuussa sivustojen sisällöstä, jos se on noudattanut alasottoilmoituksia eli poistanut sisältöjä, joista oikeudenhaltija on heille kertonut. HAMKin www-sivuja koskevat alasottoilmoitus tulee toimittaa postitse osoitteeseen: Hämeen ammattikorkeakoulu / viestintäPL 23013101 Hämeenlinna Alasottoilmoitukseen tulee liittää seuraavat tiedot: Ilmoituksen tekijän nimi ja yhteystiedot.Yksilöityinä
- [Evästeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/evasteet/) - Evästeiden käyttö sivustolla Tämä verkkosivusto on rakennettu WordPress-julkaisujärjestelmällä, ja siinä käytetään evästeitä (cookies). Evästeet ovat käyttäjän tietokoneelle lähetettäviä ja siellä säilytettäviä pieniä tekstitiedostoja. Tietoja käytetään palvelun käytön analysointiin, sen kehittämiseen ja verkkomarkkinointiin. Halutessasi voit kieltää evästeiden käytön klikkaamalla ”Kieltäydy”. Voit kieltää evästeet vielä hyväksymisen jälkeenkin selaimesi asetuksista. Sivuston sisällön ja käytettävyyden kehittämiseksi käytämme myös kolmannen

## Knowledge Base

- [Real-time captioning and subtitles in PowerPoint](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/reaaliaikainen-tekstitys-ja-kaannos-powerpointissa/) - Real-time captions for a PowerPoint presentation In PowerPoint, you can caption your presentation in real time, so while you're giving a presentation and speaking, PowerPoint creates subtitles of your speech on the screen. You can choose both the spoken language and the subtitle language. In other words, you can translate your speech from English into
- [Reaaliaikainen tekstitys ja käännös PowerPointissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/reaaliaikainen-tekstitys-ja-kaannos-powerpointissa/) - PowerPoint-esityksen reaaliaikainen tekstitys PowerPointin online-versiossa voit tekstittää esityksesi reaaliajassa eli PowerPoint tekstittää puheesi ruudulle samalla kun pidät esitystä ja puhut. Voit määrittää asetuksista sekä puhutun kielen, että tekstityksen kielen. Voit siis teksittää puheesi esimerkiksi suomesta englanniksi. Esittäminen live-tilassa Voit pitää esityksen ns. live-tilassa. Se tarkoittaa sitä, että esityksen yleisö voi omalla mobiililaitteellaan seurata esitystä ja
- [System prompt, or basic instructions for an agent](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/system-prompt-eli-agentin-perusohje/) - What is a system prompt? A system prompt is a basic instruction for an AI application or agent. It defines how the AI should behave before the user asks it anything. For example, it explains what the agent's task is, the type of environment in which it is used, what data it should rely on,
- [Kaltura-videoiden hyödyntäminen Moodlessa (Learn)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kaltura-videoiden-hyodyntaminen-moodlessa-learn/) - Kalturan Moodle-työkalut pähkinänkuoressa Kalturaan tallennettu videomateriaali on käytettävissä myös Moodle-oppimisympäristössä. Video voidaan tuoda työtilaan omana aineistotyyppinä, upottaa tekstieditorin kautta työtilassa olevaan aktiviteettiin, lisätä yhteiseen Media Galleryyn ja hyödyntää tehtävänpalautuksissa. Kalturan Moodle- työkaluja: My Media - henkilökohtainen mediakirjasto Media Gallery - työtilan jäsenten yhteinen mediakirjasto Kalturavideon julkaisutyökalut: Tekstieditorin Kaltura-painike - Kalturavideon upotus aktiviteetin osaksi Kaltura Video
- [Kalturan videoiden organisointi ja jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kalturan-videoiden-organisointi-ja-jakaminen/) - Kalturassa videoita ja muuta mediasisältöä voi hallita usealla tavalla. Omat tallenteet löytyvät My Media -näkymästä, jossa niitä voi hakea, suodattaa ja lajitella. Sisältöjä voidaan lisäksi ryhmitellä kanaviin ja soittolistoihin, jolloin videoita on helpompi jakaa, ylläpitää ja käyttää opetuksessa tai viestinnässä tarkoituksenmukaisesti. Tälle sivulle on koottu yhteen Kalturan keskeiset työkalut, joilla voit organisoida omia mediasisältöjäsi, rakentaa
- [ScreenPal for screen recording, editing and producing captions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/screencast-o-matic/) - With ScreenPal, it is easy to create screen recording videos, edit them, and produce captions. In addition to cutting and trimming, you can also add other video clips to your video, such as Zoom recordings, as well as music or images. ScreenPal is used for producing videos. Implementation and installation of the application You can
- [ScreenPal ruututallennuksiin, editointiin ja tekstitysten tuottamiseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/screencast-o-matic/) - ScreenPal -palvelulla on helppo luoda ruutukaappausvideoita, editoida niitä sekä tuottaa tekstityksiä. Voit myös lisätä videoon muita videoleikkeitä (kuten Zoom-tallenteet), musiikkia tai kuvia leikkaus- ja trimmaustoimintojen lisäksi. ScreenPal -palvelua käytetään videoiden tuottamiseen. Sovelluksen käyttöönotto ja asentaminen Voit tilata lisenssin ScreenPal -palveluun Helpdesk-tiketillä (IT - palvelut ja laitteet / Ohjelmistot, lisenssit, asennukset). Ilmoita lisenssin tilauksen yhteydessä kohdenumero
- [Videon suunnittelu ja käsikirjoitus HAMKissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/videon-suunnittelu-ja-kasikirjoitus-hamkissa/) - Hyvä videotuotanto alkaa suunnittelusta. Käsikirjoitus auttaa jäsentämään videon tavoitteen, sisällön, rakenteen ja toteutustavan ennen kuvausta tai tallennusta. Se säästää aikaa tuotannon myöhemmissä vaiheissa, koska kuvaus, editointi ja julkaisu etenevät sujuvammin, kun sisältö on mietitty etukäteen. HAMKin Ammattimaiset tuotannot (Intra, vaatii kirjautumisen) -palvelumallissa käsikirjoituksen merkitys korostuu erityisesti silloin, kun tuotantoa tehdään tuetusti tai yhteisenä tuotantoprojektina yhdessä
- [Näin valmistaudut videokuvaukseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/nain-valmistaudut-videokuvaukseen/) - Hyvä video syntyy harvoin sattumalta. Pienilläkin ennakkovalmisteluilla parannat kuvan ja äänen laatua sekä vähennät uusintaottojen tarvetta. Tämä ohje sopii erityisesti itsenäiseen työskentelyyn, mutta samat perusasiat helpottavat myös tuettuja ja yhteisiä tuotantoja. Kun kuvauspaikka, välineet, sisältö ja oma esiintyminen on mietitty etukäteen, itse kuvaustilanne sujuu huomattavasti helpommin. Suunnittele ennen kuin käynnistät kameran Ennen kuvausta varmista, että
- [Videoiden jälkikäsittely HAMKissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/videoiden-jalkikasittely-hamkissa/) - HAMKissa videoiden jälkikäsittelyyn on käytössä useita työkaluja, jotka sopivat eri tasoisiin tarpeisiin. Osa niistä on tarkoitettu nopeaan perusmuokkaukseen, osa taas vaativampaan editointiin. Tälle sivulle on koottu tiivis kuvaus HAMKissa käytössä olevista videoeditointityökaluista sekä siitä, mihin ne soveltuvat. Mistä kannattaa aloittaa? Jos haluat helpon työkalun ensimmäisiin editointeihin, suositellaan Microsoft Clipchampia tai ScreenPalia. Jos video on jo
- [Hybridisalkkujen (Hybrid Camera kit & Hybrid Mic kit) käyttöohje](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hybridisalkun-sis-salkkumikin-kayttoohje/) - Hybridisalkkujen avulla voit välittää kuvaa ja ääntä etäkokouksissa ja hybriditilaisuuksissa silloinkin, kun tilassa ei ole valmiiksi asennettuna kameraa tai mikrofonia. Hybridisalkut (Hybrid Camera Kit ja Hybrid Mic Kit) varataan Trail-palvelusta Trail AV-kaluston varaus ja lainauspalvelu. Varaa tarvikkeet hyvissä ajoin ja muista peruuttaa varaus, jos et tarvitsekaan laitteita. Muista tarkistaa palauttaessa, että kaikki lainalaitteeseen kuuluvat osat
- [Trail – AV equipment booking service](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/trail-av-kaluston-varaus-ja-lainauspalvelu/) - Trail service allows HAMK staff to book and borrow AV equipment such as cameras and microphones for teaching and communication use. The service is available with single sign-on (SSO) both via a web browser and via a mobile application for Android and iOS phones. Introduction of the service Navigate to following address with your web-browser:
- [Trail - AV-kaluston varaus- ja lainauspalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/trail-av-kaluston-varaus-ja-lainauspalvelu/) - Trail – palvelun avulla HAMKin henkilökunta voi varata ja lainata opetus- ja viestintäkäyttöön AV-laitteita kuten kameroita ja mikrofoneja. Palvelu on käytettävissä kertakirjautumisella (SSO) sekä web-selaimella, että mobiilisovelluksella android ja iOS- puhelimilla. Palvelun käyttöönotto Mene työkoneesi web-selaimella osoitteeseen hamk.trail.fi paina painiketta Login using Single Sign-on (älä täytä Username ja Password-kenttiä) Hyväksy avautuvassa ikkunassa oletusasetukset (työkalut) painikkeesta
- [Saavutettavan videotekstityksen käytännön vinkit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/saavutettavan-videotekstityksen-kaytannon-vinkit/) - Milloin tekstitys on tarpeen? Tallennetut videot pitää pääsääntöisesti tekstittää. Tekstitys auttaa katsojaa silloin, kun videota katsotaan ilman ääntä, äänenlaatu on heikko tai puhetta on muuten vaikea seurata. Tekstitys auttaa myös kielenoppimisessa (jos videon puhekieli ei ole katsojan äidinkieli). Tekstitys parantaa videon saavutettavuutta ja tukee oppimista. Voit lukea tarkemmin video- ja äänisisältöjen saavutettavuusvaatimuksista: Videot ja äänitteet
- [Ruutukaappausvideoiden tekeminen HAMKissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ruutukaappausvideoiden-tekeminen-hamkissa/) - Ruutukaappauksella tarkoitetaan tietokoneen näytön, äänen ja web-kameran kuvan tallennusta. Ruutukaappaus sopii mm. ohjevideoihin, ohjelmistojen käytön opastamiseen, esitysten selostamiseen ja erilaisten työvaiheiden havainnollistamiseen. HAMKissa ruutukaappausvideoita voi tehdä useilla eri työkaluilla, jotka sopivat hieman erilaisiin tarpeisiin. Mihin ruutukaappausvideo sopii? Hyödynnä ruutukaappausta esimerkiksi silloin, kun haluat tehdä työohjeen tai ohjelmiston käyttöoppaan haluat tallentaa PowerPoint-esityksen selostuksineen haluat näyttää vaihe
- [System prompt eli agentin perusohje ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/system-prompt-eli-agentin-perusohje/) - Mikä on system prompt? System prompt on tekoälysovelluksen tai agentin perusohje. Se määrittää, miten tekoälyn pitää toimia ennen kuin käyttäjä kysyy siltä mitään. Se kertoo esimerkiksi, mikä agentin tehtävä on, millaisessa ympäristössä sitä käytetään, mihin tietoihin sen pitää nojata, millaisia vastauksia siltä odotetaan ja missä asioissa sen pitää olla varovainen. System promptia voi ajatella agentin työnkuvana. Jos ihmiselle annetaan uusi tehtävä organisaatiossa,
- [Tekstityksen tekeminen itse](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ohje-tekstityksen-tilaamiseksi-videoon/) - Tekstitänkö itse vai tilaanko palveluna ? HAMKin tuetuilla työkaluilla voit toteuttaa videoihin tekstityksen joko manuaalisesti tai automatiikkaa hyödyntäen. Videon tilaaja on vastuussa videon tekstittämisestä ja sen oikeellisuudesta. Voit myös ostaa tekstityksen palveluna Lingsoftilta Jos haluat perehtyä tarkemmin videoiden tekstityksen lakisääteiseen perustaan, katso artikkeli Laki digitaalisten palveluiden tarjoamisesta edistää videoiden ja äänitiedostojen saavutettavuutta Käytä automaattitekstitystä kun:
- [How to create captions yourself](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ohje-tekstityksen-tilaamiseksi-videoon/) - Do I create the subtitles myself or order a service? With HAMK's supported tools, you can caption your videos either manually or automatically. The subscriber of the video is responsible for the subtitles of the video and their accuracy. You can also buy captioning as a service from Lingsoft If you want to learn more
- [Tekstityksen tilaaminen palveluna](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekstityksen-tilaaminen-palveluna/) - Videon tekstityspalvelut on kilpailutettu ja tekstitykset videoihin tilataan Lingsoftilta. Palvelu on HAMKin henkilökunnan käytettävissä ja siitä aiheutuvat kustannukset kohdennetaan tekstityksen tilaajan ilmoittamalle kohdenumerolle. Tarkempi hinnoittelu nähtävissä Intrassa. Jos haluat perehtyä tarkemmin videoiden tekstityksen lakisääteiseen perustaan, katso artikkeli Laki digitaalisten palveluiden tarjoamisesta edistää videoiden ja äänitiedostojen saavutettavuutta Jotta voit tilata tekstityksen, sinulla pitää olla käyttäjätili palveluun. Tässä ohjeessa kerrotaan, kuinka saat itsellesi käyttäjätilin ja
- [AI — FAQ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-usein-kysytyt-kysymykset/) - Below are answers to the most frequently asked questions about generative artificial intelligence at HAMK. 1. What are the key things to consider when using AI? AI is a support tool: AI should be seen as a tool that supports human activities rather than replacing them. It is best utilized for routine tasks and as
- [Tekoäly — usein kysytyt kysymykset (UKK)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-usein-kysytyt-kysymykset/) - Alle on koottu vastauksia yleisimpiin HAMKissa erityisesti generatiivisesta tekoälystä kysyttyihin kysymyksiin. 1. Mitkä ovat tärkeimmät asiat, jotka tulee ottaa huomioon tekoälyä käyttäessä? Tekoäly on tukiäly: Tekoäly tulee nähdä ihmisen toimintaa tukevana työkaluna, ei korvaajana. Tekoälyä kannattaa hyödyntää esimerkiksi rutiininomaisissa tehtävissä sekä ideoinnin apuna. Lopullinen vastuu ja päätöksenteko säilyvät aina ihmisillä ja tekoälyn tuottamiin tuloksiin kannattaa
- [Ammattimaiset tuotannot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ammattimaiset-tuotannot/) - Ammattimaiset tuotannot -palvelumallin avulla tuemme opettajia oppimateriaalin rikastamisessa. Palvelun kautta saat apua muun muassa videon, podcastin, animaation tai muun av-projektin tai visuaalisen materiaalin tekemisessä. Esimerkkejä ja tilauslomakkeen löydät HAMKin intrasta Digipeda - Ammattimaiset tuotannot -sivulta (vaatii kirjautumisen).
- [Establishing the Moodle course](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilan-perustaminen/) - Management of Moodle courses and participants is done in Peppi. This applies to all implementations found in Peppi. Please make sure that you have defined the teacher information for Peppi's implementation in Education Planning -> According to Designer's instructions for implementation. Information for Moodle course comes from Peppi: Course name = module or course name
- [Moodle-työtilan perustaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilan-perustaminen/) - Moodle-työtilojen ja osallistujien hallinnointi tehdään Pepissä. Tämä koskee kaikkia toteutuksia, jotka löytyvät Pepistä. Varmistathan, että olet määritellyt Pepin toteutukselle opettajatiedot intrassa olevan Koulutussuunnittelu -> Suunnittelijan ohje toteutuksen tekemiseksi mukaisesti. Moodle-työtilan tiedot tuodaan suoraan Pepistä seuraavasti: Työtilan nimi = Moduulin tai opintojaksototeutuksen nimi ja Peppi-tunnusTyötilan lyhytnimi = Moduulin tai opintojaksototeutuksen Peppi-tunnusTyötilan näkyvyys = Piilota (Opettaja käy laittamassa
- [Webropol -palvelut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/webropol-palvelut/) - Webropol on työkalu verkkopohjaisten kyselyiden luomiseen ja niiden tulosten raportointiin. Sovelluksessa voi luoda ja muokata monipuolisia kyselyitä, kerätä niihin vastauksia ja muodostaa kertyneestä datasta havainnollisia raportteja tulosten esittelyyn ja käsittelyyn. Sovellus tarjoaa runsaasti valmiita pohjia ja automatisoituja rakenteita eri kysymystyyppien käyttöön ja vastausten raportointiin sekä oman kyselyn ulkoasun personointiin. Käytä Webropol kysely -työkalua tai Events
- [Venngage – Service to Create Infographics](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/venngage/) - Venngage is a service that makes it easy to create impressive infographics and other visual presentations such as reports, charts or advertisements. You can use existing themes, add predefined elements or your own images, and upload and share your output. Venngage has many ready-made templates that are easy to customise to suit your needs. To
- [Venngage – palvelu infograafien luomiseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/venngage/) - Venngage on palvelu, jonka avulla on helppo luoda näyttäviä infograafeja sekä muita visuaalisia esityksiä, kuten raportteja, diagrammeja tai mainoksia. Voit hyödyntää olemassa olevia teemoja, lisätä valmiita elementtejä tai omia kuvia sekä ladata ja jakaa tuotoksia. Venngagesta löytyy paljon valmiita mallipohjia, joita on helppo muokata omiin tarpeisiin sopiviksi. Infograafin saavutettavuuden voi varmistaa käyttämällä palvelun saavutettavuustyökalua ja
- [ThingLink – Interactive Learning Experience](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/thinglink-visuaalinen-oppimiskokemus/) - ThingLink is a service that allows you to add interactive content to photos, videos and 360 images and videos using tags. Tags can be, e.g.: Text and media Content from websites Tasks A tour, meaning tags from one tag to another. In addition, branching paths aka scenarios can be built from the materials. In scenarios
- [ThingLink – visuaalinen oppimiskokemus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/thinglink-visuaalinen-oppimiskokemus/) - ThingLink on palvelu, jonka avulla voit lisätä kuviin ja videoihin sekä 360-kuviin ja -videoihin interaktiivisia sisältöjä tagien avulla. ThingLinkin tagit voivat olla mm: tekstiä ja mediaa sisältöjä websivuilta siirtymisiä tagista toiseen ThingLink-sisältöön tehtäviä. Lisäksi materiaaleista voi rakentaa haarautuvia polkuja, skenaarioita, joissa eteneminen riippuu käyttäjän antamista vastauksista. Voit katsoa skenaariotyökalusta tarkemmin Matleena Laakson videolta Miten ThingLinkillä
- [Using AI to support information searching](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-tiedonhaun-tukena/) - Artificial intelligence offers many opportunities to enhance the information searching process in higher education. This guide provides examples of how AI can be used in different stages of information searching and what tools are available. Artificial intelligence is now involved in almost all information searching. In many services, you can already search for information using
- [Tekoäly tiedonhaun tukena](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-tiedonhaun-tukena/) - Tekoäly tarjoaa monia mahdollisuuksia tehostaa tiedonhakua korkeakoulussa. Tästä ohjeesta löydät esimerkkejä tekoälyn käytöstä tiedonhaun eri vaiheissa sekä tietoa erilaisten tekoälysovellusten mahdollisuuksista. Tekoäly on nykyisin mukana melkein kaikessa tiedonhaussa. Monissa palveluissa voit jo etsiä tietoa luonnollisen kielen kysymysten avulla eikä sinun tarvitse miettiä tarkkoja hakusanoja tai hakulausekkeita. Tekoäly voi järjestellä hakutulosta, tuottaa tuloksen pohjalta tiivistelmiä tai
- [Microsoft 365 Premium Copilot to support teachers in generating verbal feedback](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/microsoft-365-premium-copilot-sanallisen-palautteen-muodostamisen-tukena-opettajalle/) - The artificial intelligence applications offered to everyone by Häme University of Applied Sciences are Microsoft 365 Copilot and Google's AI services with our login. As a process 1. Prepare student submissions Download the files returned by students from the Moodle assignment tool to your own computer. Extract the files to your own folder in OneDrive.
- [How does an agent know how to act correctly?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-agentti-osaa-toimia-oikein/) - You can define multiple skills files for an AI agent , from which the agent chooses the appropriate course of action for the situation. This is often a better solution than one huge help file, as the agent's behavior remains clearer, more modular, and easier to maintain. Why should the skills file be .md format? Because Markdown is
- [Templates for creating agents](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/aihioita-agenttien-luomiseen/) - How to use agent templates Choose a suitable template, consider your own needs: course or teaching → course agent thesis → research agent writing → text enhancer translations → translation agent learning support → learning coach Copy the template to the agent Create a new agent Attach a template's prompt to the agent definition Give the agent a clear name
- [Aihioita agenttien luomiseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/aihioita-agenttien-luomiseen/) - Näin hyödynnät agentti‑aihioita Valitse sopiva aihio Mieti oma tarpeesi: kurssi tai opetus → kurssiagentti opinnäytetyö → tutkimusagentti kirjoittaminen → tekstin parantaja käännökset → kääntäjäagentti oppimisen tuki → oppimisvalmentaja Kopioi aihio agenttiin Luo uusi agentti Liitä aihion ohje (prompt) agentin määrittelyyn Anna agentille selkeä nimi (esim. “Markkinoinnin kurssiagentti”) Muokkaa omaan käyttöön Lisää oma konteksti (kurssi, aihe,
- [Tekoälyagentit HAMKissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoalyagentit-hamkissa/) - Tekoälyagentti on rajattuun tehtävään tarkoitettu tekoälysovellus. Se toimii ennalta määritellyn roolin, ohjeiden (promptien) ja tietolähteiden pohjalta. Agentti ei ole yleiskäyttöinen chat toisin kuin muut generatiivisen tekoälyn sovellukset, kuten ChatGPT. Käytä agenttia, kun haluat: vähentää toistuvaa neuvontaa (UKK, ohjeet, prosessit). tarjota 24/7‑tukea henkilöstölle tai opiskelijoille. varmistaa, että vastaukset perustuvat sovittuihin lähteisiin. HAMKin henkilöstö voi tehdä agentteja organisaation sallimilla työkaluilla,
- [Miten agentti osaa toimia oikein?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-agentti-osaa-toimia-oikein/) - Voit määrittää tekoälyagentille useampia taitoja eli skills-tiedostoja, joista agentti valitsee tilanteeseen sopivan toimintatavan. Tämä on usein parempi ratkaisu kuin yksi valtava ohjetiedosto, koska agentin toiminta pysyy selkeämpänä, modulaarisempana ja helpommin ylläpidettävänä. Miksi skills-tiedosto kannattaa olla .md-muodossa? Koska Markdown on agenttiohjeisiin erittäin sopiva formaatti: Se on selkeä ihmiselle Voit avata tiedoston millä tahansa tekstieditorilla, kuten VS
- [Microsoft 365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/office-365/) - Microsoft 365 is a collective work environment that provides versatile tools as a cloud service. You can use M365 service independently or by utilizing several tools in teaching and studying. Some of the tools are also available as a desktop apps. How to login to M365 Log in to Microsoft 365 portal with HAMK credentials. Lon in
- [Microsoft 365 -palvelut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/office-365/) - ​Microsoft 365 on yhteisöllinen työskentely-ympäristö, joka tarjoaa monipuoliset työkalut pilvipalveluna. Voit käyttää opetuksessa ja opiskelussa M365-palvelun työkaluja itsenäisesti tai hyödyntämällä useampaa työkalua. Osa sovelluksista on ladattavissa myös tietokoneen työpöytäohjelmiksi. Kirjautuminen Microsoft 365 -palveluihin Kirjaudu Microsoft 365-portaaliin HAMKin tunnuksillasi. Syötä HAMKin käyttäjätunnuksesi seuraavassa muodossa: Henkilökunta: käyttäjätunnus@hamk.fi​ ​Opiskelijat: käyttäjätunnus@student.hamk.fi Microsoft 365 -aloitussivu avautuu kirjautumisen jälkeen. Löydät sovellukset
- [Recording Attendance in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-lasnaolo/) - What is an attendance activity? With the Attendance activity, teachers can record course attendance, and students can view their own attendance entries. A course can include several Attendance activities. Attendance sessions can be automatically added to the course calendar. It is best to keep all face-to-face meetings for a single group in the same Attendance
- [Läsnäolojen kirjaaminen Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-lasnaolo/) - Mikä on läsnäoloaktiviteetti? Läsnäoloaktiviteetilla opettaja voi kerätä osallistumistietoja. Opiskelijat näkevät samalla omat osallistumismerkintänsä. Samassa työtilassa voi olla useita läsnäoloaktiviteetteja. Aktiviteetti voi luoda tapaamisista merkinnät työtilan kalenteriin. Samaan läsnäoloaktiviteettiin kannattaa koota ryhmän kaikki lähitapaamiset, jotta osallistumisprosentin seuranta on selkeää. Päivä- ja monimuotoryhmille on hyvä tehdä omat aktiviteetit. Järjestelmä lähettää oletuksena muistutuksen, jos osallistumisprosentti on jäämässä alle
- [Microsoft 365 Premium Copilot sanallisen palautteen muodostamisen tukena opettajalle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/microsoft-365-premium-copilot-sanallisen-palautteen-muodostamisen-tukena-opettajalle/) - Hämeen ammattikorkeakoulun kaikille tarjoamat tekoälysovellukset ovat Microsoft 365 Copilot sekä Googlen AI-palvelut meidän kirjautumisella. Prosessina 1. Valmistele opiskelijoiden palautukset Lataa opiskelijoiden palauttamat tiedostot Moodlen tehtävätyökalusta omalle koneellesi. Pura tiedostot omaan kansioon OneDriveen. Muista nimetä kansio selkeästi ja erotella tiedostot tehtäväkohtaisesti. 2. Laadi palautteen muodostamista tukeva arviointimatriisi Luo arviointimatriisi tehtävään Copilotin avulla. Hyödynnä matriisin laadinnassa: Moduulin
- [Screen recording in Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ruutukaappaus-kalturassa/) - Tool selection In Kaltura, you can create screen recordings with two tools: Express Capture, which works in the browser, and Kaltura Capture, which is installed separately. Both can record your computer screen, microphone audio, and camera image, but they are suitable for slightly different situations. Express Capture is a lightweight and fast option when you
- [Ruudun tallentaminen Kalturassa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ruutukaappaus-kalturassa/) - Työkalun valinta Kalturassa ruututallennuksia voi tehdä kahdella työkalulla: selaimessa toimivalla Express Capturella ja erikseen asennettavalla Kaltura Capturella. Molemmilla voi tallentaa tietokoneen näyttöä, mikrofonin ääntä ja kameran kuvaa, mutta ne soveltuvat hieman erilaisiin tilanteisiin. Express Capture on kevyt ja nopea vaihtoehto, kun haluat tehdä tallenteen suoraan selaimessa ilman erillisen ohjelman asentamista. Kaltura Capture sopii monipuolisempaan opetuskäyttöön,
- [Kaltura Interactive Tools](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kalturan-vuorovaikutteiset-tyokalut/) - Interactive tools in a nutshell Kaltura's interactive tools allow you to add activating elements to videos and modify the content to make it more pedagogically effective. For example, you can improve the discoverability of subject areas by dividing the video into sections, guide the viewer to additional materials, activate the learner with questions, or make
- [Kalturan vuorovaikutteiset työkalut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kalturan-vuorovaikutteiset-tyokalut/) - Vuorovaikutteiset työkalut pähkinänkuoressa Kalturan vuorovaikutteisilla työkaluilla voit lisätä videoihin aktivoivia elementtejä sekä muokata sisältöä pedagogisesti toimivammaksi. Voit esimerkiksi parantaa asiakokonaisuuksien löydettävyyttä jakamalla videota kappaleisiin, ohjata katsojaa lisämateriaalien pariin, aktivoida oppijaa kysymyksillä tai tehdä videoihin pieniä teknisiä muokkauksia. Tälle sivulle on koottu yhteen Kalturan keskeiset vuorovaikutteiset työkalut ja tilanteet, joissa niistä on hyötyä. Timeline Timeline-työkalulla voit
- [Adding a file as an attachment to a Kaltura-video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kaltura-tiedoston-lisaaminen-videosivulle/) - Adding a file in a nutshell You can attach files to your Kaltura-video. Attached files can be, for example, supplementary or they can explain or summarize the content. The viewer of the video can download the file to their own computer for viewing. Please note that only HAMK staff users can add files to Kaltura
- [Tiedoston lisääminen videon liitteeksi Kalturaan](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kaltura-tiedoston-lisaaminen-videosivulle/) - Tiedoston lisääminen pähkinänkuoressa Voit lisätä Kalturavideon liitteeksi täydentäviä tai sisältöä selittäviä tiedostoja tai esimerkiksi tiivistelmän videon sisällöstä. Videon katsoja voi ladata tiedoston omalle koneelleen tarkasteltavaksi. Huomioithan, että vain HAMKin henkilökuntakäyttäjät voivat lisätä tiedostoja Kalturavideoiden yhteyteen ladattaviksi. Opiskelijat eivät voi lisätä tiedostoja omiin videoihin, eivätkä he myöskään näe videoiden yhteyteen lisättyjä tiedostoja. Katso tästä, miten tiedosto
- [Classification of information](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tiedon-luokittelu/) - Where can I store information? Information is stored in the information systems designated as their storage locations. Information is handled on paper only when necessary. Data classification table describes how information is classified and handled at HAMK. Digital Services may grant exceptions if there is a justified reason and the risks have been assessed. Classification
- [Tiedon luokittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tiedon-luokittelu/) - Minne voin tallentaa tietoa? Tiedot tallennetaan niihin tietojärjestelmiin, jotka on määritelty niiden säilytyspaikoiksi. Tietoja käsitellään paperilla vain silloin, kun se on välttämätöntä. Tiedonluokittelutaulukko (pdf-tiedosto) kuvaa, miten tietoja luokitellaan ja käsitellään HAMKissa. Digipalvelut voi myöntää tähän poikkeuksia, jos siihen on perusteltu syy ja riskit on arvioitu. Luokittelu HAMKin tiedonluokittelu perustuu korkeakoulujen yhteiseen kansalliseen tiedonluokittelumalliin. Tiedot luokitellaan,
- [Kaltura cookies / 3rd party cookies](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kalturan-evasteet-3rd-party-cookies/) - Sometimes, when watching Kaltura videos in Moodle, a notification appears regarding cookie settings that prevent the videos from being displayed "Your browser is blocking third-party cookies which are required to view and manage videos in Kaltura". Allow cookies and prevent the browser from blocking them: Chrome Firefox Safari for iOS (iPhone/iPad) Safari for MacOS Make sure
- [Kalturan evästeet / 3rd party cookies](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kalturan-evasteet-3rd-party-cookies/) - Välillä Moodlessa Kaltura-videoita katsoessa tulee ilmoitus: "Your browser is blocking third-party cookies which are required to view and manage videos in Kaltura", eikä video avaudu katsottavaksi. Voit korjata tilanteen seuraavasti. Salli evästeet ja estä evästeiden blokkaus: Chrome Firefox Safari for iOS (iPhone/iPad) Safari for MacOS Varmista, että "Prevent cross-site tracking" ei ole valittu.
- [Esimerkkejä Arenen liikennevalomallin käytöstä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/esimerkkeja-arenen-liikennevalomallin-kaytosta/) - Arenen tekoälyn liikennevalomalli auttaa selkeyttämään, milloin tekoälyn käyttö on sallittua ja milloin se on kielletty. Se antaa sekä opiskelijalle että opettajalle selkeät kriteerit, jotka helpottavat heidän työtään. Opettaja voi käyttää mallia arvioinnin tukena, sillä se perustuu kansallisiin kriteereihin. Samalla opiskelija saa selkeän tiedon siitä, miten voi tekoälyä käyttää ja milloin siitä pitää kertoa. (Nuuttila, 2025).
- [Arenen suositukset tekoälyn hyödyntämisestä ammattikorkeakouluille](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/arenen-suositukset-tekoalyn-hyodyntamisesta-ammattikorkeakouluille/) - Huom! Nämä suositukset on laadittu Arenen työryhmän toimesta, ne eivät ole ammattikorkeakoulujen yhteiset toimintaohjeistukset. Ammattikorkeakoulut laativat omat toimintaohjeistuksensa itsenäisesti. Tekoälyosaaminen on tullut vahvasti mukaan työelämän eri toimintoihin. Arenen tekoälyn käyttöä koskevat suositukset sekä liikennevalomalli tukevat tekoälyn vastuullista hyödyntämistä osana oppimista, opetusta ja arviointia sekä osaamisen kehittymistä. Ammattikorkeakoulujen tehtävä on varmistaa riittävät työelämävalmiudet, joihin tekoälytaito kuuluu
- [Webropol queries and data protection](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/webropol-queries-and-data-protection/?lang=en) - Processing of personal data in Webropol queries This describes the principles related to the collection of personal data through Webropol. For instance, personal data may be collected in research materials or in registrations for events. Care is the starting point for the processing of personal data. All new queries are created with Webropol 3.0. Minimising
- [Webropol kyselyt ja tietosuoja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/webropol-kyselyt-ja-tietosuoja/) - Henkilötietojen käsittely Webropol-kyselyissä Tässä kuvataan Webropolilla tapahtuvan henkilötietojen keräämiseen liittyviä periaatteita. Henkilötietoja voidaan kerätä esimerkiksi tutkimusaineistoissa tai tilaisuuksiin ilmoittautumisissa. Lähtökohtana henkilötietojen käsittelylle on huolellisuus. Kaikki uudet kyselyt luodaan Webropolin 3.0-versiossa. Henkilötietojen käsittelyn minimointi Kyselyn suunnittelussa on tärkeää henkilötietojen käsittelyn minimointi: Kerätään vain ne tiedot, joita tarvitaan Annetaan oikeudet kyselyyn vain niille henkilöille, jotka oikeuksia tarvitsevat
- [Moodle-profiili, käyttökieli ja ilmoitukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-profiilitiedot/) - Nimesi ja sähköpostiosoitteesi tulevat Moodleen henkilöstö- ja opiskelijahallinnon järjestelmistä. Niitä et voi itse päivittää Moodlessa. Oletuskielen vaihtaminen Voit vaihtaa Moodlessa oletuksena käytettävää kieltä Asetukset-sivulta. Klikkaa Haluttu kieli Vaihda tarvittaessa kieli, oletuksena on Suomi. Tallenna, vaikka et olisi vaihtanut valintaa. Profiilitietojen muokkaaminen ja kuvan lisääminen Kun olet kirjautunut Moodleen, pääset muokkaamaan profiilitietoja ja lisäämään kuvan, kun
- [Quality criteria](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/laatukriteeristo/) - Various quality criteria There are many quality criteria to support the planning, implementation and development of learning, which have been developed for different implementations and offerings. Before selecting the quality criteria, familiarise yourself with ARENE’s recommendations on the application of quality criteria and quality assurance in the joint study offerings of universities of applied sciences
- [Laatukriteeristöt ja niiden käyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/laatukriteeristo/) - Erilaiset laatukriteeristöt HAMKissa on käytössä oppimisen suunnittelun, toteuttaminsen ja kehittämisen tukena monia laatukriteeristöjä, joita on kehitetty erilaisille toteutuksille ja tarjontoihin. Tutustu ennen laatukriteeristön valitsemista ARENEn suosituksiin laatukriteerien soveltamisesta ja laadunvarmistuksesta ammattikorkeakoulujen yhteisessä opintotarjonnassa. Verkkototeutusten laatukriteerit on laadittu eAMK-hankkeessa varmistamaan ammattikorkeakoulujen yhteisen tarjonnan verkko-opintojen laatua. Nämä kriteerit ovat käytössä myös HAMKin verkkototeutusten kehittämistyössä. Laatukriteerit koostuvat 11
- [Safe Exam Browser blocks other programs during the Moodle quiz](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/safe-exam-browser-sulkee-muut-ohjelmat-moodle-tentin-ajaksi/) - The Safe Exam Browser (SEB) blocks the use of all other programs during the quiz. After the quiz, all computer functions will again be in regular use. Safe Exam Browser allows only one display connected. Instructions for students Before the exam Install the Safe Exam Browser application on your computer. You can find the download
- [Safe Exam Browser sulkee muut ohjelmat Moodle-tentin ajaksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/safe-exam-browser-sulkee-muut-ohjelmat-moodle-tentin-ajaksi/) - Safe Exam Browser (SEB) estää kaikkien muiden ohjelmien käytön tentin aikana. Tentin jälkeen kaikki tietokoneen toiminnot ovat jälleen normaalisti käytössä. Safe Exam Browser -tentin aikana koneessa saa olla käytössä/kytkettynä vain yksi näyttö. Opiskelijan ohjeet Ennen tenttiä Asenna Safe Exam Browser tietokoneellesi. SEB-latauslinkin löydät esimerkiksi SEB-harjoitustentistä SEB-työtilasta Learn-Moodlesta. Samalla voit kokeilla, miten SEB toimii. Safe Exam
- [How to enhance your work with the help of AI](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-kehittaa-omaa-tyota-ja-hyodyntaa-tekoalya/) - 1. Assess your current work situation List your work tasks over the course of a week. Consider which tasks: Are frequently repeated (routines) Are time-consuming Require a lot of information or research Feel boring, difficult, or inefficient Example: “I write a lot of similar emails to customers” → You could use AI to create message
- [Miten kehittää omaa työtä ja hyödyntää tekoälyä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-kehittaa-omaa-tyota-ja-hyodyntaa-tekoalya/) - 1. Tee tilannekartoitus omasta työstäsi Listaa ylös työtehtäväsi viikon ajalta. Mieti, mitkä tehtävät: Toistuvat usein (rutiinit) Ovat aikaa vieviä Vaativat paljon tietoa tai tiedonhakua Tuntuvat tylsiltä, hankalilta tai tehottomilta Esimerkki: "Kirjoitan paljon samanlaisia sähköposteja asiakkaille" → voisi hyödyntää AI-apua viestipohjissa. 2. Tunnista tehtävät, joissa tekoäly voisi auttaa Tekoäly sopii erityisen hyvin tehtäviin, jotka liittyvät: Tekstin
- [AI agents at HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoalyagentit-hamkissa/) - An AI agent is an AI application designed for a specific task. It operates based on a predefined role, instructions (prompts), and data sources. Unlike other generative AI applications, such as ChatGPT, an AI agent is not a general-purpose chatbot. Use agent, when you want to: reduce the need for repetitive guidance (FAQs, instructions, processes).
- [Assistive technology to support accessibility](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/avustava-teknologia-saavutettavuus/) - Assistive technology refers to technology that facilitates or enables interaction in digital environments. Examples of assistive technology include screen readers, screen magnifiers, and various speech-to-text programs. Assistive technology at your service The infographic below presents, from a user-centered perspective, various accessibility challenges encountered in everyday work, for which assistive technology offers solutions. The infographic also
- [Zoomin tietosuoja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoomin-tietosuoja/) - Käyttäjien datan säilytys ja kirjautuminen Zoomiin Zoom-palvelu toteutetaan NORDUnetin kautta yhteispohjoismaisesti noudattaen Suomen lakia ja eurooppalaista tietosuojasääntelyä. HAMK ei käytä Zoomin omia palvelimia vaan pohjoismaisten korkeakoulujen yhdessä kilpailuttamaa ratkaisua. Zoom-palvelun tarjoaa HAMKille tarjoaa CSC Tieteellisen laskennan keskus. Teknisesti operoinnista vastaa NORDUnet Tanskasta. Lisätietoa NORDUnetin toiminnasta, linkki. Lue lisää GDPR:stä ja tietosuojasta Nordunet Zoomissa. Kaikki data
- [Short check list for processing personal data](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/short-check-list-for-processing-personal-data/?lang=en) - It is important to process personal data in the correct way. The EU General Data Protection Regulation (GDPR) has contributed to clarifying and increasing legislation on the processing of personal data. The following summarised ‘room wall board’ brings together the most important issues at HAMK and HAMI: I shall process personal data carefully. I shall
- [Henkilötietojen käsittelyn lyhyt muistilista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/henkilotietojen-kasittelyn-lyhyt-muistilista/) - On tärkeää käsitellä henkilötietoja oikealla tavalla. Osaltaan EU:n tietosuoja-asetus (GDPR) on tarkentanut ja lisännyt henkilötietojen käsittelyyn liittyvää lainsäädäntöä. Seuraava tiivistetty ”huoneen seinätaulu” kokoaa näistä tärkeimmät HAMKin ja HAMIn asiat: Käsittelen henkilötietoja huolellisesti. Aivan erityisen huolellinen olen käsitellessäni arkaluonteisia (esim. terveydentila) henkilötietoja. Noudatan henkilötietojen käsittelystä annettuja ohjeita. Käsittelen vain niitä henkilötietoja, joita työtehtäväni edellyttävät. Kolmannelle osapuolelle
- [Moodle Environments at HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle/) - HAMK uses three Moodle learning environments: Learn for degree programmes, MOOC for MOOC courses, and Entrance for a few entrance exams and collaborative work.
- [HAMKin Moodle-oppimisalustat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle/) - HAMKissa on käytössä 3 Moodle-ympäristöä: Learn tutkintokoulutukselle, MOOC MOOC-kursseille, Entrance eräille valintakokeille ja yhteisölliselle työskentelylle.
- [Hybridiopetus - samanaikaisesti etänä ja läsnä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hybridiopetus-samanaikaisesti-etana-ja-lasna/) - Hybridiopetuksella tarkoitetaan lähi- ja etäopetuksen erilaista joustavaa yhdistelyä (HOTT-hanke). Hybridiopetuksessa huomiota tulee kiinnittää opiskelijoiden yhdenvertaisuuteen tunnistamalla erilaiset oppijat ja oppimisvaikeudet sekä aktivoimalla ja sitouttamalla tasa-arvoisesti sekä lähi- että etäosallistujat. Onnistuakseen hybridiopetus tarvitseekin tilanteen ja pedagogiikan tarkkaa etukäteissuunnittelua. Tämän lisäksi tarvitaan toimivat tila- ja teknologiaratkaisut. Silloin kun opiskelija voi joustavasti oman tarpeensa tai elämäntilanteensa mukaan valita,
- [Hybriditapaamisen suunnittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hybriditapaamisen-suunnittelu/) - Vuorovaikutteisen ja yhdenvertaisen hybriditilanteen onnistumisen varmistamiseksi suunnittele eri ryhmien toiminta etukäteen. Voit käyttää apuna helposti silmäiltävää taulukkoa, joka etenee aiheittain ja eri osallistumistapojen toiminta on näkyvissä. Voit myös halutessasi lisätä yhden sarakkeen, johon kokoat tarvittavat työkalut. Hybridiopetuksen ja -työskentelyn taidot ja tavat –hankketta koordinoi Suomen eOppimiskeskus. Hanketta rahoittaa Hämeen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus. Osatoteuttajina toimivat Hämeen
- [Blogikirjoituksia hybridiopetuksen- ja työskentelyn aihepiiristä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/blogikirjoituksia-hybridiopetuksen-ja-tyoskentelyn-aihepiirista/) - Hanke on päättynyt. Hybridiopetuksen ja -työskentelyn taidot ja tavat -hankkeen (HOT) tarkoituksena on vahvistaa saavutettavasti ja hybridisti toteutuvassa opiskelussa, opettamisessa ja ohjauksessa tarvittavia digipedagogisia taitoja. Hybridiopetuksella tarkoitetaan tässä hankkeessa lähi- ja etäopetuksen erilaista joustavaa yhdistelyä. Onnistuakseen hybridiopetus edellyttää digitaalisten etätyöskentely-ympäristöjen ja niiden teknisten työkalujen käytön osaamista sekä oikeanlaista pedagogista soveltamista. Hankkeessa tuotettuja artikkeleita, materiaaleja ja
- [Opiskelijoiden moninaisuus ja UDHL pedagogisen kehittämisen lähteenä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/opiskelijoiden-moninaisuus-ja-udhl-pedagogisen-kehittamisen-lahteena/) - Sitoutuminen - Miksi oppia? Itsesäätely: Tarjoa opiskelijoille mahdollisuus valita joustavasti elämäntilanteeseensa ja oppimistyyliinsä soveltuva f2f, samanaikainen tai eriaikainen toteutustapa. Osallista f2f, samanaikaiset ja eriaikaiset opiskelijat valitsemaan toteutuksessa käsiteltäviä aiheita ja tekemään itsenäisiä valintoja esim. vaihtoehtoisten aineistojen sekä tehtävien suhteen. Ohjaa opiskelijatiimejä tekemään työskentelyyn sitouttava tiimisopimus ja tarjoa työskentelyprosessin aikana tiimiivalmennusta esim. ristiriitojen ratkaisemiseen. Motivoi opiskelijoita
- [Digipedavinkkejä verkko-opetuksen arkeen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/digipedavinkkeja-verkko-opetuksen-arkeen/) - Kuuntele ja kerää palautetta opiskelijoilta ja kollegoilta – muokkaa seuraavalle kierrokselle! Kriteeristöt apuna kokonaisuuden arvioinnissa – onko jotain unohtunut? Laatukriteerit verkko-opetuksen toteutukseen Digiohjauksen laatukriteerit Rytmiä ja selkeyttä – hyödynnä tiimiopettajuutta jaksottakaa tekemistä esimerkiksi viikko kerrallaan. Suunnitelkaa opettajatiimin kanssa yhdessä 1-2 viikon työskentely kirjatkaa suunnitelmat Teams-ympäristöön tai Moodle-alustalle käykää yhdessä viikoittain toteutuneet asiat ja muokatkaa tarvittaessa
- [HAMK Learn selkeäksi -laatukriteerit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamk-learn-selkeaksi-laatukriteerit/) - HAMK Learn selkeäksi laatukriteerit luotiin lukuvuoden 23-24 aikana toteutetun auditoinnin yhteydessä. Kriteerien laadinnassa hyödynnettiin jo HAMKissa käytössä olevia verkkototeutusten laatukriteereitä, korkeakoulumme saavutettavuus ohjeita sekä oppimisalustalle rakentamiamme mallipohjia. Moduulin kokonaisuus Opintojaksot muodostavat yhtenäisen selkeän moduulin. Opintojaksojen osaamistavoitteet ja arviointikriteerit ovat esillä selkeästi. Oppimisprosessi ja opiskelijan eteneminen on esitetty selkeästi. Opiskelijoiden kokonaiskuormitus ja jaksotus on esitetty moduulin tasolla, ajankäyttöarviot
- [Aineistoja hybridityöskentelyn tueksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/aineistoja-hybridityoskentelyn-tueksi/) - Hanke on päättynyt 2023. Materiaali on tarkastettu viimeksi 6/2025. Hybridiopetuksen ja työskentelyn taidot ja tavat -hankkeen aikana on syntynyt erilaisia korttipakkoja valmennukseen ja opettajien tueksi joustavien hybriditoteutusten toteuttamiseksi. Menetelmäkortit Korttipakka sisältää kuvauksia erilaisista menetelmistä, jotka olemme kokeneet toimiviksi hybriditilanteissa. Kortit on jaettu viiteen teemaan: vuorovaikutuksen monipuolistaminen, oppimisen rikastaminen, läsnäolokokemuksen lisääminen, kierrätys ja UDL-viitekehyksen soveltaminen. Kortteja
- [Kamera ja näköyhteys hybriditilanteessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kamera-ja-nakoyhteys-hybriditilanteessa/) - Osallistujien näkeminen hybriditilanteessa edistää läsnäolon ja yhteisöllisyyden tunnetta. Paikan päällä olevien kuva välittyy etänä läsnä oleville tilan kameroiden tai oman koneen kameran ja sovelluksen profiilikuvan kautta. Vastaavasti etänä olevien kuva välittyy kameran välityksellä ja henkilön profiilikuvana sovelluksessa. Ole mukana omana itsenäsi, käytä tunnistettavaa nimeä ja kuvaa.Sovi hybriditilanteeseen pelisäännöt, milloin kamerat ovat avoinna ja milloin pidät
- [HyFlex-laatukriteerit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hyflex-laatukriteerit/) - Laatukriteerit on laadittu tukemaan joustavaa opetusta ja oppimista. HyFlex eli Hybrid Flexible toteutuksella opiskelija voi vaihdellen oman valintansa mukaan osallistua opetukseen läsnä, etänä samanaikaisesti tai etänä eriaikaisesti. Kriteerit sisältävät eAMK-hankkeessa luodut verkkototeutuksen kriteerit muokattuna. Klikkaa tästä avataksesi saavutettavan näkymän tästä sisällöstä Kohderyhmä ja käyttäjät Kohderyhmän ja käyttäjien tarpeet huomioidaan suunnittelussa, tuotannossa ja toteutuksessa. Suunnittele toteutus
- [MOOC-tarjonnan käyttötarkoitukset ja kriteerit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mooc-tarjonnan-kriteerit/) - Alla on esitetty hamkilaiset MOOC-toteutusten käyttötarkoitukset ja kriteerit. MOOCien käyttötarkoitukset HAMKssa toisen asteen opiskelijoille suunnatut ”kurkistuskurssit” . valintaväyläkurssit korkeakouluopintoihin todistusvalinnan ja pääsykokeen sijasta/vaihtoehtona. ammatillisen osaamisen täydentämiseen tarjotut kurssit. tutkimusyksiköiden ja tutkimusalueiden vaikuttavuuden lisääminen sekä näkyväksi tekeminen laajemmalle yleisölle. yhteiskunnallinen vaikuttavuus esim. kestävä kehitys. MOOC-kriteerit M (Massive) Kurssin osallistujamäärä on rajoittamaton eli ilmoittautuneiden määrällä ei ole ylärajaa.
- [Tekoäly (AI)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-ai/) - Käsitteet Tekoäly (AI) on wikipedian määritelmän mukaan on tietokone tai tietokoneohjelma, joka kykenee tekemään älykkäinä pidettäviä toimintoja. Tekoälyn tarkempi määrittely on avoin, koska älykkyyttä itsessään on vaikea määritellä. Kapea tekoäly (ANI) on tekoälyn tyyppi, joka on suunniteltu suorittamaan tietyn tehtävän tai tehtäväjoukon. Se tunnetaan myös nimellä heikko tekoäly tai soveltuva tekoäly. Kaikki nykyisin käytössä olevat
- [Artificial intelligence (AI)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-ai/) - Concepts Artificial Intelligence (AI) is according to Wikipedia's definition, it is a computer or a computer program capable of performing actions considered intelligent. A more precise definition of artificial intelligence is open, because intelligence itself is difficult to define. Artificial Narrow Intelligence (ANI) is a type of artificial intelligence designed to perform a specific task
- [Wonda – immersiivisten oppimiskokemusten rakentamiseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/wonda-immersiivisten-oppimiskokemusten-rakentamiseen/) - WondaVR mahdollistaa immersiivisten 360°-oppimiskokemusten rakentamisen. Työkalu yhdistää valmiita 360°-kuvia tai -videoita interaktiivisiin elementteihin kuten informaatiolaatikoihin, linkkeihin tai tehtäviin. WondaVR sopii erityisesti autenttisten oppimisympäristöjen luomiseen esimerkiksi simulaatioihin, kenttäopetukseen tai ammatillisten tilanteiden harjoitteluun. Wondassa voi myös rakentaa virtuaalien AI-hahmon, jonka kanssa opiskelija pystyy harjoittelemaan erilaisia vuorovaikutustilanteita ja saamaan niistä yksilöllistä palautetta. Sisältöjä voidaan katsella tietokoneella, tabletilla tai
- [Moodlen analytiikkatyökalut auttavat opiskelijan ohjauksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodlen-analytiikkatyokalut-auttavat-opiskelijan-ohjauksessa/) - Oppimisanalytiikka auttaa opetuksen suunnittelussa, opiskelijan ohjauksessa ja toteutuksen kehittämisessä. Tietoa on paljon, tärkeintä on tunnistaa oleellisimmat tiedot, jotka tukevat toteutukseen valittua pedagogista mallia. Opettaja voi tarkastella työtilan jäsenten toimintaa erilaisten lokien ja tilastojen avulla. Raportoinnin erilaiset vaihtoehdot tarjoavat mahdollisuuden opiskelijoiden tekemisten yksityiskohtaiseen tarkasteluun tai yleiskatsauksiin, jotka hyödyttävät opettajaa myös toteutusten jatkokehittämisessä. Osallistujat-lista Moodlen “Osallistujat”-listauksesta näet,
- [Edistymisen seuranta Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/edistymisen-seuranta-moodlessa/) - Moodle-työtilaan voidaan lisätä yksi tai useampi Edistymisen seurannan lohko, joka esittää palkissa värien ja kuvakkeisen avulla opiskelijan edistymistä työtilassa. Edistymisen seurantaa varten pitää olla suoritusten seuranta päällä työtilan asetuksissa. HAMKin Moodle-ympäristöissä suoritusten seuranta on oletuksena päällä. Oletuksena edistymisen seurannan palkkiin lisätään kaikki aineistot ja aktiviteetit, joiden asetuksiin opettaja on määrittänyt suoritusten seurannan. Voit halutessasi poimia
- [Generative AI (artificial intelligence)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/generatiivinen-tekoaly/) - Generative AI is a branch of artificial intelligence that focuses on generating new content – ​​for example, in the form of text, images, audio, or video. Unlike traditional models that classify or predict, generative models create entirely new data based on what has been learned previously. Current generative models are capable of producing natural language,
- [Generatiivinen tekoäly](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/generatiivinen-tekoaly/) - Generatiivinen tekoäly on tekoälyn osa-alue, joka keskittyy uuden sisällön tuottamiseen – esimerkiksi tekstin, kuvien, äänen tai videoiden muodossa. Toisin kuin perinteiset mallit, jotka luokittelevat tai ennustavat, generatiiviset mallit luovat kokonaan uutta dataa aiemmin opitun perusteella. Nykyiset generatiiviset mallit pystyvät tuottamaan luonnollista kieltä, kuvia, ohjelmakoodia, ääntä, videoita ja tiedostoja. Näitä malleja käytetään yhä laajemmin opetuksessa, tutkimuksessa
- [Blogikirjoituksia digipedagogiikan aihepiiristä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/blogikirjoituksia-digipedagogiikan-aihepiirista/) - Digi-HAMK -blogissa kirjoittavat Hämeen ammattikorkeakoulun digitaalisuuden asiantuntijat, joiden työsarka on tietotekniikkaa, viestintää, koulutuksen kehittämistä, opetusta, tutkimusta tai niitä tukevia palveluita. Postaukset ovat muun muassa havaintoja ja kokemuksia arjen työstä, pohdintaa pinnalla olevista aiheista sekä vinkkejä digipedagogiikan kehittämiseen. Plussan puolella -postaussarja Yksi HAMKin strategisista tavoitteista on hyödyntää tehokkaasti digitaalisuuden tuomat mahdollisuudet koulutuksen ja tutkimuksen laadun parantamiseksi. Työtä
- [HAMKin digipedamentorit ja digitukihenkilöt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamk-digipedamentorit-digitukihenkilot/) - Digipedamentorit Digipedamentorit kehittävät koulutusten ja tutkimusyksiköiden verkko-opetukseen liittyvää osaamista ja toimivat oman yksikkönsä henkilöstön digipedagogiikan kehittäjänä ja tukena. Digipedamentori kehittää yhdessä yksikkönsä opettajien ja henkilöstön kanssa moduulien digipedagogiikkaa. antaa jatkuvaa arjen tukea digipedagogiikan kysymyksiin liittyen. viestii oman yksikkönsä henkilöstölle aktiivisesti digipedagogiikkaan liittyvistä asioista ja mahdollisuuksista. toimii Laadukas moduulitoteutus -valmennusten aikana mentorina oman yksikkönsä opettajille. kehittää
- [ReadSpeaker-työkalu tarjoaa lukemisen apuvälineitä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/readspeaker/) - ReadSpeaker on verkkosivuilla toimiva työkalu, jonka avulla voi muun muassa kunnella verkkotekstejä, rajata tekstin lukunäkymää sekä suurentaa ruudulla näkyvää tekstiä. Työkalusta voi olla apuja lukemisen ja hahmottamisen pulmiin, mutta myös tilanteissa, joissa mieluummin kuuntelee tekstejä kuin lukee niitä itse. ReadSpeakerin toiminnot HAMKin verkkosivuilla ja Moodlessa ReadSpeaker-painike on käytössä HAMKin verkkosivuilla. Learn/Moodle-oppimisympäristössä on samat toiminnot sisältävä
- [Zoom LTI Pro -aktiviteetti Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-lti-pro-aktiviteetti-moodlessa/) - Zoom LTI Pro -aktiviteetin kautta kaikki Moodle-työtilan Zoom-istunnot tulevat näkyville yhteen luetteloon, riippumatta siitä, kuka opettajista ne on luonut. Käytä Zoom LTI Pro aktiviteettia, kun: haluat hallita ja käyttää Zoom-istuntoja suoraan Moodlesta käsin haluat helposti nähdä raporttityökalusta tiedot menneistä istunnoista ja tulokset kyselyistä haluat toteutuksen Zoom-istuntojen löytyvän selkeästi yhdestä paikasta Aktiviteetin kautta luodut istunnot tulevat
- [Osaamismerkit HAMKissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/osaamismerkit/) - Osaamismerkki eli open badge on digitaalinen tapa tunnistaa ja tunnustaa sekä tehdä näkyväksi merkin saajan osaamista. Avoimuus ja järjestelmäriippumattomuus mahdollistavat merkkien keräilyn eri lähteistä ja näiden julkaisemisen eri palveluissa. Hämeen ammattikorkeakoulussa osaamismerkkien myöntöjärjestelmänä käytetään Open Badge Factoryä. Miksi osaamismerkkejä? HAMKin myöntämät osaamismerkit kuvaavat osaamista, ei osallistumista tiettyyn koulutukseen tai tapahtumaan. Pääosin merkit myönnetään hakemusten perusteella,
- [Working in Teams channels](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kanavat-ja-tyoskentely-niissa/) - In Teams, you can create subchannels under teams besides the “General” channel. You can for example have conversations, hold online meetings and share files in channels. Channel's tabs The new channel has two tabs as default: Posts and Shared (Files). You can add new tabs, e.g., various applications (Planner, Forms, etc.) or you can pin a specific file from the file library as a tab. You
- [Teamsin kanavat ja työskentely niissä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kanavat-ja-tyoskentely-niissa/) - Teamsissa voit luoda tiimien alle valmiin Yleinen/General -kanavan lisäksi lisää muita alikanavia. Kanavat ovat hyödyllisiä silloin, kun jo olemassa olevan tiimin sisällä tarvitaan oma työtila tietylle osa-alueelle. Kanavilla voit muun muassa käydä keskusteluja, pitää verkkotapaamisia ja jakaa tiedostoja tietyistä aihepiireistä. Kanavien välilehdet Kanavilla on valmiina kaksi välilehteä: Julkaisut (Posts) ja Jaetut tiedostot (Shared). Välilehdiksi voit
- [Miro – virtual whiteboard for collaboration](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miro-virtuaalinen-valkotaulu-yhteistyolle/) - Miro is a visual collaboration platform that can be used for teamwork, project management and creative work. It allows you to brainstorm, design and build visual concepts on a virtual whiteboard. The platform supports the sharing and editing of a wide range of ideas and materials in collaboration with others. How and what can Miro
- [Miro – virtuaalinen valkotaulu yhteistyölle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miro-virtuaalinen-valkotaulu-yhteistyolle/) - Miro on visuaalinen yhteistyöalusta, jota voi käyttää esimerkiksi tiimityöskentelyyn, projektinhallintaan ja luovaan työskentelyyn. Se mahdollistaa ideoinnin, suunnittelun ja visuaalisten konseptien rakentamisen virtuaalisella valkotaululla. Alusta tukee monenlaisten ideoiden ja materiaalien jakamista ja muokkaamista yhteistyössä muiden kanssa. Miten ja mihin Miroa voi käyttää? Soveltuu sekä lähi- että etätyöskentelyyn tai näiden yhdistelmään. Soveltuu hyvin sekä saman- että eriaikaiseen
- [Open Broadcaster Software / OBS](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/open-broadcaster-software-obs/) - Open Broadcaster software, better known as OBS is an open source software, that can be used to record or stream the footage and sound from your computer. You can download OBS Studio to your work computer from the "Software Center" -icon (Windows users). (OBS softwares icon on the computer desktop) Starting up and display capture
- [Word-dokumentin muuntaminen EPUB-tiedostoksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/word-epub-tiedostoksi/) - EPUB on yleinen digitaalisten kirjojen tiedostomuoto, jonka suurimpia etuja on mahdollisuus sovittaa kirjan teksti mm. erilaisille lukuohjelmille, ruuduille, älypuhelimille ja e-kirjojen lukulaitteille. Myös erilaisten dokumenttien tallentaminen EPUB -muotoon mahdollistaa niiden lukemisen avustavaa teknologiaa hyödyntäen. WordToEPUB -sovelluksen asentaminen tietokoneelle Jotta voit muuttaa Word-dokumentin .epub -muotoon, tarvitset WordToEPUB sovelluksen. Saat sovelluksen käyttöösi ja ohjeet sen asentamiseen tekemällä
- [Immersive Reader in Microsoft](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/syventava-lukuohjelma/) - Immersive Reader is a free text reading tool embedded in Microsoft 365. It converts text to speech, e.g., in Word, OneNote, Outlook, and Edge-browser. The same functionality can also be enabled in Excel by using the "Read Cells" option. Other features that make it easier to read text are also associated with the Immersive reader,
- [Microsoftin syventävä lukuohjelma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/syventava-lukuohjelma/) - Syventävä lukuohjelma, englanniksi Immersive Reader, on Microsoft 365 Word-tekstinkäsittelyohjelmaan ja OneNote-muistikirjaan integroitu, tekstiä puheeksi muuttava toiminto. Sama toiminnallisuus voidaan ottaa käyttöön myös Excel-taulukkolaskentaohjelmassa "Lue solut"-valinnalla. Syventävään lukuohjelmaan on liitetty myös muita tekstin lukemista helpottavia ominaisuuksia, kuten tekstin pohjavärin valinta sekä rivin kohdistus, josta käytetään myös nimeä luku-viivain. Syventävä lukuohjelma löytyy Wordista OneNotesta yläreunan Näytä-välilehden valintanauhasta
- [ReadSpeaker tool](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/readspeaker/) - ReadSpeaker is an online tool that allows you to, among other things, listen to online texts, narrow the reading view of the text, and enlarge text on the screen. The tool can be helpful for reading and comprehension problems, but also for situations where you would rather listen to texts than read them yourself. ReadSpeaker's
- [Näin teet dokumentista saavutettavan](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/dokumenttien-saavutettavuus/) - Kun dokumentti on tehty saavutettavaksi, sitä voi lukea ruudunlukijaa tai muita avustavaa teknologiaa käyttävät, kuten sokeat ja heikkonäköiset henkilöt. Saavutettavaksi tehty dokumentti on kaikkien henkilöiden kannalta luettavampi, helppokäyttöisempi ja selkeämpi. Lue lisää ”Miksi saavutettavuus on tärkeää?” Saavutettavuusdirektiivin vaatimuksien piiriin kuuluu myös dokumenttien saavutettavuus. Tiedostomuotoina on mainittu Microsoft Office -dokumentit, Open Office tai LibreOffice -ohjelmilla tehdyt
- [Using ThingLink content in Learn-Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/thinglink-sisallon-kayttaminen-learn-moodlessa/) - You can embed content made in Thinglink into the workspace with the activity added to Moodle. Please note that the ThingLink added with the activity only works for people with a HAMK username. For users from other organizations, ThingLink content must be added with a link. ThingLink activity Next, select the content from your ThingLink
- [HAMK Learn Clear quality criteria​](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamk-learn-selkeaksi-laatukriteerit/) - The HAMK Learn Clear quality criteria were created during an audit carried out during the academic year 23-24. The criteria were based on the quality criteria for online learning that is used in HAMK already, our university's accessibility guidelines, and the templates we have built for the learning platform. Module as a whole​ The implementations form a
- [ThingLink sisällön käyttäminen Learn-Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/thinglink-sisallon-kayttaminen-learn-moodlessa/) - Voit upottaa Thinglinkiin tehtyjä sisältöjä työtilaan Moodleen lisätyllä aktiviteetilla. Huomioi, että aktiviteetillä lisätty ThingLink toimii vain henkilöillä, joilla on HAMKin käyttäjätunnus. Muiden organisaatioiden käyttäjiä varten ThingLink-sisältö täytyy lisätä linkillä. ThingLink-aktiviteetti Seuraavaksi valitaan haluttu sisältö omalta ThingLink-tililtä. Valitse haluttu sisältö. Varmista, että ThingLink-ikkunan yläosassa kohdassa "Send as" on valittuna "LTI link". Tallenna lopuksi aktiviteetin asetukset. Upottaminen
- [MS Viva Learning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ms-viva-learning/) - Microsoft Viva Learning is a learning hub integrated into Teams, which offers e.g., Microsoft's various courses for your use. You can choose different content according to your interest. Use the following instructions to access Viva Learning on Teams. You can also use Viva Learning service directly at https://learning.cloud.microsoft/home/. Introduction of Viva Learning in Teams In
- [MS Viva Learning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ms-viva-learning/) - Microsoftin Viva Learning on oppimiskeskus, joka tarjoaa mm. Microsoftin eri kursseja käyttöösi. Voit valita eri sisältöjä oman kiinnostuksesi mukaan. Löydät palvelun joko Teamsista tai selaimen kautta. Viva Learning käyttöönotto Teamsissa Avaa Teamsissa Sovellukset/Apps (vasemmassa palkissa alhaalla) ja etsi haulla Viva Learning Ota Viva Learning käyttöön lisää/add-painikkeesta sovelluksen nimen perästä Jatkossa löydät Viva Learningin Teamsin vasemmasta
- [Microsoft Loop - a platform for organising work](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/microsoft-loop-alusta-tyon-organisoinnille/) - Microsoft Loop is a digital workspace and collaboration platform that combines different content elements, such as notes, to-do lists and spreadsheets, into one shared space. Loop allows you to create, share and edit content in real time, alone or with others. Loop supports different ways of working, such as planning, brainstorming and project management. Loop
- [Microsoft Loop – alusta työn organisoinnille ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/microsoft-loop-alusta-tyon-organisoinnille/) - Microsoft Loop on digitaalinen työtila ja yhteistyöalusta, joka yhdistää erilaiset sisältöelementit, kuten muistiinpanot, tehtävälistat ja taulukot, yhteen jaettuun tilaan. Loopin avulla voit luoda, jakaa ja muokata sisältöjä reaaliaikaisesti yksin tai yhdessä muiden kanssa. Loop tukee erilaisia työskentelytapoja, kuten suunnittelua, ideointia ja projektinhallintaa. Loopiin kirjaudutaanM365-portaalin kautta samaan tapaan kuin muihinkin Microsoftin palveluihin. Voit luoda Loop-työtilan myös
- [Files in Microsoft Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tiedostot/) - Each team has a Shared-tab in Teams. You can create files and folders or import existing files from your computer. How to create a new file or folder in Teams You can create new files and folders directly in Teams. When you create a file, open Shared-tab and choose "+New". Then you can decide would
- [Teamsin tiedostot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tiedostot/) - Jokaiselta Teams-tiimin kanavalta löytyy yläpalkista välilehti "Shared/jaettu". Kyseiselle välilehdelle voi luoda uusia tiedostoja ja kansioita tai tuoda olemassa olevia tiedostoja omalta koneelta. Uuden tiedoston tai kansion luonti Teamsissa Voit luoda tiedostoja ja kansioita suoraan Teamsin kautta klikkaamalla Tiedosto-välilehdellä "+Uusi". Valitse sen jälkeen joko kansion luominen tai sopiva tiedostomuoto. Seuraavaksi tiedostoa luodessa Teams kysyy tiedoston nimen.
- [Open Broadcaster Software / OBS](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/open-broadcaster-software-obs/) - Open Broadcaster Software, joka tunnetaan paremmin nimellä OBS on avoimen lähdekoodin sovellus, jolla voidaan tallentaa tai esittää suoratoistona (stream) tietokoneen esittämää kuvaa ja ääntä. OBS Studion voit ladata työkoneellesi työpöydän Software Center -kuvakkeesta (Windows-käyttäjät). (OBS-ohjelman kuvake työpöydällä) Aloitus ja näytön tallennus Aloita käyttö luomalla ensimmäinen näkymä (scene). Jatka valitsemalla lähde (source) kohtauksen sisälle painamalla +
- [Moodle-työtilan rakentaminen: tehtävien ja sisällön lisääminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavien-ja-sisallon-lisaaminen/) - HAMKin Moodlessa on runsaasti välineitä työskentelyn ohjaamiseen (aktiviteetit, esim. tehtävä ja keskustelu) ja sisällön esittämiseen (aineistot). Aktiviteetteja ja aineistoja voi lisätä työtilaan, kun muokkaustila on päällä. Välineitä valitessa kannattaa pohtia, mikä on tavoitteena ja miten opiskelijoiden halutaan toimivan. Eri aktiviteetti- ja aineistotyyppien ominaisuuksia ja käyttömahdollisuuksia kuvataan laajemmin Moodlen työkaluoppaassa ja Opettajan oppaan työkalutaulukossa. Yleinen linjaus
- [Moodlen virtuaaliseinä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodlen-virtuaaliseina/) - Moodlen virtuaaliseinä on Padletin kaltainen aktiviteetti Moodlen sisällä. Sitä voi käyttää Padletin tapaan, mutta koska se on Moodlen sisällä, niin sinne luotu sisältö on vain ko. Moodle-työtilan osallistujien nähtävillä. Video-ohje Virtuaaliseinän käyttöön:
- [Moodlen automaattiset muistutusviestit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-automaattiset-muistutusviestit/) - Re-engagement-aktiviteetti eli muistutustoiminto lähettää opiskelijalle sähköpostiviestin asettamiesi ehtojen mukaisesti. Jokaista automaattisesti lähetettävää sähköpostiviestilogiikkaa varten pitää määrittää erillinen muistutus. Käytä muistutusta, kun haluat muistuttaa opiskelijoita tulevista deadlineista. herätellä toteutuksen passiivisia opiskelijoita. Pikaohje Suunnittele logiikka, jonka mukaan opiskelijoille lähetetään sähköpostiviestejä. Laita muokkaustila päälle. Lisää Muistutus-aktiviteetti. Anna muistutukselle nimi. Määrittele muistutuksen ehdot: ajoitus tai suoritus. Mikäli haluat muistutuksen
- [Hybridiopetustilat Hämeenlinnan korkeakoulukeskuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hybridiopetustilat-hameenlinnan-korkeakoulukeskuksella/) - Hämeenlinnan korkeakoulukeskuksesta löytyy hybridiopetuskäyttöön suunniteltu luokkatila C-rakennuksen 3. kerroksesta, tila löytyy Peppi-järjestelmästä nimellä Hybriditila C339 vi-c-339. Tilan kapasiteetti on 25 henkilöä sekä opettaja/fasilitaattori. Käytä tilaa, kun... Järjestät opetusta, jossa osa opiskelijoista on paikalla ja osa etänä. Järjestät opetusta, josta kuvaat samalla tallenteen esimerkiksi monimuoto-osallistujille. Järjestät pienen hybriditapahtuman. Haluat ottaa etäyhteyden toisten kampusten tai korkeakoulujen hybriditiloihin.
- [Tekoäly opiskelijan tukena](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-opiskelijan-tukena/) - Tekoäly on nopeasti muuttanut opiskelun ja työelämän luonnetta helpottamalla ja nopeuttamalla monia tehtäviä. Tekoälyn osaaminen ja ymmärtäminen on muodostumassa tärkeäksi tulevaisuuden työelämäosaamiseksi, joten opiskelijan on hyvä oppia tuntemaan tekoälyn mahdollisuuksia ja rajoituksia. Noudata opintojaksolla annettuja ohjeita tekoälyn käytöstä. Tekoälyn mahdollisuuksia Tekoälystä on mahdollista saada avustaja, apuopettaja ja ohjaaja, joka voi auttaa oppimisen vaikeuksissa, yksilöidä materiaaleja
- [Avustava teknologia saavutettavuuden tukena](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/avustava-teknologia-saavutettavuus/) - Avustava teknologia tarkoittaa teknologiaa, joka helpottaa tai mahdollistaa toimimisen digitaalisissa ympäristöissä. Avustavaa teknologiaa ovat esimerkiksi ruudunlukijat, ruudunsuurentajat ja erilaiset puhe tekstiksi -ohjelmat. Lue lisää avustavista teknologioista Papunetin verkkosivuilta Papunet, Avustavat teknologiat. Avustava teknologia tukenasi Alla oleva infograafi esittelee käyttäjälähtöisesti erilaisia työarjen saavutettavuushaasteita, joihin avustava teknologia tarjoaa ratkaisuja. Infograafissa annetaan myös vinkkejä generatiivisen tekoälyn hyödyntämisestä saavutettavuuden
- [Tekoäly viestinnän tukena](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-viestinnan-tukena/) - Tekoäly tarjoaa monia mahdollisuuksia helpottaa ja nopeuttaa viestintään liittyviä tehtäviä. Näillä esimerkeillä voit luoda alkuluonnoksia, joita voit itse muokata tai jatkaa kehittämistä tekoälyn kanssa. Tekoäly auttaa mm. ideoiden kiteyttämisessä, tekstin tiivistämisessä ja kohderyhmän huomioimisessa. Lopullinen sisältö on aina hyvä viimeistellä itse, jotta se vastaa viestintätarpeita ja on HAMKin brändin mukainen. Tekoäly on hyvä apu ideoinnissa
- [Henkilökohtainen ajanvaraus Bookings-palvelussa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ajanvaraus-outlook-kalenterista-lomakkeella-bookings-with-me/) - Bookings on verkkopohjainen henkilökohtainen ajanvaraussivu, joka integroituu Outlook-kalenterisi vapaa/varattu-tietoihin. Bookings antaa varata kahdenkeskisiä tapaamisia kanssasi. Voit luoda mukautettuja kokoustyyppejä jaettavaksi muiden kanssa, jotta he voivat helposti varata ajan kalenterisi perusteella. Sekä varaaja että varauksen saanut saavat sähköpostivahvistuksen kalenterimerkinnästä. Molemmat voivat päivittää tai peruuttaa sovitun tapaamisen esimerkiksi Booking -sivulla tai kalenterin ajanvarauksen kautta. Käytä henkilökohtaista varaussivua
- [Microsoft Teams: peruskäyttö ja vinkkejä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/teams/) - Microsoft Teams on tiimityöskentelyyn tarkoitettu palvelu. Pääset kirjautumaan Teamsiin M365 -pilvipalvelun tunnuksilla. Teams kokoaa yhteen paikkaan kaikki tiimityöskentelyyn tarvittavat työkalut. Teamsin kautta voit muun muassa chattailla, järjestää kokouksia sekä yhteismuokata tiedostoja. Voit käyttää Teamsia tietokoneelle tai puhelimeen ladattavan sovelluksen avulla tai suoraa selaimen kautta. Käytä Teams-palvelua, kun... Opettajana: Työskentelet ja kehität asioita erilaisissa HAMKin sisäisissä tiimeissä.
- [Teams-verkkoistunnon tallennus ja tallenteen jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/verkkoistunnon-tallennus-ja-tallenteen-jakaminen/) - Ohjeessa kerrotaan Teams-kokouksen tallentamisesta ja siihen liittyvisät asioista. Teams-istunnon tallentaminen Istunto voidaan helposti tallentaa Teamsissa. Kun aloitat tallennuksen, samalla alkaa myös puheen litterointi eli transkirptio. Tämä tarkoittaa, että puhe kirjoitetaan tekstiksi automaattisesti. Transkriptiota voi hyödyntää videon tekstityksessä. Transkription kielen voi valita lukuisista vaihtoehdoista. Varmista, että kieli on sama, jota kokouksessa puhutaan. Tarvittaessa voit myös ottaa
- [Jäsenten lisääminen Teamsin tiimiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/jasenet-tiimiin/) - Ohjeen avulla onnistut lisäämään jäseniä Teams-tiimiin sekä liittymään tiimiin. Jäsenten kutsuminen ja lisääminen tiimiin Tiimiin voi lisätä jäseniä eri tavoin: Voit lisätä jäseniä käsin Voit lähettää linkin haluamillesi henkilöille Voit käyttää ns. liittymiskoodia Organisaation ulkopuolisten jäsenten lisääminen Teamsiin on mahdollista kutsua myös HAMKin ulkopuolisia käyttäjiä. Ulkopuoliset henkilöt on lisättävä aina käsin. Kutsuttavalla henkilöllä voi olla omassa organisaatiossaan käytössään Teams. Tällöin
- [Palveluita ePortfolioiden rakentamiseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/palveluita-eportfolioiden-rakentamiseen/) - ePortfoliot kertovat omistajansa osaamisesta. Parhaimmillaan siellä on kuvauksia käytännön työtehtäviin liittyvistä taidoista erilaisissa digitaalisissa muodoissa, kuten tekstinä, kuvina, videoina, kaavioina ja graafeina kuhunkin osaamisalaan ja taitoon soveltuen. ePortfolioita kannattaa hyödyntää oppimisen ja osaamisen näkyväksitekemisen prosesseissa eri tavoin. Tässä artikkelissa esitellään LeaD-tiimin tekemässä ePortofoliotyökalujen vertailussa edukseen erottuneet Wix, Canva, WordPress, Blogger, Google Sites, Adobe Portfolio ja
- [ePortfoliolla osaaminen näkyviin sähköisesti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/eportfoliolla-osaaminen-nakyviin-sahkoisesti/) - Anne-Maria Korhonen ePortfoliot kertovat omistajansa osaamisesta. Parhaimmillaan siellä on kuvauksia käytännön työtehtäviin liittyvistä taidoista erilaisissa digitaalisissa muodoissa, kuten tekstinä, kuvina, videoina, kaavioina ja graafeina kuhunkin osaamisalaan ja taitoon soveltuen. ePortfolioita kannattaa hyödyntää oppimisen ja osaamisen näkyväksitekemisen prosesseissa eri tavoin. Erilaiset porfoliot eri tarkoituksiin Opintojen aikana voidaan työstää ja kerätä osaamisia erilaisten oppimistehtävien kautta työportfolioon. Tämä
- [Piirtopöydän tai kosketusnäytön hyödyntäminen opetuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/piirtopoydan-tai-kosketusnayton-hyodyntaminen-opetuksessa/) - Piirtopöydällä voit korvata perinteisen hiiren. Voit hyödyntää piirtopöytää, kosketusnäytöllistä tietokonetta ja kynää tai tablettia ja kynää opetuksessa eri tavoin. Tähän ohjeeseen on listattu muutama käyttötapa ja linkit lisäohjeisiin. Zoom-istunnossa Voit piirtää Zoom-istunnossa valkoiselle Whiteboard-taustalle tai jakaa osallistujille omaa näyttöä ja piirtää jaetun näytön näkymän päälle, ohje. OneNoten hyödyntäminen Voit OneNotessa piirtopöydän ja kynän avulla kirjoittaa
- [Tapahtumakäsikirja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tapahtumakasikirja/) - HAMK Tapahtumakäsikirja kokoaa yhteen avun tapahtumien suunnitteluun, toteutukseen ja viimeistelyyn liittyen. Tapahtumakäsikirjan ensimmäisen version näkökulma on verkkotapahtumien teknisessä toteutuksessa, mutta se tarjoaa myös kattavasti vinkkejä kaikenlaisten tapahtumien kokonaisvaltaiseen suunnitteluun. Mistä löydän tapahtumakäsikirjan? Käsikirjan löydät Intrasta (HAMKin henkilöstön sisäinen, avautuu uuteen ikkunaan). Puuttuiko käsikirjasta jotakin? Otamme mielellämme vastaan palautetta ja kehitämme opasta eteenpäin. © Copyright Hämeen ammattikorkeakoulu,
- [Moodlen tentti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tentti/) - Tentillä voit rakentaa opiskelijoille itsenäisesti tehtäviä harjoitteita tai automaattisesti tai käsin arvioitavia kokeita. Kattava kuvaus Tentti-aktiviteetista suomenkielisellä MoodleDocs-sivustolla. Tentin kopiointi työtilasta toiseen (opettaja) Opettaja voi kopioida tenttejä työtilasta toiseen kopiointikorin tai varmuuskopion kautta tai tuo-toiminnolla. Tentin kopiointi tuottaa nykyään aina työtilakohtaisen kysymyspankin, jonka kysymyksiä tentissä käytetään. Työtilakohtaiset kopiot muodostuvat myös yhteisten, koulutusalakohtaisten kysymyspankkien kysymyksistä. Samoista
- [Exam-tentti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/exam-tentti/) - HAMKissa on käytössä sähköinen tenttiminen tenttiakvaariossa EXAM-järjestelmän avulla. Tentit tehdään automaattisen kulunvalvonta-, verkko-, video- ja äänivalvonnan alaisuudessa. Ohjeet HAMKin opiskelijoille HAMKin opiskelijan ohjeet: EXAM: Opiskelijan ohje EXAM-järjestelmän opiskelijan yleisohjeet ovat kansallisen EXAM-konsortion virallisilla sivuilla. Tenttivierailu on mahdollista EXAM-konsortion sivuilla esitellyissä korkeakouluissa.HUOM! Jokainen korkeakoulu määrittelee itse, mitkä ohjelmistot ovat EXAM-koneilla käytettävissä. Opiskelijan pitää itse selvittää, onko
- [Opettajan EXAM-ohjeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/exam-opettajan-ohjeet/) - EXAM-tenttiprosessi Opettaja luo tentin EXAM-järjestelmään ja julkaisee sen määrätylle ajanjaksolle. Opiskelija ilmoittautuu EXAM-tenttiin. Opiskelija varaa EXAM-järjestelmästä tenttiajan. Onnistuneesta varauksesta opiskelija saa sähköpostikuittauksen ja toimintaohjeet. Opiskelija käy suorittamassa tentin ja palauttaa sen. Opettaja saa viestin, että tenttisuoritus odottaa arviointia. Opettaja arvioi tentin EXAM-järjestelmässä ja lukitsee arvioinnin. Opiskelija saa sähköpostilla ilmoituksen ja linkin EXAM-tenttinsä arviointiin. Tentin laatiminen
- [HAMKin EXAM-järjestelmän saavutettavuusseloste](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamkin-exam-jarjestelman-saavutettavuusseloste/) - Tämä saavutettavuusseloste koskee EXAM-järjestelmää (https://exam.hamk.fi) , mutta ei sen sisältöjä, esimerkiksi yksittäisen tentin liitteitä. Saavutettavuus tarkoittaa sitä, että mahdollisimman moni voi käyttää digitaalisia palveluita helposti ja yhdenvertaisesti. Saavutettava palvelu on teknisesti saavutettava, palvelun käyttöliittymä on selkeä ja sisältö on ymmärrettävää. Saavutettavuusvaatimukset perustuvat lakiin digitaalisten palvelujen tarjoamisesta, joka pohjautuu EU:n saavutettavuusdirektiiviin. Tämän saavutettavuusselosteen huomiot perustuvat kolmannen osapuolen tekemään arviointiin
- [Podcastin tuottaminen HAMKissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/podcastin-tuottaminen-hamkissa/) - HAMKilla on useita kanavia, joissa podcasteja voidaan julkaista. Useita jaksoja sisältävät podcastit julkaistaan SoundCloud-palvelussa ja yksittäiset pisteaudiot voidaan liittää osaksi HAMKin omia podcast-sarjoja (Maailman parastajien matkassa tai Muutosta ihmisen kokoisin askelin) jotka löytyvät Spotifystä. Opetuskäytössä olevat Podcastit julkaistaan Kaltura-palvelussa. Podcast-sarjan teknisen toteutuksen voi tilata myös palveluna. Tutustu tarkemmin aiheeseen Intrassa: Haluatko tehdä Podcastin? Podcastin tekeminen
- [Podcastin käsikirjoittaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/podcastin-kasikirjoittaminen-hamkissa/) - Mikä on podcast? Podcast tarkoittaa äänitallennetta, joka julkaistaan sarjana internetissä ja on tilattavissa sekä kuunneltavissa milloin tahansa sopivalla audiosoittimella podcast-alustalla (Spotify, Apple Podcasts, SoundCloud, RSS-syötteen kautta jne.). Podcastille valittava kerronnan muoto ja tyylilaji riippuvat kohderyhmästä, käytettävistä tuotantoresursseista sekä siitä, mitä podcastilla tavoitellaan. Podcast voi olla pohdiskeleva yksinpuhelu (monologi), asiantuntijahaastattelu tai keskustelu tai yhdistelmä edellämainituista. Tarvittaessa
- [Eduhouse](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/eduhouse/) - Eduhouse.fi on verkko-oppimisympäristö, jossa voit itsenäisesti kehittää mm. erilaisia digitaalisia työelämätaitojasi sekä saada lisää osaamista vaikkapa johtamis- ja esihenkilötyöhön. Eduhouse-palvelu tarjoaa kattavan valikoiman verkkokoulutuksia ja reaaliaikaisia opintoja. Eduhousen opintokirjastosta löydät vaihtoehtoja niin mikro-oppimiseen kuin pidempiaikaisiin koulutuksiin. Palvelu on käytössä HAMKin opiskelijoille ja henkilöstölle. Eduhouseen kirjautuminen Eduhouse-palveluun kirjaudutaan HAMKin M365-tunnuksella valitsemalla ”Kirjaudu sisään” kohdasta ”Kirjaudu Microsoft
- [Microsoft Teamsin pienryhmätilat eli "Breakout Roomit"](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/teamsin-pienryhmatilat-eli-breakout-roomit/) - Pienryhmätilat eli niin sanotut breakout roomit mahdollistavat osallistujien työskentelyn pienryhmissä Teams-kokouksen aikana. Ainoastaan kokouksen järjestäjällä on kaikki oikeudet muodostaa ja hallinnoida pienryhmätiloja. Hän voi nimetä yhteisjärjestäjiä, joilla on tiettyjä oikeuksia. Pienryhmätilojen hallinnointi on mahdollista vain Teamsin työpöytäohjelmassa. Tekniset ohjeet pienryhmätilojen luomiseen ja hallinnointiin Kattavat tekniset ohjeet pienryhmien luomiseen ja hallinnointiin löytyvät Microsoftin ohjeesta. Ohjeesta löytyy
- [ThingLink as a part of a PowerPoint presentation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/thinglink-osaksi-powerpoint-esitysta/) - After the beginning of 2022, ThingLink allows embedding interactive content into a PowerPoint presentation. The possibility is now available for HAMK's personnel. Note that this guideline applies to PowerPoint desktop application. How to embed content First, get the embed link. Log in to ThingLink and open your pre-produced content that you want to embed. Then
- [Moodlen ryhmätyöt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-ryhmatehtava/) - Huomioi seuraavat askeleet, jotta ryhmätyöskentely sujuu jouhevasti: opiskelijat ryhmissä+ryhmittely Moodlessaaseta aktiviteetin ryhmäasetukset kuntoonryhmätehtävien arviointi Tehtävä ei ole ainoa aktiviteetti, jossa voi hyödyntää ryhmiä. Myös esimerkiksi keskustelualueet ja wikit toimivat hyvin ryhmille kohdistettuina. Ryhmäasetus löytyy tällöin Modulin yleiset asetukset -kohdasta. Huom. aineistoja koskevat ryhmäasetukset tehdään rajoita pääsy-toiminnolla. Opiskelijat ryhmiin + ryhmittely Opettaja tekee ryhmittelyn ja jakaa
- [Moodlen ryhmät ja ryhmittelyt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-ryhmat-ja-ryhmittelyt/) - Hyödynnä ryhmiä, kun Haluat opiskelijoiden tekevän ryhmätöitä ja hallita näitä helposti. Toteutuksen ryhmäkoko on iso ja haluat hallita ja jäsentää työtilan aineistoja ja työskentelyä tehokkaammin. Haluat saman toteutuksen kieliversiot samaan työtilaan - mahdollista aluksi tehtävällä ryhmävalinnalla, jossa valitaan opiskelijan käyttämä kieli. Opinnäytetöitä yhdessä työtilassa ohjatessa haluat ryhmitellä opiskelijat toimimaan ohjaavien opettajian kanssa. Kun opiskelijat tulevat
- [Zoom pienryhmätyöskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-pienryhmatyoskentely/) - Pienryhmätyöskentely mahdollistaa istunnon sisälle jaettavat pienemmät työtilat, joihin voit jakaa istunnon hostina tai co-hostina osallistujia, tai vaihtoehtoisesti osallistujat voivat liittyä niihin itse (vain Zoom-sovelluksilla). Voit jakaa tietyillä ehdoilla osallistujia myös etukäteen pienryhmiin. Miten pienryhmätyöskentely tapahtuu Zoom-istunnossa? (yleisesittely) (Zoomin oma ohje) Miten osallistun pienryhmätyöskentelyyn Zoom-istunnossa? (Zoomin oma ohje) Miten muokkaan pienryhmätyöskentelyn asetuksia Zoom-istunnossa? (Zoomin oma ohje),
- [ThingLink osaksi PowerPoint-esitystä ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/thinglink-osaksi-powerpoint-esitysta/) - ThingLinkissä on ominaisuus, joka sallii interaktiivisen sisällön upottamisen osaksi PowerPoint-esitystä. Mahdollisuus on otettu käyttöön myös HAMKin henkilöstölle. Tämä ohje pätee PowerPointin työpöytäversioon. Ohjeet sisällön upottamiseen Haetaan ensin upotuslinkki. Kirjaudu sisään ThingLinkiin ja avaa valmiiksi tuotettu sisältösi, jonka haluat upottaa. Klikkaa sitten oikean yläreunan ”Jaa”-painiketta ja klikkaa aukeavasta ponnahdusikkunasta "Lisää PowerPoint-esitykseen" (kuva 1). Kopioi sen jälkeen saamasi
- [Queries and engagement tools in Teams (Polls, Forms, Loop)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kyselyt/) - You can use activity tools to support both meetings and teamwork in Microsoft Teams. Polls is a handy tool for engaging participants (similar to Zoom's polls). Microsoft Forms, on the other hand, is better suited for creating traditional surveys within a team setting. Loop is a useful collaboration tool for real-time tasks like taking shared
- [Kyselyt ja aktivoinnit Teamsissa (Polls, Forms, Loop)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kyselyt/) - Voit käyttää kyselyitä sekä tapaamisten että tiimityöskentelyn tukena Microsoft Teamsissa. Polls on näppärä kyselytyökalu osallistujien aktivointiin (vertaa Zoomin polls). Microsoft Forms taas toimii paremmin perinteisten kyselyiden luomiseen tiimityöskentelyssä. Loop on kätevä yhteistyötyökalu reaaliaikaiseen työskentelyyn, kuten yhteisten muistiinpanojen ja ideoiden kirjaamiseen. Käytä Polls-kyselyitä Teamsissa, kun… Haluat aktivoida yksittäisen Teams-kokouksen osallistujia. Haluat nopeaa palautetta tai tiedustella jotakin asiaa
- [Polls in Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/polls-kyselyt/) - You can activate participants in a Zoom session using polls. Surveys are session-specific and should be done in advance. You can answer the survey using Zoom applications and a browser while participating in the session. By default, only the session host can create new surveys in the session. The co-host can start a pre-made survey
- [Polls-kyselyt Zoomissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/polls-kyselyt/) - Voit aktivoida osallistujia Zoom-istunnossa kyselyiden avulla. Kyselyt ovat istuntokohtaisia, ja ne kannattaa tehdä etukäteen. Kyselyyn voi vastata Zoom-sovelluksilla ja selaimella istuntoon osallistuessa. Oletuksena vain istunnon host voi luoda istunnossa uusia kyselyitä. Co-host voi käynnistää etukäteen tehdyn kyselyn. Huom. Versiosta 5.8.0 eteenpäin voit istunnon hostina lisätä Zoomin web-portaalissa https://hamk.zoom.us/ istunnon alternative hosteille oikeuden lisätä ja muokata
- [Eduhouse](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/eduhouse/) - Eduhouse.fi is an online learning environment where you can independently develop your digital working skills and gain additional knowledge, for example, in management and supervisor. Eduhouse offers a comprehensive range of online training and real-time learning. From micro-learning to longer-term training, you will find options in the Eduhouse study library. The service is available free
- [Display your open badges in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/osaamismerkkien-nayttaminen-moodlessa/) - In HAMK, you can demonstrate some branches of your expertise and gain Open Badges for your expertise. It's good to collect all your badges into your Open Badge Passport so that badges are always available. To display your open badges in your Open Badge Passport in Moodle Create an Open Badge Passport for yourself. How
- [Osaamismerkkien näyttäminen Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/osaamismerkkien-nayttaminen-moodlessa/) - HAMKissa voi tietyissä asioissa osoittaa osaamisensa ja saada osaamisestaan Open Badge Factoryn osaamismerkkejä. Osaamismerkit kannattaa koota Open Badge Passportiin, jotta merkit ovat aina saatavilla. Kun haluat näyttää Open Badge Passportissa olevat osaamismerkkisi Moodlessa Kirjaudu palveluun Open Badge Passport Hämeen ammattikorkeakoulun tunnuksilla. Miten näytän osaamismerkit HAMKin Learn-Moodlessa? 1. Oikeasta yläkulmasta oman nimen vierestä valikko auki, sieltä
- [Salaisen 1R -materiaalin lähettäminen sähköpostilla HAMKin ulkopuolelle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/salaisen-1r-materiaalin-lahettaminen-sahkopostilla/) - Salaisen (1R) -luokan tietoa saa lähettää HAMKin ulkopuolelle vain erikseen salattuna käyttämällä HAMKin sähköpostijärjestelmää. Pelkkä sähköpostijärjestelmän oma salaus ei siis tähän riitä. Salaista (1R) sähköpostiviestiä ei pysty lähettämään HAMKin ulkopuolelle lainkaan. HAMKin suosittelema väline tiedoston salaamiseen on 7-zip ohjelma, jonka käyttöön löytyy ohje: Tiedoston salaaminen 7-zip ohjelmalla. Tiedostosalauksella suojatut tiedot voidaan lähettää vastaanottajalle liitetiedostona salattuna
- [Sending Secret (1R) information by email outside HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/salaisen-1r-materiaalin-lahettaminen-sahkopostilla/) - Secret (1R) information may be sent outside HAMK only if it is separately encrypted using HAMK’s email system. The email system’s built-in encryption alone is not sufficient for this. A Secret (1R) email message cannot be sent outside HAMK at all. HAMK’s recommended tool for encrypting files is 7-Zip, and instructions are available: Encrypting a file
- [Encrypting a file with 7-Zip](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tiedoston-salaaminen-7-zip-ohjelmalla/) - At HAMK, files are primarily encrypted using the 7-Zip program, which is freely available and pre-installed on computers managed by HAMK. Encryption Instructions with 7-Zip File Manager Open the 7-Zip program on your computer (search or start menu). Navigate to the directory containing the material to be encrypted using the 7-Zip file browser. Select the
- [Tiedoston salaaminen 7-zip ohjelmalla](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tiedoston-salaaminen-7-zip-ohjelmalla/) - HAMKissa tiedostojen salaamiseen käytetään ensisijaisesti 7-Zip ohjelmaa, joka on vapaasti saatavilla ja löytyy HAMKin hallinnassa oleville tietokoneilla valmiiksi asennettuna. Salausohje 7-Zip File Manager sovelluksella Käynnistä 7-Zip ohjelma tietokoneella (haku tai käynnistä valikko). Siirry 7-Zip:n tiedostoselaimella tiedostohakemistoon, jossa salattava materiaali on. Valitse salattava materiaali aktiiviseksi (joko kansio tai tiedosto) Klikkaa Lisää (Add) -painiketta 4. Aseta salatun
- [Assignment evaluation in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavan-arviointi/) - The evaluation view shows both the student's return and the teacher's evaluation and feedback. The old teacher evaluation tools can be found on the right side of the page and the student's work is presented on the left side. Currently, the file can only be displayed if the file sent by the student was in
- [Tehtävän arviointi Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavan-arviointi/) - Arviointinäkymässä näkyvät sekä opiskelijan palautus ja opettajan arviointi että palaute. Vanhat opettajan arviointityökalut löytyvät sivun oikeasta reunasta ja opiskelijan työ esitetään vasemmassa reunassa. Tällä hetkellä tiedoston näyttäminen onnistuu vain, jos opiskelijan lähettämä tiedosto on ollut pdf-muodossa. Muutoin näkyy tyhjä sivu. Varsinaiset alkuperäiset opiskelijan palautukset löytyvät palautus-otsikon alta oikeasta reunasta. Arviointinäkymä Tehtävän tiedot löytyvät vasemmasta yläreunasta
- [Digital Pedagogy Mentors and Digital Support Experts at HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamk-digipedamentorit-digitukihenkilot/) - Digital Pedagogy Mentors Digital Pedagogy Mentors develop online learning and teaching know-how in the degree programmes and research units. They also support staff’s competence in digital pedagogy and act as digipedagogical developers in their own units. As digital pedagogy mentor, they develop modules’ digipedagogy in collaboration with their own unit’s teachers and staff. provide continuous
- [Examples of Using the Arene Traffic Light Model](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/esimerkkeja-arenen-liikennevalomallin-kaytosta/) - Translation is generated with AI. Arene’s AI traffic light model helps clarify when the use of AI is allowed and when it is prohibited. It provides clear criteria for both students and teachers, making their work easier. Teachers can use the model to support assessment, as it is based on national criteria. At the same
- [Professional Productions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ammattimaiset-tuotannot/) - Using our service model of professional productions, we support teachers in enriching their teaching materials. The service provides assistance in the production of videos, podcasts, animations, other audiovisual projects or visual materials, etc. Examples and the order form can be found on HAMK's intranet on the Digipeda - Professional Productions page (login required).
- [EXAMin usein kysytyt kysymykset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/exam-usein-kysytyt-kysymykset/) - Käytettävissä olevat ohjelmistot EXAM-tenttikoneilla on käytettävissä vain rajoitetusti ohjelmistoja, lisätietoja Opiskelijan EXAM-ohjeiden sivulla. Miten toimitaan teknisten tai muiden tekijästä riippumattomien ongelmien kanssa suorituksen aikana? Jos virhetilanteita ilmenee EXAM-järjestelmässä tai -tenttitilassa, tentti lopetetaan ja siitä raportoidaan välittömästi HAMKin Helpdeskiin häiriöilmoituksena, ohje häiriötilanteissa. Ilmoituksessa tulee kertoa tarkat tiedot, mitä ja kenen opettajan tenttiä oli tekemässä, missä tilassa
- [Quality Criteria for HyFlex Implementations](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hyflex-laatukriteerit/) - The quality criteria are designed to support flexible teaching and learning. HyFlex, or Hybrid Flexible, allows students to attend classes in person, remotely online at the same time or remotely at different times, according to their own choice. The criteria incorporate the eAMK project's criteria for online delivery in a modified form. Klikkaa tästä avataksesi
- [Plagiarism-checking in HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/plagioinnin-tarkastus/) - Plagiarism is checked at HAMK through the Turnitin Originality system. Turnitin conducts similarity checks only. The report of the Turnitin review does not tell you whether the work contains plagiarism or if similarities are allowed. The Turnitin check is a tool that facilitates evaluation and writing guidance by showing the similarities found between the reviewed
- [Student's Guide for Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-opiskelijan-ohjeet/) - These instructions present the most used HAMK Moodle functions. For example, more instructions can be found on the University of Helsinki help website. Please note that the Moodle environments and instructions of HAMK and other organisations differ. These instructions are general instructions for using HAMK Moodle. Please always follow the teacher's instructions. Instructions Profile information
- [Suoritusten merkintä käsin Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-suoritusten-seurannan-merkinta-kasin/) - Joskus opettajalle tulee tarve merkitä jokin opiskelijan suoritus käsin suoritetuksi. Näin opiskelija saa suoritusmerkinnän edistymisen seurannan palkkiin. Tällä mahdollistetaan myös se, että opiskelija voi edetä opinnoissaan tietyllä logiikaalla poikkeavissakin olosuhteissakin. Suorituksia voi merkitä Aktiviteettien suoritus -näkymässä. Hylättyjä suorituksia voi korjata käsin Arviointikirjan kautta. Näkymässä ovat kaikki työtilan opiskelijat.Voit suodattaa opiskelijoita etunimen ja sukunimen perusteella.Näet työtilan
- [Työtilan suoritus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tyotilan-suoritus/) - Moodle työtilan suoritusehdot määritetään niin, että voit hallita milloin työtila katsotaan suoritetuksi (esim. kun kaikki aktiviteetit on tehty, tietty pistemäärä saavutettu tai opettaja on merkinnyt kurssin valmiiksi). Näin pääset määrittämään ehdot vaiheittain Avaa työtilan asetukset Siirry työtilaan Valitse Asetukset" Ota käyttöön kurssin suoritusseuranta Asetuksissa etsi kohta "Suorituksen seuranta". Vaihda "Suorituksen seuranta" → "Kyllä". Tallenna muutokset.
- [Alityötila ja työtilojen metalinkitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-alityotila/) - Alityötila-aktiviteetilla voit tuoda yhden työtilan kokonaisarvosanan toiseen työtilaan.Alityötila-aktiviteettiin pitää aina määritellä liitettävä työtila. Alityötila-aktiviteetilla voit tuoda alityötilan suorituksen ehdon päätyötilan suoritusten seuraantaan. Tällöin voit määrittää alityötilan suoritusehdoksi yhden alityötilan aktiviteetin suorituksen. Metalinkityksellä voit "kutsua" yhden työtilan opiskelijat toisen työtilan jäseniksi. Alityötila-aktiviteetin kanssa pitää tehdä vastakkaiseen suuntaan metalinkitys, jotta opiskelijoilla on pääsy alityötilaan. Esimerkkinä Lääkelaskut-työtila, johon
- [Subcourse](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-alityotila/) - Subcourse activity fetches the final grade from another Moodle course. You must always choose the Moodle course to be linked. How to add a subcourse activity and define settings How to add a subcourse activity. 1. Turn editing on. 2. Add an activity or resource: Subcourse. 3. Name subcourse activity, search/choose course to be linked
- [Course completion](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tyotilan-suoritus/) - Moodle course completion criteria are defined so that you can control when a course is considered completed (e.g. when all activities have been completed, a certain score has been achieved, or the teacher has marked the course complete). Here's how to set up the settings step by step Open course settings Go to course Open
- [How to recognize text created with artificial intelligence](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kuinka-tunnistaa-tekoalylla-luotua-tekstia/) - Hint: If you begin to suspect that a learner has used AI, you can ask them, for example, to explain the matter again in their own words Remember that no detection tool is perfect, and they may often produce false “positives” as well as fail to detect AI-generated text. As a teacher, you can also
- [Kuinka tunnistaa tekoälyllä luotua tekstiä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kuinka-tunnistaa-tekoalylla-luotua-tekstia/) - vihje: Jos alkaa epäillä oppijaa tekoälyn käytöstä, oppijaa voi pyytää esimerkiksi selittämään asian uudestaan omin sanoin. Muista, että yksikään tunnistus työkalu ei ole täydellinen ja voivat antaa usein vääriä “tunnistuksia” kuin myös “eivät tunnista” tekoälyn luomaa tekstiä. Opettajana voit myös pyytää opiskelijoita kirjoittamaan omista kokemuksistaan ja niiden yhteydestä opittuun, sekä pohtimaan oppimiskokemuksiaan opiskeltavasta aiheesta. Hyödynnä
- [Uninvited guests in Zoom meetings? Guidelines for unexpected situations](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/turvaa-zoom-istuntoon/) - Use consideration of how and to whom you will share the direct link to the online meeting if the event is also intended for participants outside HAMK. Do not share a direct participation link to a meeting on social media. If a link is shared on a public platform, it will be easily available to
- [Kutsumattomia vieraita Zoom-istunnoissa? Toimintaohjeet yllättävien tilanteiden varalle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/turvaa-zoom-istuntoon/) - Käytä harkintaa, millä tavoin ja kenelle jaat suoran linkin verkkoistuntoon, mikäli tilaisuus on tarkoitettu myös HAMKin ulkopuolisille toimijoille. Älä jaa suoraa osallistumislinkkiä istuntoon sosiaalisessa mediassa. Jos linkin jakaa julkisessa viestintäkanavassa, se on helposti kaikkien saatavilla, myös niiden, joilla ei ole hyviä aikeita. Alla olevat ohjeet koskevat Zoomia, mutta myös muilla alustoilla on aina käytettävä huolellista
- [Focus mode in a Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoomin-focus-mode/) - The host and co-host can see all participants’ cameras and shared screens. Participants can only see their own video, the host (and spotlighted participants), the names of other participants, reactions, and can hear each other if they are unmuted. Focus Mode is activated during a meeting by selecting "More" → "Start Focus Mode" from the
- [Zoomin Focus Mode](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoomin-focus-mode/) - Host ja co‑host näkevät kaikkien osallistujien kamerat ja jaetut näytöt. Osallistujat näkevät vain oman videokuvansa, hostin (ja spotlightatut osallistujat), muiden osallistujien nimet, reaktiot ja voivat kuulla toisensa, jos ovat mikitettyjä. Focus Mode aktivoidaan kokouksen aikana valitsemalla työkaluriviltä "More" → "Start Focus Mode", ja vastaavasti sen lopettaminen tapahtuu "More" → "Stop Focus Mode" Lisäksi Zoomin asetuksista
- [Podcast production at HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/podcastin-tuottaminen-hamkissa/) - HAMK has several channels where podcasts can be published. Podcasts with multiple episodes are published on the SoundCloud platform, and single standalone audio recordings can be included in HAMK’s own podcast series (Maailman parastajien matkassa or Muutosta ihmisen kokoisin askelin), which are available on Spotify. Podcasts intended for teaching use are published on the Kaltura
- [Podcast scriptwriting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/podcastin-kasikirjoittaminen-hamkissa/) - What is a podcast? A podcast is an audio recording that is published as a series on the internet and can be subscribed to and listened to at any time using a suitable audio player on a podcast platform (Spotify, Apple Podcasts, SoundCloud, via RSS feed, etc.). The narrative format and genre chosen for a
- [Moodlen arviointi ja arviointikirja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-arviointi-ja-arviointikirja/) - Kaikki arvioitavat aktiviteetit (mm. tehtävät, tentit ja työpajat) lisätään arviointikirjaan automaattisesti. Kaikki nämä sijoitetaan oletuksena yhteen työtilakohtaiseen arviointikategoriaan lisäämisjärjestyksessä. Voit järjestää ja ryhmitellä arvioitavat kohteet arviointikirjan asetuksissa (Arvioinnit - Arviointikirjan asetukset). Yläreunan Lisää-valikon kautta voit lisätä arviointikategorioita esimerkiksi opintojaksoille tai opintojakson eri teemoille. Jokaiselle kategorialle voit määritellä erikseen arvioinnin yhteenvedon tavan. Arviointikirjasta voi piilottaa yksittäisiä
- [HAMKissa opetuksessa käytetyt palvelut ja työkalut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamkissa-kaytetyt-palvelut-ja-tyokalut/) - Alla olevasta kuvasta löytyvät HAMKissa opetuksessa käytetyt palvelut ja työkalut. Kuvan alta löydät myös saavutettavan version. Click here to view the accessible version of this interactive content/Klikkaa auki saavutettava versio
- [Services and tools used in HAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamkissa-kaytetyt-palvelut-ja-tyokalut/) - The image below shows the services and tools used in HAMK. Click here to view the accessible version of this interactive content
- [Käyttäjien lisääminen Moodle-työtiloihin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-kayttajien-lisaaminen-tyotiloihin/) - Ensisijaisesti käyttäjät tulevat Moodle-työtiloihin Pepin toteutusten kautta, ohje: Moodle-työtilat toteutuksille. Muita tapoja käyttäjien saamiseksi työtiloihin ovat metalinkitys ja työtila-avain. Moodle-työtilaan voi asettaa useita avaimia/liittymistapoja. Nämä asetetaan työtilan Osallistujat-sivulla. Metalinkityksellä toisessa työtilassa mukana olevat opiskelijat pääsevät automaattisesti käyttämään myös toisen työtilan sisältöjä. Metalinkityksen tekemällä voidaan määrittää tietyn työtilan opiskelijat jo suoraan kuulumaan tiettyyn ryhmään linkitetyssä, uudessa
- [VDI - virtuaalinen työasema](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/vdi-virtuaalinen-tyoasema/) - VDI-palvelun tarkoituksena on HAMKissa käytettävien sovellusten etäkäyttö ja/tai oman koneen hyödyntäminen opiskelussa. Kaikkia sovelluksia ei voida jakaa opiskelijoiden omille koneille asennettavaksi, eikä kaikista sovelluksista ole olemassa selainkäyttöistä versiota. Palvelua ylläpitää HAMKin Digipalvelut. Huom! Palvelu on muuttunut syksyllä 2025 HAMK Virtual Desktopiksi. VDI opetuksessa VDI-järjestelmän avulla voidaan vähentää opetuksen riippuvuutta tietystä tietokoneluokasta, sekä mahdollistaa VDI-palveluun asennettujen ohjelmistojen etäkäyttö.
- [VDI Virtual Workstation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/vdi-virtuaalinen-tyoasema/) - The main purpose of the VDI service is to remotely use the applications used in HAMK and/or to utilize your virtual desktop in studying. Not all applications can be distributed to students' own computers for installation, and there is no browser-based version of all applications. HAMKs Digital Services maintains the service. Please note! The service
- [Moodle-työtilojen metalinkitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-metalinkitys/) - Metalinkitys "kutsuu" yhden työtilan kaikki opiskelijat mukaan toiseen työtilaan osallistujiksi. Ohje alityötiloihin ja metalinkitykseen. HUOM. Metalinkityksen kautta ei muodostu samanlaista yhteyttä toteutuksen ja työtilan käyttäjien välillä kuin yhdistämällä toteutukset Pepissä.Peppi-Moodle-hallinnoinnin etu on, että kaikki osallistujien hallinnointi tehdään Pepissä ja osallistujatiedot päivittyvät automaattisesti Moodle-työtilaan.Ohje useamman toteutuksen yhdistämiseen yhteen työtilaan Pepissä. Mihin metalinkkiä voi käyttää? Mikäli haluat
- [LeaD – Digital Pedagogy Support for Education](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/lead-opetuksen-digipedatuki/) - Learning Design Team (LeaD) has two main objectives: The development of digital pedagogy for teaching The implementation and user support of educational technologies. The development of digitalisation of teaching takes place in close cooperation with the degree programmes, the LeaD team and other support services. The LeaD team organises both scheduled and on-demand coaching sessions
- [LeaD – Opetuksen digipedatuki ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/lead-opetuksen-digipedatuki/) - Learning Design eli LeaD-tiimillä on kaksi päätavoitetta: Opetuksen digipedagogiikan kehittäminen Opetusteknologioiden käyttöönotto ja käyttäjätuki. Opetuksen digitalisaation kehittäminen tapahtuu tiiviissä yhteistyössä koulutusten, LeaD-tiimin ja muiden tukipalveluiden kanssa. LeaD-tiimi järjestää sekä aikataulutettuja valmennuksia (intra) että tilattavia valmennuksia (intra) ja tukee henkilöstöä arjen pulma- ja ideointitilanteissa valmennusvarttien (intra) ja tikettien kautta. Opetusteknologioiden käytön kehittäminen ja tukeminen pitää sisällään
- [Funet FileSender – File Sharing Service](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/funet-filesender-tiedostonjakopalvelu/) - It is often difficult or impossible to send large attachments by e-mail. Funet Filesender is an easy-to-use browser-based file sharing service. With FileSender, you transfer and share files up to hundreds of gigabytes in size. The service is available to all university users. Funet FileSender is based on a open source FileSender application, which was
- [Funet FileSender -tiedostonjakopalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/funet-filesender-tiedostonjakopalvelu/) - Isoja liitetiedostoja on usein hankala tai mahdotonta lähettää sähköpostilla. Funet Filesender on helppokäyttöinen selainpohjainen tiedostonjakopalvelu. FileSenderin avulla siirrät ja jaat jopa satojen gigatavujen kokoisia tiedostoja. Palvelu on käytettävissä kaikille korkeakoulujen käyttäjille. Funet FileSender perustuu avoimen lähdekoodin FileSender-sovellukseen, joka on kehitetty erityisesti korkeakoulujen ja tutkimusyhteisöjen käyttöön. Palvelu on kaikkien Haka-käyttäjätunnistusjärjestelmään kuuluvien Funet-organisaatioiden käytettävissä. Funet FileSender ei ole tarkoitettu tiedostojen
- [Tips for producing high-quality subtitles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7691) - The quality recommendations for AV translations (in Finnish) were announced at the end of January 2020. You should use these recommendations when making subtitles yourself. Remember that subtitles are part of the message conveyed by the video. You can always pay attention to style, comprehensibility and readability. Depending on the program, you may not be
- [Subtitler's Checklist](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7693) - Always try to read your subtitles yourself: Are they easy to read? Is the information transmitted? Does the speed feel appropriate and unhurried, does the viewer also have time to look at the picture? Also check out the instructions for producing high-quality subtitles: Tips for producing high-quality subtitles Look through the subtitles and make sure
- [Act on the Provision of Digital Services promotes the accessibility of videos and audio files](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/laki-digitaalisten-palveluiden-tarjoamisesta-edistaa-saavutettavuutta/) - The Act on the Provision of Digital Services (306/2019) entered into force on 1st April 2019. In Finland, the Act implements the EU's Accessibility Directive, which obliges the public sector to implement its website and mobile application by the criterion of the so-called accessibility standard, i.e. international WCAG guidelines. Following the WGAC guidelines, all non-textual
- [Considering different types of students in online teaching](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/erilaisten-opiskelijoiden-huomioiminen/) - Every student must have equal opportunities and rights to learn and participate in teaching. Increased online teaching has introduced new challenges compared to contact lessons. Online, it is more difficult to see how committed and motivated students are, or whether they use a screen reader or other tool. When teaching is planned in a high-quality,
- [Erilaisten opiskelijoiden huomioiminen verkko-opetuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/erilaisten-opiskelijoiden-huomioiminen/) - Jokaisella opiskelijalla tulee olla yhtäläiset mahdollisuudet ja oikeudet oppia ja osallistua opetukseen. Lisääntynyt verkko-opetus on tuonut mukanaan uudenlaisia haasteita lähiopetukseen verrattuna. Verkon välityksellä on hankalampi havaita, miten sitoutuneita ja motivoituneita opiskelijat ovat tai käyttääkö joku heistä ruudunlukijaa tai muuta apuvälinettä. Kun opetus suunnitellaan laadukkaasti, monipuolisesti ja saavutettavasti, tarjotaan onnistuneita oppimiskokemuksia ihan kaikille. Saavutettavasta sisällöstä hyötyvät
- [Easy Accessibility -weekly tips](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/sujuvasti-saavutettavaksi-viikkovinkit/) - Published in 2021, but these tips are still useful and relevant. Accessible materials are topical issue, both from the perspectives of renewed legislation and a diverse network of students and partners. Clearly structured and easily readable materials and websites are the best interests of everyone and at best they also serve as a marketing trump
- [How to get started with accessibility?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-lahtea-liikkeelle-saavutettavuuden-kanssa/) - This guide provides a concise introduction to digital accessibility. If you need a refresher or are unfamiliar with the topic, this is a good place to start. Digital accessibility means making websites, materials and mobile apps, for example, as accessible as possible to as many different people as possible (saavutettavasti.fi). 1. Why accessibility? More than
- [Miten lähteä liikkeelle saavutettavuuden kanssa? ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-lahtea-liikkeelle-saavutettavuuden-kanssa/) - Ohje tarjoaa ytimekkään johdannon digitaalisen saavutettavuuden pariin. Jos kaipaat kertausta tai aihe ei ole sinulle tuttu, tästä materiaalista on hyvä aloittaa tutustuminen. Digitaalinen saavutettavuus tarkoittaa sitä, että mahdollisimman moni erilainen ihminen voi käyttää esimerkiksi verkkosivuja, -materiaaleja ja mobiilisovelluksia mahdollisimman helposti (saavutettavasti.fi). 1. Miksi saavutettavuutta? Yli miljoona suomalaista tarvitsee saavutettavia palveluita (saavutettavasti.fi). Haasteet voivat johtua hyvin
- [Student diversity and UDHL as a source of pedagogical development](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/opiskelijoiden-moninaisuus-ja-udhl-pedagogisen-kehittamisen-lahteena/) - Engagement: The "Why" of learning Self-regulation: Offer students the flexibility to choose a F2F, simultaneous, or nonsimultaneous implementation method that suits their life situation and learning styles. Include F2F, simultaneous, and nonsimultaneous students to select the topics for the implementation and to make independent choices, for example regarding alternative materials and assignments. Guide student teams
- [Miten parannan tekstini saavutettavuutta oppimateriaaleissa ja ohjeissa?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-parannan-tekstini-saavutettavuutta-oppimateriaaleissa-ja-ohjeissa/) - Oppimateriaaleja ja ohjeita tuottaessa teknisen saavutettavuuden lisäksi on tärkeää huomioida myös sisällöllinen saavutettavuus. Sisällöllinen saavutettavuus tarkoittaa, että materiaalit tuotetaan sisällöltään, rakenteeltaan ja ulkoasultaan mahdollisimman selkeiksi, loogisiksi ja yksinkertaisiksi. Näin edistetään asian ymmärtämistä ja oppimista. Tässä ohjeessa keskitytään tekstisisällön sisällölliseen saavutettavuuteen ja annetaan käytännön vinkkejä tekstin saavutettavuuden parantamiseen. Tekstin saavutettavuus koostuu kolmesta osa-alueesta: Tekstin sisällöstä, eli
- [Addressing hearing, vision, and motor function challenges in online teaching](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kuuloon-nakoon-ja-motoriikkaan-liittyvien-haasteiden-huomioiminen-verkko-opetuksessa/) - The group of higher education students is extensive and diverse. Therefore, there is also a great variety of support needs. Awareness of the most common barriers and operational challenges helps to plan teaching, so that it considers a wide range of various learners. When teaching is organised with everyone in mind from the outset, there
- [Kuuloon, näköön ja motoriikkaan liittyvien haasteiden huomioiminen verkko-opetuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kuuloon-nakoon-ja-motoriikkaan-liittyvien-haasteiden-huomioiminen-verkko-opetuksessa/) - Korkeakouluopiskelijoiden joukko on hyvin laaja ja monimuotoinen, joten myös tuen tarpeiden vaihtelu on runsasta. Tietoisuus yleisimmistä toimimisesteistä ja toiminnallisista haasteista auttaa suunnittelemaan opetusta siten, että se huomioi laajan joukon erilaisia oppijoita. Kun opetus järjestetään kaikkia huomioivasti jo alun perin, ei laajoja erikoisjärjestelyjä ja muutoksia tarvita. Hyvä tapa on kysyä opiskelijalta itseltänsä suoraan, millaisia tuen tarpeita
- [Zoomin yleiset käyttöön liittyvät asetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-yleiset-kayttoon-liittyvat-asetukset/) - Zoomin työpöytäsovelluksen asetusvalikon kautta voit tehdä säätöjä omiin ääni- ja videoasetuksiisi sekä istunnossa esitettävän sisällön näkymiseen liittyen.Zoomin web-portaalissa Zoom.hamk.us ovat laajemmat tiliä ja istuntojen toimintoja koskevat asetukset.Istuntoa koskevat asetukset ovat Oletusasetuksista huolimatta voit säätää istuntoon liittyviä asetuksia istuntoa perustaessa tekemistäsi säädöistä poikkeavasti tai muokata istunnon asetuksia myöhemmin. Asetusten löytäminen Asetukset on koottu Settings-sivulle muutaman alaotsikon
- [ZOOM-palvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom/) - Zoom on HAMKin pilvipohjainen verkkotyöskentelyalusta, joka tarjoaa mahdollisuudet videokuva- ja ääniyhteyteen, näytön ja materiaalin jakamiseen sekä pienryhmätyöskentelyyn. Zoomia käytetään HAMKissa verkko-opetuksessa, mutta myös isompien tilaisuuksien järjestämisessä. Zoom-sovellus on ladattavissa Zoomin verkkosivuston kautta kaikille laitteille. HAMKin työntekijöille työpöytäsovellus on asennettu valmiiksi. Voit asentaa myös Zoom-sovelluksen mobiililaitteellesi. Toiminta istunnossa selaimella onnistuu vain, jos käytät Chrome-selainta. Selaimella käyttökokemus
- [AI  – applications and useful links](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-sovelluksia-ja-hyodyllisia-linkkeja/) - On this page you will find useful links and materials related to the use of AI. AI applications ChatGPT (OpenAI), https://chatgpt.com/ an AI model that understands and generates natural language for various uses, such as learning, content production and programming. Gemini (Google), https://gemini.google.com/ A versatile AI assistant that supports multimodal use and is integrated with
- [Tekoäly – sovelluksia ja hyödyllisiä linkkejä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-sovelluksia-ja-hyodyllisia-linkkeja/) - Sivulle on kerätty hyödyllisiä linkkejä ja materiaaleja tekoälyn käyttöön liittyen. Yleisiä tekoälysovelluksia ChatGPT (OpenAI), https://chatgpt.com/ tekoälymalli, joka ymmärtää ja tuottaa luonnollista kieltä eri käyttötarkoituksiin, kuten oppimiseen, sisällöntuotantoon ja ohjelmointiin. Gemini (Google), https://gemini.google.com/ Monipuolinen tekoälyavustaja, joka tukee multimodaalista käyttöä ja on integroitu Googlen työkaluihin. Copilot (Microsoft), https://copilot.microsoft.com/ Microsoftin tekoälyavustaja, joka toimii erityisesti Office 365 -ympäristössä auttaen
- [Sujuvasti saavutettavaksi -viikkovinkit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/sujuvasti-saavutettavaksi-viikkovinkit/) - Julkaistu 2021, mutta vinkit ovat edelleen relevantteja saavutettavuuden kannalta. Materiaalien saavutettavuus on ajankohtainen asia sekä uudistuneen lainsäädännön että moninaistuvan opiskelija- ja kumppaniverkoston näkökulmista. Saavutettavuusvaatimukset edellyttävät, että julkisten verkkopalvelujen sisältö täyttää tietyt kriteerit ja samat vaatimukset yhdessä yhdenvertaisuuslainsäädännön kanssa koskettavat myös ammattikorkeakoulujen oppimateriaaleja. Oppimateriaalien laadintaan on siis hyvä ottaa mukaan uusia rutiineja, joiden kautta materiaalit täyttävät
- [Microsoft Teams: get started](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/teams/) - Microsoft Teams is a service for supporting teamwork. You can log in to Teams with your M365 cloud portal account. Teams brings together all the tools you need to work with your team in one platform. With Teams, you can for example chat, organize meetings, and co-operate with documents. You can access Teams via desktop
- [TinyMCE, Moodle text editor](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tinymce/) - In HAMK's Moodle environments, the default text editor is TinyMCE, which offers good basic functionalities for creating content. On the menu bar (1), there are more extensive functions: Formatting: including styles and multilingual support Tools: including file management (Media manager) Frequently used functions are in the toolbar. The assignment template and AI expressions can be
- [Assignment template](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/oppimistehtavan-mallipohja/) - Use the template for planning learning assignments and instructing students A common assignment structure helps to plan and do clear, uniformly instructed and user-friendly learning assignments. In HAMK, the common assignment structure can be found as a template in Learn. Use the template in planning all learning assignments and instructing students in them. The use
- [The Assignment Template and AI Traffic Lights Model in Moodle Text Editor](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mallipohja-liikennevalot/) - In HAMK Moodle environments, there is both Finnish and English versions of assignment templates available. Read more about assignment templates in the Digipedagogical guideline article Assignment template. At the menu, you can select the template, either in English or in Finnish, or one of the AI sentences. Once you have made your choice, click ‘Insert’.
- [Moodlen tekstieditorina TinyMCE](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tinymce/) - HAMKin Moodleissa oletustekstieditori on TinyMCE, joka tarjoaa hyvät perustoiminnallisuudet sisällön tuottamiseen. Valikkorivillä laajemmin toimintoja (1) Muotoilu: mm. tyylit ja monikielisyys Työkalut: mm. tiedostojenhallinta (Media manager) Työkalurivillä usein käytetyt toiminnot Tehtävän mallipohja ja tekoälylausekkeet "hämähäkinseitti"-painikkeesta (2) Pienemmällä näytöllä työkalurivillä näytetään vain muutamia painikkeita. Kolmen pisteen painikkeesta saat loputkin näkyville. TinyMCE-ikkunan alareunassa on aina automaattisesti näkyvissä sanalaskuri.
- [Oppimistehtävän mallipohja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/oppimistehtavan-mallipohja/) - Tehtävän mallipohja sisältää aiheotsikot ja esimerkkitekstit, jotka perustuvat eAMK-laatukriteereihin. Myös tekoälyn käytön liikennevalot sisältyvät malleihin.
- [Tehtävän mallipohja ja tekoälyn liikennevalomalli Moodlen tekstieditorissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mallipohja-liikennevalot/) - HAMKin Moodle-ympäristöissä on TinyMCE-tekstieditorissa tarjolla on suomen- ja englanninkieliset tehtävän mallipohjat otsikoineen ja alkuteksteineen. Tehtäväpohjaa esitellään laajemmin artikkelissa oppimistehtävän mallipohja. Mallipohjat-painikkeesta aukeaa valikko, josta voit valita tehtävän mallipohjan, assignment templaten tai jonkin tekoälyn käytön lausekkeista. Valitse sopiva malli tai lauseke, paina Lisää-painiketta. Kun tarvitset mallipohjan ja tekoälylausekkeen, lisää ensin mallipohja ja sen jälkeen sopivaan kohtaan
- [Kaltura Captions for adding, creating and editing subtitles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7555) - Kaltura Captions –toiminnon avulla voit tehdä videosta saavutettavamman tuomalla siihen tekstityksen. Tekstitystiedostona tuotu tekstitys näkyy myös isokokoisempana, kuin videoon ns. kiinni poltettu tekstitys. Käytä Kaltura Captionsia, kun Haluat lisätä tekstityksen videoonHaluat muokata lisättyä tekstitystä helpostiHaluat lisätä useita erikielisiä tekstityksiä samaan videoonHaluat varmistaa, että tehdyt tekstitykset näkyvät videsoittimessa aina luettavan kokoisinaKatselija voi valita haluamansa tekstityksen CC-painikkeesta
- [With OneDrive plugin you can add your online files to Moodle course areas easily](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/with-onedrive-plugin-you-can-download-your-online-files-to-course-areas-easily/?lang=en) - With the OneDrive plugin, you can easily add the file you saved on OneDrive to Moodle Course areas.The function is available in all places where you can add files, such as submitting assignments, assignment settings, and text editor.To add a file you want from OneDrive, you no longer need to download it as a local
- [Zoom LTI Pro Activity in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-lti-pro-aktiviteetti-moodlessa/) - Through Zoom LTI Pro activity, all teachers in the same Moodle course area can schedule their own Zoom meetings that will appear in the same place. Meetings created through the activity will also appear in the meeting scheduler's Meetings listing on the Zoom app and web portal (https://hamk.zoom.us/meeting). Instructions: Add a new Zoom LTI Pro
- [Team Development Together – Making Use of AI in Daily Work](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/yhdessa-kehittyminen-tiimina-tekoalyn-hyodyntaminen-tyossa/) - 1. Assess the current state as a team Review the team’s main tasks together. Discuss which tasks: Are repetitive Take up a lot of time or cause stress Require lots of information or manual input Feel inefficient or boring Write down specific examples.E.g., “We compile the same report manually every week.” 2. Identify tasks where
- [Personal Data Processing Agreements (DPA)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/personal-data-processing-agreements-dpa/?lang=en) - The concepts of controller and processor are essentially linked to the processing of personal data. The controller is the party defining the purposes and means of processing personal data. HAMK is a controller for information such as data on HAMK students, personnel, alumni, suppliers and customers. As for the processors of personal data, they process
- [Yhdessä kehittyminen tiiminä – tekoälyn hyödyntäminen työssä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/yhdessa-kehittyminen-tiimina-tekoalyn-hyodyntaminen-tyossa/) - 1. Kartoittakaa nykytila yhdessä Käykää yhdessä läpi tiimin keskeiset työtehtävät. Pohtikaa, mitkä tehtävät: Toistuvat usein Ovat aikaa vieviä tai kuormittavia Vaativat paljon tietoa tai toistoa Tuntuvat tehottomilta tai tylsiltä Kirjatkaa esimerkkejä ylös.Esim. “Sama raportti kootaan viikoittain manuaalisesti.” 2. Tunnistakaa, mihin tehtäviin tekoäly voisi tuoda hyötyä Miettikää yhdessä, missä AI voisi auttaa: Tekstin tuottaminen (esim. sähköpostit,
- [Unifying the use of students' Zoom accounts](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/opiskelijoiden-zoom-tunnusten-kayton-yhtenaistaminen/) - If you have been logged into your Zoom account by using the @student.hamk.fi email address, you will be directed to do the account consolidation. In this case, the change will be done when you log in to the Zoom app or web portal at https://hamk.zoom.us/. Consolidation of the account is done in a pop-up window.
- [Moodle courses for modules can be built in different ways](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilat-eri-tavoin-rakentuville-moduuleille/) - General This guide presents different solutions for the implementation of different curricula from the perspective of Peppi and Moodle. You can also use the combination of the solutions presented here that best serves the needs of your own module. The Moodle course that assembles the module must exist in any case. More about creating implementations
- [Starting and hosting a Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/istunnon-kaynnistaminen-ja-toiminta-istunnon-hostina/) - Starting a Zoom meeting Before starting the meeting, make sure you are logged in to Zoom: Logging in to ZoomJoin your meeting, instructions: Joining a Zoom meeting. Hosting a Zoom meeting Guidelines for unexpected situations in the Zoom meetingZoom's guide for security options in your meetingsCheck out Zoom's own instructions for Host controlsInstructions: Add interaction
- [Different types of Zoom meetings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istuntojen-tyypit/) - This instruction indicates when it is worth scheduling regular Zoom meetings, taking advantage of a large Zoom meeting that can accommodate more than 300 participants or choosing a Zoom webinar as the solution. Meeting - regular or large or a webinar? The webinar is advisable when there is no need for interactivity with participants other
- [Add interaction to your Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/vuorovaikutuksen-lisaaminen-zoom-istuntoon/) - This guide has introduced tools that you can use to add interaction to a Zoom session. Web camera, wallpaper and filters Background images can be used if you participate in the session with the Zoom application installed on your computer or mobile device. The browser participant can use limited background images. Instructions for using the
- [Updating your Zoom app](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-sovelluksen-paivittaminen/) - Zoom Client for Meetings on your computer You can check if you have the newest version of Zoom client Click your picture (or your initials) Choose Check for Updates from the menu. The client will then either offer you the update or tell that you already have the latest version. Zoom Mobile Apps From Zoom's
- [Embedding Videos to Moodle as Kaltura Video Resource](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/taking-videos-to-moodle-as-kaltura-video-resource-material/?lang=en) - Material uploaded or recorded in Kaltura can be used in Moodle as a Kaltura Video Resource material. You can browse My Media video list when adding material to Moodle. Use Kaltura Video Resource function, when You want to add videos from Kaltura to Moodle without copying links. In this case the video degree of publicity can
- [Participating in a Zoom Meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-toiminta-istunnossa-osallistujana/) - See also: Zoom sessions at HAMK Session functions Zoom’s audio and video settings. If you don't see the black bar at the bottom of the Zoom window like the one in the picture, it will appear by moving the cursor to the bottom of the window. You can lock or hide it with the alt
- [Scheduling and Sharing link to a Zoom Meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-uuden-istunnon-perustaminen/) - Get to know the different types of Zoom sessions, such as a regular session or a webinar: Types of Zoom sessions.The session can be one-time, in which case a time is defined for it (the session is available 30 days after the time), or "recurring", in which case the session link is valid for 365
- [Hybrid learning - online and face-to-face](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hybridiopetus-samanaikaisesti-etana-ja-lasna/) - Hybrid teaching refers to a different kind of flexible combination of contact and distance learning. In hybrid teaching, attention should be paid to the equality of students by recognizing different learning styles and difficulties and by activating and engaging both contact and distance participants equally. To succeed, hybrid teaching requires careful planning of the situation
- [Waiting Room for Zoom Meetings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istunnon-odotushuone-waiting-room/) - With the Waiting Room feature the host controls when or which participant joins the meeting. As the meeting host, you can admit or remove attendees one by one. You can also hold all attendees in the Waiting Room and admit them all at once. If you use recurring meeting, you can adjust the participants’ joining
- [Logging in to HAMK's Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-kirjautuminen/) - You can log in to Zoom either through the Zoom web portal hamk.zoom.us or the Zoom app. Always use Single Sign-On (SSO) identification to identify exactly with HAMK ID. Log in to Zoom when you want: as a teacher set up a Zoom meeting host your own Zoom meeting make changes to your account settings
- [Zoom's audio and video settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-aani-ja-videoasetukset/) - Virtual background When participating in the meeting on the Zoom app, you can select the virtual background in the video settings on “Choose Virtual Background”. Choose the background you want to use. The virtual background is in use until you choose “None” as background. When participating in the meetingon your browser, by web client, you
- [Joining a Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/liittyminen-zoom-istuntoon/) - Joining a Zoom meeting You can join the Zoom meeting using the Zoom meeting link or number tag (ID). Both joining options are instructed below. It is advisable to use the Zoom app to make full use of all the functions of the meeting, and, for example, the material shared on the screen is played
- [Setting up a Moodle course](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/setting-up-a-moodle-workspace/?lang=en) - Moodle course area and participant administration is done in Peppi. This applies to all applications found in Peppi. Make sure you have defined teacher information to the application in Peppi according to Koulutussuunnittelu -> Suunnittelijan ohje toteutuksen tekemiseksi . A. If application does not yet have a Moodle site In the Peppi implementation plan on learning environments there is a button ”Add course to learning environment”, where you can add a new empty Moodle
- [Add users to courses in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-add-users-to-courses/?lang=en) - You can set several keys or options to enroll in a Moodle course. Primarily, users enter courses through Peppi implementations, instruction. Other options include meta linking and using an enrollment key. With the meta link, students enrolled in another course can automatically access the contents of other courses as well. By making a meta link, you can configure students in a particular course to be assigned to a specific group in a linked, new course. To access the course, the teacher can also
- [Moodle's basic course settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-basic-workspace-settings/?lang=en) - You can change the full name and short name of the course in course settings. Open the settings menu and select Edit Settings> Course Full Name. You can use the following characters in the short name: international alphabet a through z, numbers, space, hyphen and underscore. By default, all new courses are hidden from students. Hidden courses are shown last in the Navigation section.
- [Digipedagogical tips for everyday e-learning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/digipedavinkkeja-verkko-opetuksen-arkeen/) - Listen and collect feedback from students & colleagues - edit for the next round! Use the criteria to check and evaluate your implementation Quality criteria for online implementations Quality criteria for digital guidance Rhythm and clarity - take advantage of team teaching cycle the activities one week at a time and plan 1-2 weeks of
- [Personal Meeting ID on Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-henkilokohtainen-istuntotila/) - Use your own personal meeting ID when: you want to want to havethe same link to your Zoom meeting Personal Meeting ID By default, each new meeting will have an individual ID number and a link to join the session. However, you can also take advantage of your own personal meeting ID, a link you can
- [Tips for Zoom Meeting Participants](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ohjeita-zoom-istuntoon-osallistuville/) - You'll find some useful tips for Zoom meeting participants from the list below. Instructions for sharing these tips in a meeting are under this list. We recommend to share this list of tips from your own computer in the beginning of the meeting. Instructions step by step: Download a PowerPoint slide containing the listOpen the
- [Data protection in research](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/data-protection-in-research/?lang=en) - Background for the instructions A code of conduct has been developed in cooperation between higher education institutions and research institutes for the processing of personal data in connection with research. The office of the Data Protection Ombudsman may also publish more detailed instructions. These HAMK instructions will be updated as additional information is obtained. These
- [Data protection in connection with thesis](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/data-protection-in-connection-with-thesis/?lang=en) - Theses fall into the research category, which is why all sections of the Data protection in research page should be followed. This page summarises the issues that typically should be remembered on data protection in a thesis. The EU General Data Protection Regulation (GDPR) and the Finnish Data Protection Act should be followed in theses. Planning the processing of personal
- [Filming and photography permits in teaching](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/filming-and-photography-permits-in-teaching/?lang=en) - Students are photographed or videoed only when it is needed. If photos, videos, or audio recordings have been produced for module work, a separate recording/publishing permit does not need to be obtained from the students. Whenever you want to publish/use pictures, videos, or audio outside of the original context, for example in a later project,
- [Data protection - informing the data subject (Privacy notice)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tietosuoja-tutkimuksessa/) - The General Data Protection Regulation requires that the person is informed when personal data is collected. However, it is not necessary to inform the person if this has previously been done. The person must be informed, if, for instance: Registrations are collected for an event, using tools such as Webropol Research material with personal data
- [Data protection impact assessment](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/data-protection-impact-assessment/?lang=en) - According to the General Data Protection Regulation (Article 35), ‘Where a type of processing in particular using new technologies, and taking into account the nature, scope, context and purposes of the processing, is likely to result in a high risk to the rights and freedoms of natural persons, the controller shall, prior to the processing,
- [Destruction of material in paper form containing personal data](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/destruction-of-material-in-paper-form-containing-personal-data/?lang=en) - The data classification and processing instructions determine how paper printouts containing personal data are discarded. At HAMK, these materials are disposed of via the Prosec data security bin. Material containing personal data may not be placed in other bins. The data security bin is also suitable for disposing of other non-public materials.
- [What is personal data and specific (sensitive) personal data?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/what-is-personal-data-and-specific-sensitive-personal-data/?lang=en) - Definition of personal data The processing of personal data often raises questions about what personal data and specific (sensitive) personal data is. This text approaches these issues from the perspective of the General Data Protection Regulation. According to Article 4 of the EU General Data Protection Regulation, personal data ‘means any information relating to an
- [Processing of personal data in the development of operations](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/processing-of-personal-data-in-the-development-of-operations/?lang=en) - Suomeksi Background for the instructions The processing of personal data related to the development of operations is described here. The processing of personal data in the study is dealt with in the Data protection in research text. Built-in data protection Data protection and data security must be built into the solutions. In practice, this means
- [Kaltura Video Platform](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7465) - Kaltura video platform is used in HAMK. The service is provided us by CSC and NORDUnet. All the content is saved securely inside of EU. HAMK staff members and students are eligible to upload media content to the service with their HAMK credentials. Anonymous users are able to see the public media. Instructions Kaltura: upload
- [Kaltura's upload and share your video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kaltura-upload-and-share-your-video/?lang=en) - You can upload video to Kaltura video in various file formats by using the Media Upload feature. Use Media Upload when: you want to upload and share a video in Kaltura. Quick guide: Click Add New> Media Upload at kaltura.hamk.fi. Sign in to Kaltura. Accept the terms of service and select the file to upload.
- [Assignment in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavan-palautus/) - In Moodle, there are several ways to submit learning assignments. The most common methods are submitting a file/files or text directly to a Moodle assignment activity or sending a message to a collaborative discussion forum. In the first method, the submission is between the student/student group and the teacher. The second option shows the message
- [Moodle Dashboard and My Courses](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyopoyta/) - In Moodle Dashboard you find timeline and calendar (1). My Courses (2) are in their own page. You can also Search (3) for Moodle courses. My courses In Course Overview, you can view courses: in progress, past, future, starred, or all. You can sort courses by course name, or last accessed. Course list view options
- [Course areas and enrollment in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-course-areas-and-enrollment/?lang=en) - HAMK and open studies students using HAMK login are automatically added to Moodle course areas when enrolled to implementation. Since the teacher has made the course area visible you can find your own courses from the Moodle dashboard, from the navigation panel, or using the search function after you have logged in to Moodle. Occasionally
- [Moodle profile information, interface language, and  notifications preferences](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-profiilitiedot/) - Your name and email address are imported from other HAMK IT systems. You are not allowed to update these yourself. Edit profile information and add an image After logging in, you can adjust your profile information and image by clicking on your initials at the top right corner of the page and selecting Preferences >
- [Moodle-työtilat eri tavoin rakentuville moduuleille](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilat-eri-tavoin-rakentuville-moduuleille/) - Yleistä Tässä ohjeessa esitellään erilaisia ratkaisuja eri opetussuunnitelmien toteuttamiselle Pepin ja Moodlen näkökulmasta. Käyttöön voi ottaa myös parhaiten oman moduulin tarpeita palvelevan yhdistelmän tässä esitellyistä ratkaisuista. Moduulin kokoava työtila on joka tapauksessa oltava olemassa. Tarkemmin toteutusten laatimisesta (Yammer 1.4.2021) Erilaisia vaihtoehtoja toteutusrakenteelle Pepissä ja Moodlessa Yksi opintojakso 15 op = yksi työtila Moduulissa on yksi
- [Vuorovaikutuksen lisääminen Zoom-istuntoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/vuorovaikutuksen-lisaaminen-zoom-istuntoon/) - Tässä ohjeessa on esitelty työkaluja, jolla voit lisätä vuorovaikutusta Zoom-istuntoon. Web-kamera, taustakuva ja filtterit Taustakuvia voi käyttää, jos osallistuu istuntoon tietokoneelle tai mobiililaitteelle asennettavalla Zoom-sovelluksella. Selainosallistuja voi käyttää rajatusti taustakuvia. Ohjeet virtuaalisen taustakuvan ja filtterien käyttöön: Taustakuva, filtterit ja videoasetukset Osallistujat samassa "tilassa" Immersive-toiminnolla Zoom-istunnon host hallitsee näkymää istuntoikkunan oikean yläkulman View-painikkeesta. Immersive view toimii
- [Äänenlaadun parantaminen Zoom-tallenteisiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/aanenlaadun-parantaminen-zoom-tallenteisiin/) - Tästä ohjeesta saat apua, mikäli tarve varmistaa, että Zoom-istunnosta saadaan äänenlaadun kannalta mahdollisimman laadukas tallenne. Yleiset ohjeet kannattaa vinkata kaikille istuntoon osallistuville. Zoom-asetukset säätää istunnon perustaja. Yleiset ohjeet laadukkaamman äänen tuottamiseksi Jos mahdollista, käytä lankaverkkoa. Minimoi muu verkkoliikenne. Äänilaitteeksi valitse mahdollisimman laadukas headset (mikrofonikuulokeyhdistelmä) tai erillinen pöytämikrofoni ja kuulokkeet. Älä käytä pöytäkaiuttimia tai erillisiä kaiuttimia,
- [Kaltura channel playlists](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7620) - The Kaltura video service has different ways of classifying and grouping videos. One way is to use the channel's internal playlists. Use channel playlists when: You want to create a playlist within the channel and structure the contents of the channel in the order you want.. Quick instructions: Log in to Kaltura. Go to the
- [Moodle-työpöytä ja omat työtilat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyopoyta/) - Moodlen työpöydältä löydät aikajanan ja kalenterin (1). Omat työtilat (2) on koottu erilliselle sivulle. Työtiloja voit myös etsiä hakusanoilla (3). Omat työtilani Työtilojen koosteessa ​voit valita näkyville nykyiset, menneet, tulevat, suosikit tai kaikki työtilat. ​Työtilat voi järjestää nimen mukaan aakkosiin tai edellisen käyntikerran mukaan uusimmat ensin. Näkymävaihtoehtoina ovat kortti, luettelo ja yhteenveto. Opettajilla piilotetut työtilat näkyvät
- [DigiCampus ESA-osahankkeen tuotokset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/digicampus-esa-osahankkeen-tuotokset/) - Sisältöä päivitetty viimeksi 29.4.2022. Blogit Saavutettavuus blogit Infograafit Avustava teknologia iOS ja Android -mobiililiittymissä DigiCampuksen esteettömyys ja saavutettavuus osahankkeen tuotoksia Appsit ja multimodaalisuus oppimisen tukena Ohjeartikkelit Saavutettavuus digipedaohjeartikkelit Vinkit Vinkkejä saavutettavuudesta Webinaarit Saavutettavuus webinaarit Tämä artikkeli on tuotettu DigiCampus-hankkeen Estettömyys ja saavutettavuus -osahankkeessa. DigiCampus-hanketta rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö, ja osahanketta toteuttavat Hämeen ammattikorkeakoulu, Jyväskylän yliopisto ja Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
- [Tietosuoja - vaikutustenarviointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tietosuoja-vaikutustenarviointi/) - Vaikutustenarvioinnin tausta Tietosuoja-asetuksen (Artikla 35) mukaan "Jos tietyntyyppinen käsittely etenkin uutta teknologiaa käytettäessä todennäköisesti aiheuttaa – käsittelyn luonne, laajuus, asiayhteys ja tarkoitukset huomioon ottaen – luonnollisen henkilön oikeuksien ja vapauksien kannalta korkean riskin, rekisterinpitäjän on ennen käsittelyä toteutettava arviointi suunniteltujen käsittelytoimien vaikutuksista henkilötietojen suojalle.". Tarkempia tietoja tästä löytyy esimerkiksi osoitteesta https://tietosuoja.fi/vaikutustenarviointi​. Vaikutustenarviointi tulee tehdä ennen kuin henkilötietojen käsittely aloitetaan. Vaikutustenarviointi
- [Zoom-sovelluksen päivittäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-sovelluksen-paivittaminen/) - Sovelluksen päivittäminen tietokoneelle Voit tarkistaa, onko Zoom -sovellus päivitetty uusimpaan versioon: Klikkaa ympyrää, jossa on joko valokuvasi tai nimikirjaimesi Valitse valikosta Check for Updates. Tämän jälkeen sovellus joko ilmoittaa saatavilla olevasta päivityksestä tai kertoo, että sovellus on jo päivitetty uusimpaan versioon. Sovelluksen päivittäminen mobiililaitteille Zoomin omalla Download-sivulla on linkki sovelluskauppaan, josta voit päivittää version, linkki.
- [Tietosuoja tutkimuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tietosuoja-tutkimuksessa/) - Ohjeen taustaa Tutkimuksessa tapahtuvaan henkilötietojen käsittelyyn on tekeillä korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten yhteistyönä käytännesäännöt. Myös tietosuojavaltuutettu toimisto saattaa julkaista tarkennettuja ohjeita. Tämä HAMKin ohje päivittyy sitä mukaa, kun lisätietoja saadaan. Tämä ohje toimii myös opinnäytetöiden yhteydessä. Intrasta löytyy myös PowerPoint tiedosto tutkimus ja tietosuoja. ​Aineistonhallintasuunnitelma Henkilötietojen käsittelyyn tutkimuksessa liittyy läheisesti aineistonhallintasuunnitelma. HAMKin aineistonhallintasuunnitelmien käytännöt, https://www.hamk.fi/tutkimus/aineistonhallinta/. Henkilötietojen käsi​​ttelyn
- [Closed Captions -toiminto Zoomissa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/closed-captions-toiminto-zoomissa/) - Voit hyödyntää Zoom-istunnoissa ja webinaareissa Closed Captions -toimintoa. Zoomissa toiminto tarkoittaa sitä, että istunnon host osoittaa joko osallistujan tai itsensä tuottamaan lennosta tekstitystä. Tekstitykset näkyvät istunnon aikana osallistujille, joilla on käytössä tietokoneelle tai mobiililaitteelle asennettu Zoom-sovellus. Mikäli tekstitys ei näy sovelluksella, on sovellus päivitettävä uusimpaan versioon.Tekstit tallennetaan erilliseksi tekstidokumentiksi ja näkyvät Zoom-tallenteella tekstityksen kaltaisena vastineena.
- [Ohjeita Zoom-istuntoon osallistuville](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ohjeita-zoom-istuntoon-osallistuville/) - Nämä PowerPoint-slidet on tehty Zoomilla järjestettävien tilaisuuksien tueksi. Voit ladata diaesityksen ja jakaa ohjeet näytöltäsi. Materiaalin ohjeet/diapohjat Yleisohjeita istunnon toiminnoistaOhje äänilaitteiden säätämiseksiOhje istunnossa näkyvän nimen vaihtamisestaTauko-slideTulkkauksen ohjeistava slide Lisää ohjeita Zoom-istuntoon osallistumiseen: Zoom: Liittyminen ja toiminta istunnossa osallistujana
- [Henkilötietojen käsittelyn sopimukset (DPA)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/henkilotietojen-kasittelyn-sopimukset-dpa/) - Henkilötietojen käsittelyyn liittyvät olennaisesti rekisterinpitäjän (controller) ja henkilötiedon käsittelijän (processor) käsitteet. Rekisterinpitäjä on se taho, joka määrittelee henkilötietojen käsittelyn tarkoitukset ja keinot. HAMK on rekisterinpitäjä esimerkiksi HAMKin opiskelijoiden, henkilöstön, alumnien, toimittajien ja asiakkaiden tiedoille. Henkilötiedon käsittelijä puolestaan käsittelee henkilötietoja rekisterinpitäjän lukuun. Käsittelijöitä ovat tyypillisesti alihankkijat ja palveluntarjoajat, jotka käsittelevät tai voivat käsitellä rekisterinpitäjän henkilötietoja. Tässä
- [Sisältöjen kopiointi Moodle-työtilasta toiseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-sisaltojen-kopiointi-tyotilasta-toiseen/) - Voit kopioida sisältöjä työtilasta toiseen eri tavoin. Alla ohjeistettu menetelmät kevyimmästä kankeimpaan. Kopiointikori Kopiointikori sopii käyttöösi, mikäli tarvitset työtilasta vain joitain sisältöjä tai osioita. Kopiointikori palvelee myös silloin parhaiten, kun haluat kerätä useasta työtilasta joitain sisältöjä tai osioita ilman, että jokaista tarvitsisi tuoda tuo-toiminnon kautta. Kopiointikoria käytettäessä voit aina varmistaa, että sisällöt siirtyvät juuri haluaamasi
- [Tyyleillä saavutettavampaa Moodle-sisältöä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tyyleilla-saavutettavampaa-moodle-sisaltoa/) - On hyvä muistaa, että saavutettava sisältö on helppokäyttöistä kaikille. Tyylien käyttö Otsikoi tekstisi aina. Käytä myös väliotsikoita selventämään kokonaisuutta. Tyylit helpottavat sisällön jäsentämistä. Esimerkkinä hyvästä otsikoinnista ja sisällön jäsentelystä mallitehtävän runkoa. Hyödynnä Moodlen tekstieditorin tyylejä saavutettavuuden parantamiseksi: Tarjolla on kolme otsikkotyyliä (ks. kuva): suuri (h3), keskikokoinen (h4) ja pieni (h5). Muotoile varsinainen sisältöteksti Kappale-tyylillä. Esimuotoiltu-tyyliä voit käyttää erikseen huomioitavaksi tarkoitetuissa kohdissa. Lisätty saavutettavuuden parantamisen painikkeita (23.3.2021) Saavutettavuuden
- [H5P-tehtävät joustavasti käyttöön sisältöpankista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/h5p-tehtavat-joustavasti-kayttoon-sisaltopankista/) - Tehtävätyypistä riippuen uusi H5P-aktiviteetti (sininen kuvake) tarjoaa opiskelijoiden tehtäväkohtaisista suorituksista raportteja. Huom. kaikki H5P-tehtävätyypit eivät lähetä suoritusten seurantaan tuloksia. Uudet H5P-aktiviteetit luodaan ja muokataan sisältöpankissa ja lisätään vasta sen jälkeen työtilaan sinisen kuvakkeen H5P-aktiviteetilla. Voit luoda sen kautta kokonaan uusia H5P-sisältöjä käsin tai ladata aiemmin tuotettuja H5P-tehtäviä H5P-muotoisina tiedostoina, kts. tämän sivun ohjeet. Sisältöpankissa voit
- [H5P tasks can be used flexibly from the content bank](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/h5p-tehtavat-joustavasti-kayttoon-sisaltopankista/) - Depending on the type of task, the new H5P activity (blue icon) provides reports on students' task-specific performance. Note: not all H5P tasks sync the performance to completion progress. New H5P activities are created and edited in the content bank and only then added to the workspace with the H5P activity in the blue icon.
- [Laki digitaalisten palveluiden tarjoamisesta edistää videoiden ja äänitiedostojen saavutettavuutta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/laki-digitaalisten-palveluiden-tarjoamisesta-edistaa-saavutettavuutta/) - Laki digitaalisten palveluiden tarjoamisesta (306/2019) tuli voimaan 1.4.2019. Laki toteuttaa Suomessa EU:n saavutettavuusdirektiivin, joka velvoittaa julkisen sektorin toteuttamaan verkkosivustonsa ja mobiilisovelluksensa niin sanotun saavutettavuusstandardin kriteerin eli kansainvälisen WCAG 2.1 -ohjeistuksen mukaisesti. WGAC-ohjeistuksen mukaisesti kaikelle ei-tekstuaaliselle sisällölle on myös tarjottava tekstivastineet. Suomessa saavutettavuusdirektiivin noudattamista valvoo Liikenne ja viestintävirasto Traficom. Tässä artikkelissa lain ohjeistusta tulkitaan korkeakouluopetuksen näkökulmasta.
- [Moodlen H5P-sisällöt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-h5p-sisallot/) - Mihin H5P-sisältö soveltuu, mihin ei? H5P-interaktiiviset sisällöt tarjoavat vaihtoehtoja verkkomateriaalin tuottamiseen. Ne ovat nykyaikaisia ja interaktiivisia verkkosisältöjä, joiden tuottaminen palvelee monenlaisia oppijoita. Materiaali voi olla esim. interaktiivisia kuvia, videoita, pieniä testejä tai tehtäviä. H5P-tehtävät on tarkoitettu opiskelijoiden itsenäiseen harjoitteluun, ei opinnon suoritusmerkintöjen perustaksi. Kaikki H5P-tehtävätyypit eivät tue vastausten tarkistusta ja lähettämistä. Varsinaisia suorituksia ei välttämättä
- [Toiminta Zoom-istunnon osallistujana](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-toiminta-istunnossa-osallistujana/) - Katso myös: Zoom-istunnot HAMKissa Istunnon toiminnot Ääni- ja videoasetukset, ohje. Mikäli et näe kuvassa nähtävän kaltaista mustaa palkkia Zoom-ikkunan alareunassa, tulee se näkyviin viemällä kursori ikkunan alareunaan. Voit lukita tai piilottaa sen alt-näppäimellä. Vuorovaikutus: kädennosto, reaktiot jne. Voit käyttää vuorovaikutteisia toimintoja Reactions-napista, osallistuit sitten tietokoneelle tai mobiililaitteelle asennetulla sovelluksella tai selaimessa. Ylärivin reaktiot näkyvät hetken.
- [Moodlen kuvagallerian käyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-kuvagallerian-kaytto/) - Moodle-työtilaan on mahdollista luoda Lightbox gallery -aineistona kuvagallerioita, joista käyttäjien on helppo selata valokuvia. Lähtökohtaisesti myös opiskelijat voivat lisätä kuvia galleriaan. Kuvien ja kommenttien lisääminen Kuvan lisääminen: paina Add image ja valitse haluamasi kuvatiedosto.Kommentin lisääminen: paina Add comment ja lähetä haluamasi kommentti.Kommentit eivät ole kuvakohtaisia, vaan näkyvät kuvagallerian alapuolella. 3. Kuvatekstin (caption) lisääminen kuvalle, kuvien
- [Zoom istunnon käynnistäminen ja toiminta istunnon hostina](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/istunnon-kaynnistaminen-ja-toiminta-istunnon-hostina/) - Istunnon perustamisen ja istuntolinkin jakamisen ohje: Zoom-istunnon perustaminen ja jakaminen. Istunnon käynnistäminen Varmista ennen istuntoon liittymistä, että olet kirjautunut sisään sovellukseen.Zoom: kirjautuminen palveluun ja henkilökunnalle tarkoitettu ohjevideo: Miten kirjaudut Zoomin? Liity istuntoon kirjautumisen jälkeen, eri reitit ohjeistettu: Zoom-istuntoon liittyminen Toiminnot istunnon aikana Toimintaohjeita yllättävien istunnossa ilmenevien tilanteiden varalle.Lue lisää eri turvatoiminnoista Zoomin kattavasta oppaasta istunnon
- [Zoomin henkilökohtainen istuntotila](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-henkilokohtainen-istuntotila/) - Käytä omaa istuntotilaa, kun haluat hyödyntää samaa osoitetta Zoom-istuntojen pitämiseen Henkilökohtainen ID-tunniste Oletuksena kaikkia uusia istuntoja varten luodaan oma ID-tunniste ja linkki, jolla istuntoon voi liittyä. Voit kuitenkin hyödyntää myös omaa henkilökohtaista istuntotilaasi, jonka linkin voit jakaa opiskelijoille, liittää sen lukujärjestysvarauksiin jne. Näin sama linkki on aina käytössäsi ilman, että sinun tarvitsee tehdä muuta, kuin
- [Laskenta Moodlen arviointikirjassa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-laskenta-arviointikirjassa/) - Voit laskea esimerkiksi tentin pistemäärästä johdetun arvosanan arviointikirjassa näytettäväksi. Lisää arviointikohde, määrittele ja tallenna muuttujat, määritä laskentakaava, jossa käytät määrittelemiäsi muuttujia. Arvosanalaskennan ohje englanniksi MoodleDocs-sivustolla
- [Moodlen arviointimatriisi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/arviointimatriisi/) - Tehtävään voi perinteisen arviointitavan (arvosana + palaute) sijasta ottaa käyttöön monipuolisemman arviointimatriisin tai arviointifraasit. Arviointimatriisi on taulukkomuotoinen työkalu arviointiin. Matriisi koostuu oppimistavoitteiden pohjalta luoduista arviointikriteereistä, joita arvioidaan osaamistason mukaan. Opettaja pisteyttää osaamistasot ja Moodle laskee pisteiden perusteella opiskelijalle/pienryhmälle arvosanan tehtävästä (yksinkertainen painotettu keskiarvo). Arviointimatriisia voi käyttää vain tehtävässä. Arviointimatriisi helpottaa ja yhtenäistää arviointia varsinkin suurten
- [Arene’s recommendations on the use of artificial intelligence for universities of applied sciences](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/arenen-suositukset-tekoalyn-hyodyntamisesta-ammattikorkeakouluille/) - Note! These recommendations have been prepared by the Arene working group, and they are not joint guidelines for universities of applied sciences. Universities of applied sciences prepare their own guide-lines independently. The recent rapid development of artificial intelligence has placed universities of applied sciences in a situation where they must consider the role of artificial
- [Artificial Intelligence as a Support for Students](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-opiskelijan-tukena/) - Artificial intelligence (AI) has rapidly changed the nature of studying and working life by simplifying and speeding up many tasks. Understanding and effectively using AI is becoming increasingly important as a skill for the future workplace, so as a student, it is beneficial to learn about the possibilities and limitations of AI. Follow the instructions
- [Mitä tietoja osallistujat näkevät Zoom-istunnon aikana tai tallenteella](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-mita-tietoja-osallistujat-nakevat/) - Voit säädellä, mitä Zoom-istunnon aikana tai tallenteilla näkyy ohjelman käyttöliittymästä tai muista osallistujista. Tämän ohjeen suosituksissa esitellään, miten minimoidaan muiden osallistujien tietojen näkymistä. Zoomin artikkeli Zoom-kokouksen osallistujien hallinnasta Osallistujalista, keskusteluikkuna ja kyselyt Zoomin käyttöliittymän ikkunat eivät lähtökohtaisesti näy kenellekään muulle näyttöä jakaessa tai tallenteella. Osallistujalista ja keskusteluikkuna eivät näy istunnon aikana osallistujille, vaikka näytön jako
- [Moodlen tehtävän palautus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavan-palautus/) - Moodlessa oppimistehtäviä voi palauttaa usealla eri tavalla. Yleisimmät tavat ovat tiedoston/tiedostojen tai tekstin palautus suoraan Moodlen tehtävä-aktiviteettiin tai viestin lähettäminen yhteiskäyttöiselle keskustelufoorumille. Ensimmäisessä tavassa palautus on opiskelijan/opiskelijaryhmän ja opettajan välinen, jälkimmäisessä vaihtoehdossa viesti ja palautus näkyy opettajalle, mutta myös muille opiskelijoille. Tällöin voidaan hyödyntää mm. vertaisarviointia ja keskustelua. Tässä osiossa ohjeistetaan kolme tyypillisintä tehtävän palautusta:
- [Moodlen tehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtava/) - Tehtävä-aktiviteettiin ja siihen liittyviin asetuksiin voit tutustua tarkemmin MoodleDocs-sivustolla. Tehtävänannon ei tarvitse olla pelkkää tekstiä: voit hyödyntää tehtävän kuvauksessa monipuolisesti myös mediasisältöjä. Tutustu tekstieditorin mahdollisuuksiin: Moodle: tekstieditorin painikkeet Tehtävän perusasetukset Tee tehtävälle kuvaus. Hyödynnä tehtävän mallipohjaa. Määrittele mahdolliset määräajat tehtävälle. Määritä, missä muodossa tehtävän palautus tapahtuu: opiskelija voi palauttaa tiedostoja tai tuottaa verkkoteksti-palautuksen, jossa voi
- [Ohjaa opiskelijan toimintaa ehdoilla ja rajoituksilla Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-ehdot-ja-rajoitukset/) - Aktiviteeteille, aineistoille ja kokonaisille osioille voidaan asettaa ehtoja, joiden perusteella ne näkyvät tai ovat piilossa opiskelijoilta. Jokaisen aineiston, aktiviteetin ja osion asetuksista löytyy kohta "Rajoita pääsy", jossa voi asettaa erilaisia ehtoja. Varmista, että opiskelijalle muodostuu rajoitteista huolimatta selkeä käsitys, millaista työskentelyä eri toteutuksen vaiheissa luvassa. Tämä auttaa häntä työmäärän mitoittamisesta. Käytä ehtoja ja rajoituksia, kun
- [Moodle-työtilan perusasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilan-perusasetukset/) - Asetukset Työtilan nimeä voit muuttaa työtilan asetuksissa. Oletuksena kaikki uudet työtilat piilotetaan opiskelijoilta. Piilotetut työtilat ovat Navigointi-osiossa viimeisinä. Opettaja ottaa työtilan näkyville parhaaksi katsomaansa aikaan. Asetukset > Muokkaa asetuksia > Työtilan näkyvyys > Näytä. Kun työtila on näkyvillä, opiskelijat löytävät sen Etsi-toiminnolla ja suoraan linkillä (muotoa https://learn.hamk.fi/course/view.php?id=00) Työskentelyn aloitus -ja päättymispäivämäärä on syytä tarkistaa työtilan
- [Kaltura-videon jakaminen: linkittäminen tai upottaminen muuhun materiaaliin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kaltura-videon-jakaminen/) - Voit linkittää tai upottaa Kaltura-videon osaksi muuta materiaalia. Käytä Kalturan Share-toimintoa, kun haluat linkittää tai upottaa tekemäsi videon muun materiaalin osaksi. Opetaja: voit nostaa videon näkyviin Moodlen kurssialueelle myös Kaltura Video Resource –aineistona (video voi olla myös yksityinen, eli ei nähtävissä kenellekään muulle Kalturan kautta). Lisätietoa "Näin lisäät Kaltura Video Resource -aineiston Moodleen" -ohjeessa. Pikaohje: Ava kaltura.hamk.fi-palvelussa My Media -listaus. Kirjaudu sisään palveluun tarvittaessa.Avaa My Media –galleriasta se video, jonka haluat jakaa. Varmista,
- [Summer 2025 Moodle update in a nutshell](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=34605) - Learn-Moodle | learn.hamk.fi will be updated in June 2025 to Moodle version 4.5. What will change? Courses, student activity, and functionalities will be preserved. The layout is more spacious, usability will be improved. As a sample view, part of one course in the new and old layout. Short presentation videos on the new Moodle version
- [Parhaat käytännöt tekoälyn vastuulliseen hyödyntämiseen tutkimuksen apuvälineenä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/parhaat-kaytannot-tekoalyn-vastuulliseen-hyodyntamiseen-tutkimuksen-apuvalineena/) - Johdanto Tekoäly (AI) tarjoaa merkittäviä mahdollisuuksia tutkimuksessa ja TKI-toiminnassa, mutta tuo mukanaan myös uudenlaisia eettisiä ja juridisia haasteita. Korkeakoulujen henkilöstön ja opiskelijoiden tulee osata hyödyntää tekoälyä tavalla, joka tukee tutkimusetiikkaa, vastuullista tiedonkäyttöä ja avoimen tieteen periaatteita. Tunnista ja hallitse tekoälyn riskit Tekoälyn käyttöön liittyy riskejä, jotka voivat vaarantaa tutkimuksen luotettavuutta: Satunnaiset ja systemaattiset virheet: Esim.
- [Responsible and ethically sustainable use of AI in research in higher education](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/parhaat-kaytannot-tekoalyn-vastuulliseen-hyodyntamiseen-tutkimuksen-apuvalineena/) - Introduction Artificial intelligence (AI) offers significant opportunities in research and RDI (research, development, and innovation) activities but also introduces new ethical and legal challenges. Staff and students in higher education must be able to use AI in a way that supports research ethics, responsible use of information, and the principles of open science. Identify and
- [Am I Free or Busy? – Viewing Options for Outlook Calendar Entries](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/olenko-vapaa-vai-varattu-outlookin-kalenterimerkintojen-nakymistavat/) - Can a colleague viewing your calendar send you an invitation for the same time slot, or does your scheduled event prevent you from attending other meetings? Remember to keep your calendar up to date and to accept or decline calendar invitations from colleagues. The available visibility options for calendar events are: Free You appear as
- [Olenko vapaa vai varattu? – Outlookin kalenterimerkintöjen näkymistavat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/olenko-vapaa-vai-varattu-outlookin-kalenterimerkintojen-nakymistavat/) - Outlookin kalenterimerkintää luodessa on tärkeää, että määrittelet, oletko saatavilla kyseisen merkinnän aikana. Voiko kalenteriasi tarkasteleva kollega lähettää sinulle kalenterikutsun samaan ajankohtaan, vai estääkö varaamasi tapahtuma osallistumisesi muihin tapaamisiin?Muistathan pitää kalenterisi ajan tasalla ja hyväksyä tai hylätä kollegoiden kalenterikutsut.Kalenteritapahtuman näkymistavat ovat seuraavat: Vapaa /Free Tällöin näyt vapaana eli saatavilla, ajankohtaan voi varata kanssasi tapaamisen. Voit käyttää
- [Videotuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/videotuotanto/) - Katso myös: Videon tuotantoprosessi infograafi Voit siirtyä kuvassa esitettyihin videprojektin eri vaiheisiin kyseisen vaiheen palloa klikkaamalla. Videon suunnittelu Videoiden käyttö tulee suunnitella osaksi moduulia/toteutusta niin, että ne tukevat oppimisprosessia. Videomateriaalia tuottavat opettajat ja opiskelijat tavoitteesta riippuen. Tämä ohjekokonaisuus on kirjoitettu opettajan näkökulmasta, mutta kenen tahansa videoprojektiin ryhtyvän kannattaa tutustua ohjeissa esitellyn tuotantoprosessin eri vaiheisiin. Opetuksessa
- [Tietosuoja - Rekisteröidyn informointi (tietosuojailmoitus)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tietosuoja-rekisteroidyn-informointi/) - Tietosuoja-asetus edellyttää henkilön informointia, kun henkilötietoja kerätään. Informointia ei kuitenkaan tarvitse tehdä, jos se on tehty jo aikaisemmin. Informointi pitää tehdä esimerkiksi, jos​: Kerätään ilmoittautumisia johonkin tilaisuuteen vaikkapa Webropolilla Kerätään tutkimusaineistoa, jossa henkilötietoja Informointi tehdään tietosuojailmoituksella, joka linkitetään tietojenkeräyslomakkeelle. Tämän lisäksi lomakkeelle voidaan lisätä tärkeimmät henkilötietojen käsittelyyn liittyvät asiat. Yhteisistä rekistereistä on valmisteltu keskitetysti tietosuojailmoitukset,
- [Best Practices for Responsible Use of AI in Education](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/parhaat-kaytannot-tekoalyn-vastuulliseen-hyodyntamiseen-opetuksessa/) - Using artificial intelligence (AI) in education offers diverse opportunities, but clear guidelines and ethical principles are necessary. Teachers must guide AI usage to support learning processes, independent thinking, and knowledge processing. Clear Course-Specific Guidelines Each course should define beforehand how AI may be used in assignments. Arene's recommended traffic light model can be helpful here.
- [Ethical Principles for the Use of Artificial Intelligence – Summary](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/eettiset-periaatteet-tekoalyn-kayttoon-tiivistetysti/) - Links UNESCO's Ethical Principles for the Use of AI (pdf) European Commission’s Ethical Guidelines on the Use of AI and Data in Teaching and Learning (pdf) The instructions were planned and compiled with the assistance of ChatGPT.
- [Things that artificial intelligence is bad at](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/asioita-joissa-tekoaly-on-huono/) - Areas where artificial intelligence struggles: Understanding context and nuance:AI doesn't always grasp context, irony, humor, or complex emotions. Creativity and originality:While AI can produce content, its ability to truly innovate or create surprising new ideas remains limited. Moral and ethical judgment:AI lacks a moral compass, operating strictly according to programmed rules rather than ethical reasoning.
- [Asioita, joissa tekoäly on huono](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/asioita-joissa-tekoaly-on-huono/) - Tekoälyllä on tiettyjä heikkouksia, joissa se on edelleen ihmistä selkeästi huonompi: Ymmärrys kontekstista ja vivahteista:Tekoäly ei aina ymmärrä asiayhteyttä, ironiaa, huumoria tai monimutkaisia tunteita. Luovuus ja omaperäisyys:Vaikka tekoäly pystyy tuottamaan sisältöä, sen kyky keksiä aidosti uutta, innovatiivista tai yllättävää on rajallinen. Moraalinen ja eettinen harkinta:Tekoälyltä puuttuu moraalinen kompassi. Se ei tee eettisiä päätöksiä itsenäisesti, vaan
- [Services for building an ePortfolio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/palveluita-eportfolioiden-rakentamiseen/) - ePortfolios showcase the owner's skills. Ideally, they include descriptions of practical skills related to various tasks in different digital formats, such as text, images, videos, diagrams, and graphs, tailored to each area of expertise and skill. ePortfolios should be utilized in various ways to make learning and skill visibility processes more effective. This article presents
- [Installing Adobe software](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adoben-ohjelmien-asennusohje/) - With Adobe Creative Cloud app, you can access e.g. Photshop, Illustrator, Premiere Pro, Adobe Express and Acrobat Pro. See the instructions below on how to install the software. Click the Software Center shortcut icon on your computer desktop. 2. Choose the software to be installed. You'll find the program from Software Center with following names:
- [Adoben ohjelmien asennusohje](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adoben-ohjelmien-asennusohje/) - Adobe Creative Cloudin kautta saat käyttöösi mm. seuraavat ohjelmat: Photoshop, Illustrator, Premiere Pro, Adobe Express, Acrobat Pro. Alla on ohje, miten saat ohjelmat asennettua koneellesi. 1. Klikkaa Software Center -pikakuvaketta, joka löytyy tietokoneesi työpöydältä. 2. Etsi ohjelma Software Centeristä: Adobe CC acrobat with exceptions Named User (vain vanhat Acrobat Pro -käyttäjät) Adobe CC Desktop apps
- [Zoom ääni- ja videoasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-aani-ja-videoasetukset/) - Ääni-ja videolaitteen valinta istunnossa Voit valita ja yhdistää käytettävät laitteet istuntoon liittyessäsi. Ääniasetukset Ohjeet äänilaitteiden testaukseen ennen istuntoon liittymisen yhteydessä ja ennen istuntoa, ohje laitteiden testaamiseen. Testaa aina äänet, kun liityt istuntoon tietokoneelle asennetussa sovelluksessa (Test speaker and microphone) Jos kuulet testiäänen, paina Yes-painiketta. Jos et kuule ääntä, paina No-painiketta, jolloin Zoom siirtyy kokeilemaan seuraavaa
- [Liittyminen Zoom-istuntoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/liittyminen-zoom-istuntoon/) - Voit liittyä Zoom-istuntoon Zoom-linkillä tai numerotunnisteella (ID). Sovelluksen käyttö on suositeltavaa, jotta voit hyödyntää istunnon kaikkia toimintoja monipuolisesti ja esimerkiksi näytöllä jaettava materiaali toistetaan laadukkaasti. Liittymisen jälkeen yhdistä äänilaitteesi istuntoon. Ongelmia? Apua ohjeesta: Zoomin ääni- ja videoasetukset. Muut HAMKin Zoom-ohjeet: Kirjautuminen Zoom-palveluun, Toiminta Zoom-istunnon osallistujana ja ZOOM-palvelu. Miten liityn Zoom-istuntoon Zoom-linkillä? Osallistuminen istuntoon tietokonesovelluksella Avaa
- [Kirjautuminen HAMK:n Zoom-palveluun](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-kirjautuminen/) - Zoom-palveluun voi kirjautua joko web-portaalin hamk.zoom.us tai Zoom-sovelluksen kautta. Käytä aina Single Sign-On (SSO)-tunnistautumista, jolloin tunnistautuminen tapahtuu juuri HAMKin tunnuksella. Kirjaudu Zoom-palveluun kun haluat: tehdä muutoksia tilisi asetuksiin Zoom web-portaalissa perustaa Zoom-istunnon toimia istunnon hostina toimia etukäteen istuntoon sinulle määritellyllä alternative host -roolilla osallistua istuntoon, jossa edellytetään tunnistautumista liittyä helposti istuntoihin, joissa käytetään odotushuonetta helpottaa
- [Zoom istunnon perustaminen ja jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-uuden-istunnon-perustaminen/) - Tutustu erilaisiin Zoom-istuntojen tyypeihin, kuten tavalliseen istuntoon tai webinaariin: Zoom-istuntojen tyypit.Istunto voi olla kertaluontoinen, jolloin sille määritellään ajankohta (istunto käytettävissä 30 päivää ajankohdan jälkeen), tai toistuva ”recurring”, jolloin istunnon linkki on voimassa 365 päivää.Kirjaudu ensimmäiseksi sisään Zoomiin, ohje. Zoom-istunnon perustaminen Zoom-istunnon perustaminen www-sivujen kautta Siirry hamk.zoom.us -osoitteeseenValitse Sign in -painike HAMKin Zoom-palvelun aloitusnäkymästäKirjaudu sisään HAMKin
- [Tietosuojan käsitteet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tietosuojan-kasitteet/) - Seuraavaan taulukkoon on koostettu tietosuojaan liittyviä käsitteitä.
- [Parhaat käytännöt tekoälyn vastuulliseen hyödyntämiseen opetuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/parhaat-kaytannot-tekoalyn-vastuulliseen-hyodyntamiseen-opetuksessa/) - Tekoälyn hyödyntäminen opetuksessa tarjoaa monipuolisia mahdollisuuksia, mutta sen käyttö edellyttää selkeitä pelisääntöjä ja eettisiä periaatteita. Opettajien tehtävänä on ohjata tekoälyn käyttöä niin, että se tukee oppimisprosessia, itsenäistä ajattelua ja tiedon käsittelyä. Selkeät opintojaksokohtaiset linjaukset Jokaisella opintojaksolla on hyvä määritellä etukäteen, miten tekoälyä saa käyttää tehtävissä. Tässä voidaan hyödyntää Arenen suositusten liikennevalomallia. Malli auttaa sekä opiskelijoita
- [Eettiset periaatteet tekoälyn käyttöön tiivistetysti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/eettiset-periaatteet-tekoalyn-kayttoon-tiivistetysti/) - Linkkejä Unescon eettiset periaatteet tekoälyn käyttöön (pdf) Euroopan komission eettiset ohjeet tekoälyn ja datan käytöstä opetuksessa ja oppimisessa (pdf) Ohjeistuksen suunnittelussa ja koostamisessa on käytetty apuna ChatGPT:tä.
- [Ohjeistusta käyttäjälle tekoälysovelluksen kokeiluun](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/ohjeistusta-kayttajalle-tekoalysovelluksen-kokeiluun/) - Tekoälyn hyödyntäminen opetuksessa tarjoaa monia mahdollisuuksia, mutta Hämeen ammattikorkeakoulussa (HAMK) on tärkeää varmistaa, että tietosuoja säilyy ensisijaisena. Seuraavassa on ohjeita tietosuojan noudattamiseen tekoälyä käytettäessä opetuksessa HAMK:ssa. 1. Vältä henkilötietojen syöttämistä tekoälytyökaluihin Kun käytät tekoälytyökaluja, kuten ChatGPT:ä tai vastaavia, älä syötä niihin opiskelijoiden tai henkilökunnan henkilötietoja. Tämä estää arkaluonteisten tietojen päätymisen ulkopuolisten tahojen haltuun. HAMKin ohjeistuksen
- [Mitä ovat henkilötiedot ja erityiset (arkaluonteiset) henkilötiedot?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mita-ovat-henkilotiedot-ja-erityiset-arkaluonteiset-henkilotiedot/) - Henkilötiedon määritelmä Henkilötietojen käsittely herättää usein kysymyksiä siitä, mitä ovat henkilötiedot ja erityiset (arkaluonteiset) henkilötiedot. Tässä tekstissä lähestytään näitä asioita tietosuoja-asetuksen näkökulmasta. EU:n tietosuoja-asetuksen artikla 4:n mukaan henkilötiedolla tarkoitetaan ”kaikkia tunnistettuun tai tunnistettavissa olevaan luonnolliseen henkilöön, liittyviä tietoja; tunnistettavissa olevana pidetään luonnollista henkilöä, joka voidaan suoraan tai epäsuorasti tunnistaa erityisesti tunnistetietojen, kuten nimen, henkilötunnuksen, sijaintitiedon, verkkotunnistetietojen
- [Tekoälyn käyttäjän muistilista opiskelijoille](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoalyn-kayttajan-muistilista-opiskelijoille/) - Pohdi ensin: Mitä olet oppimassa? Opiskelu korkeakoulussa edellyttää kriittistä ajattelua ja tiedon prosessointia. Kopioimalla et opi tärkeitä työelämätaitoja. Tiedät varmasti myös, että plagiointi on väärin ja este oppimiselle. Kopioimalla suoritettu tutkinto ei ole arvokas. Suositus: Kokeile rauhassa Korkeakouluopintojen avulla osaat etsiä tietoja ja suhtautua niihin analyyttisesti. Näitä taitoja opit parhaiten harjoittelemalla. Voit siis testata myös
- [Tekstin liittäminen Moodle-työtilaan](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekstin-liittaminen-moodle-tyotilaan/) - Ongelmia Moodle-työtilan toiminnassa? Joskus Moodle-työtilassa olevat linkit lakkaavat toimimasta tai toimivat yhtäkkiä jotenkin väärin, työtilaa muokatessa tulee virheitä, tai työtilassa ei voi toimia odotusten mukaisesti. Muokkausnappikin saattaa kadota. Useimmiten toimintahäiriö johtuu Office-ohjelmilla tuotetusta, suoraan työtilaan liitetystä tekstimassasta. Office-dokumenteissa liitetään varsinaiseen kirjoitettuun tekstimassaan muotoiluja, jotka eivät näy käyttäjälle, mutta saattavat sotkea Moodlen kurssialueella sivuston toimintaa. Vian
- [Miten käytän tekoälyä tekijänoikeuksia kunnioittaen?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miten-kaytan-tekoalya-tekijanoikeuksia-kunnioittaen/) - Tekoälyteknologiat tarjoavat valtavia mahdollisuuksia luovassa työssä, mutta niiden käyttöön liittyy myös haasteita, erityisesti tekijänoikeuksien näkökulmasta. Peruslähtökohtana voi pitää, että toisen tekemää materiaalia ei saa ladata tekoälysovelluksen analysoitavaksi. Kuitenkin monissa sovelluksissa saa päälle tilan, että sen hetken dialogia ei käytetä tekoälyn käyttämän kielimallin kouluttamiseen. Alla on käytännön ohjeita ja suosituksia, joiden avulla voit hyödyntää tekoälyä vastuullisesti
- [HAMK EXAM system accessibility statement](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hamkin-exam-jarjestelman-saavutettavuusseloste/) - This accessibility statement applies to the EXAM system, and not the contents, for example the attachments of a single exam. It was created on 19 May 2023. The accessibility statement was updated on 14 October 2024. Accessibility means that as many people as possible can use digital services easily and equally. An accessible service must be
- [Subtitling/captioning videos promotes accessibility](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7520) - Why is video accessibility important? Accessible video means that the audio content of the video is also available in text format. In this case, the audio content of the video is not only accessible by the sense of hearing, but it can also be read by humans or machines and can also be converted into
- [UDL-periaatteita erilaisten opiskelijoiden huomioimiseksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/udl-periaatteita-erilaisten-opiskelijoiden-huomioimiseksi-hamkin-toimintaohjeiston-sisalla/) - Kirjoittaja: Merja Saarela Universal Design for Learning (UDL) tarkoittaa vapaasti määriteltynä kaikki opiskelijat huomioivaa opetuksen suunnittelua. Jokaisella meillä on erilaisia vahvuuksia ja heikkouksia erilaisilla älykkyyden osa-alueilla: kielellisyys, loogismatemaattisuus, visuo-spatiaalisuus, musikaalisuus, jne. Oppimistyylit ja mieltymykset ovat erilaisia. Osa kokee oppivansa parhaiten kuuntelemalla, osa näkemällä, osa tekemällä ja suurin osa hyödyntää jossain määrin kaikkia edellisiä. Oppimiskokemusta muokkaavat myös erilaiset elämäntilanteet, kielelliset ja kulttuuriset taustat sekä mahdolliset pysyvät tai tilapäiset oppimisvaikeuksia aiheuttavat liikkumis- ja toimimisesteet. Erilaisuudesta johtuen vastaanotamme, käsittelemme ja tallennamme tietoa muistiin yksilöllisesti ja yksilöllisiä käyttötarkoituksia varten. Parhaat oppimiskokemukset ja
- [Opiskelijoiden Zoom-tunnusten käytön yhtenäistäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/opiskelijoiden-zoom-tunnusten-kayton-yhtenaistaminen/) - Jos olet kirjautunut Zoom-tilille @student.hamk.fi -sähköpostiosoitetta käyttäen, sinut ohjataan tekemään tilin vahvistaminen, account consolidation. Tällöin hyväksyt muutoksen, kun kirjaudut sisään Zoom-sovellukseen tai web-portaaliin osoitteessa https://hamk.zoom.us/. Muutoksesta voi tulla sinulle myös sähköposti-ilmoitus. Tilin vahvistaminen tapahtuu ponnahdusikkunan kautta. Voit ohittaa ponnahdusikkunan kolme kertaa, sitten sinun on tehtävä muutos. Huom. Tämän jälkeen saat Zoom-tiliin liittyvän aktivointisähköpostin! Voit jatkaa
- [Plagioinnin tarkastamisen ohjeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/plagioinnin-tarkastus/) - Plagioinnin tarkastus tehdään HAMKissa Turnitin Originality -järjestelmän kautta. Turnitin tekee yhtäläisyystarkastuksia. Turnitin-tarkastuksen raportti ei kerro, sisältääkö työ plagiointia vai ovatko yhtäläisyydet sallittuja. Turnitin-tarkastus on apuväline, joka helpottaa arvioimista ja kirjoittamisen ohjausta näyttämällä löytyneet yhtäläisyydet tarkastetun tekstin ja vertailuaineistojen välillä. Ohjeita Turnitin-raportin tulkintaan Ohje Turnitin-tarkastusraportin tulkintaan, Aalto-yliopisto Ohjeita raportin tulkintaan (englanniksi), Turnitin Miten lähetän tiedot tarkastukseen?
- [Zoom-istuntojen tyypit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istuntojen-tyypit/) - Tässä ohjeessa on esitelty, milloin kannattaa järjestää tavallinen Zoom-istunto, hyödyntää mahdollisuutta järjestää isokokoinen istunto, jonne mahtuu yli 300 osallistujaa tai valita ratkaisuksi Zoom-webinaari. Webinaari soveltuu yksisuuntaiseen vuorovaikutukseen. Zoom-webinaariin mahtuu 500 osallistujana. Webinaari-istunto kannattaa valita silloin, kun istuntoon ei haluta muuta vuorovaikutteisuutta osallistujien kanssa kuin chat-viestit. Webinaarin esittäjillä on käytössä samat toiminnot, kuin tavallisessa Zoom-istunnossa. Isokokoisessa
- [Converting a Word Document to an EPUB File](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/word-epub-tiedostoksi/) - EPUB is a common digital book file format, with one of its main advantages being the ability to adapt the book's text to various reading programs, screens, smartphones, and e-book readers. Saving various documents in EPUB format also enables them to be read using assistive technology. Installing the WordToEPUB Application on Your Computer To convert
- [Webropol-survey and reporting tool](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/webropol-palvelut/) - Webropol is a tool for creating and reporting web-based surveys. The application allows you to create and edit versatile surveys, collect answers, and generate illustrative reports from the data. The application provides a large variety of templates and automated structures for different question types and reporting methods, as well as personalizing the layout of your
- [Opiskelijan Moodle-ohjeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-opiskelijan-ohjeet/) - Näissä ohjeissa esitellään käytetyimpiä HAMKin Moodlen toimintoja. Lisää ohjeita löytyy muun muassa moodle.org-sivustolta useilla eri kielillä. Huomaathan, että HAMKin ja muiden organisaatioiden Moodle-ympäristöt ja ohjeistukset eivät ole identtisiä. Nämä ohjeet ovat yleisohjeita HAMKin Moodlen käytöstä. Seuraathan aina opettajan antamia tarkempia ohjeita. Ohjeita Profiilitiedot ja käyttökielen valinta Työtilojen löytäminen Moodlessa Tehtävän palautus Keskustelualue
- [Adobe Express — Visual Content Effortlessly](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adobe-express-visuaalisia-sisaltoja-vaivattomasti/) - With Adobe Express, you can easily create charts, social media content and posters with your brand identity. The tools also include nifty shortcuts, such as removing the background from an image. Express is more straightforward than most of Adobe's other products. Adobe Express also includes generative AI, which allows you to create images, text or
- [Adobe Express — visuaalisia sisältöjä vaivattomasti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adobe-express-visuaalisia-sisaltoja-vaivattomasti/) - Adobe Expressin avulla luot helposti muun muassa kaavioita, sosiaalisen median sisältöä sekä määrittelemäsi brändi-ilmeen mukaisia postereita. Työkaluista löytyy myös muutamia näppäriä pikatoimintoja, kuten taustan poistaminen kuvasta. Express on huomattavasti helppokäyttöisempi kuin suurin osa muista Adoben tuotteista. Adobe Expressistä löytyy myös generatiivinen tekoäly, jonka avulla voit luoda kuvia, tekstiä tai omia malleja. Valmiita malleja löytyy kirjastosta tuhansia.
- [Exam - electronic exam system](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/exam-tentti/) - HAMK uses electronic exams in the exam aquarium with the help of the EXAM system. Exams are taken under automatic access control, network, video and audio supervision. Instructions for HAMK students HAMK student instructionsThe general instructions for students in the EXAM system can be found on the official website of the national EXAM consortium.An exam
- [Artificial intelligence user reminder list for students](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoalyn-kayttajan-muistilista-opiskelijoille/) - Reflect first: What are you learning? Studying at a higher education institution requires critical thinking and processing of information. By copying, you will not learn essential skills for the working world. You surely also know that plagiarism is wrong and a barrier to learning. A degree achieved by copying is not valuable. Recommendation: Take your
- [AI as a Communication Support Tool](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tekoaly-viestinnan-tukena/) - AI offers numerous possibilities for facilitating and speeding up tasks related to communication. These examples can help you create initial drafts, which you can modify yourself or continue developing with AI. AI assists in distilling ideas, summarizing text and considering the target audience, but it’s always best to finalize the content yourself to ensure it
- [Henkilötietojen käsittely toiminnan kehittämisessä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/henkilotietojen-kasittely-toiminnan-kehittamisessa/) - In English Ohjeen taustaa Tässä kuvataan toiminnan kehittämiseen liittyvää henkilötietojen käsittelyä. Tutkimuksessa tapahtuvaa henkilötietojen käsittely käsitellään tekstissä Tietosuoja tutkimuksessa. ​Sisäänrakennettu tietosuoja Tietosuoja ja tietoturva tulee olla ratkaisuissa sisäänrakennettuna. Käytännössä tämä tarkottaa sitä, että nämä asiat otetaan huomioon jo ratkaisujen suunnitteluvaiheesta alkaen. Tietoturvaa ja tietosuojaa ei voida lopuksi lisätä toteutetun ratkaisun päälle. HAMKin Digipalveluihin on hyvä
- [How to use generative AI in teaching?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mihin-kayttaa-tekoalya-opetuksessa/) - Utilizing generative AI in teaching promotes flexible and accessible learning that takes into account the individual needs of students. However, it is essential to ensure the responsible and ethical use of AI, particularly in assessment and the handling of students' personal data. See also Arene's recommendations on the use of AI. AI can be utilized
- [Mihin käyttää generatiivista tekoälyä opetuksessa?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mihin-kayttaa-tekoalya-opetuksessa/) - Generatiivisen tekoälyn hyödyntäminen opetuksessa edistää joustavaa ja saavutettavaa oppimista, jossa huomioidaan opiskelijoiden yksilölliset tarpeet. On kuitenkin tärkeää varmistaa tekoälyn vastuullinen ja eettinen käyttö, erityisesti arvioinnissa ja opiskelijoiden henkilötietojen käsittelyssä. Katso myös Arenen suosituksen tekoälyn hyödyntämisestä. Tekoälyä voi hyödyntää opetuksessa monipuolisesti eri tarkoituksiin, vain mielikuvitus on rajana. Alla on muutamia ideoita ja esimerkkejä käytöstä. Opetuksen suunnitteluun,
- [Purposes and criteria for MOOCs](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/mooc-tarjonnan-kriteerit/) - Uses of MOOCs at HAMK "teaser courses" for secondary level students . admission channel courses for higher education studies instead of / as an alternative to certificate-based admissions and entrance examinations. courses offered to supplement professional competence. increasing the impact of research units and research areas and making them visible to the wider public. societal
- [Moodle-tehtävän kaikkien arviointien julkaiseminen kerralla](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavan-kaikkien-arviointien-julkaiseminen-kerralla/) - Oletuksena Moodlen tehtävien arvioinnit ja palautteet julkaistaan opiskelijoille heti. Vaiheistettu arviointi antaa mahdollisuuden tehdä arviointeja pikkuhiljaa ja julkaista vasta lopuksi arvioinnit kaikille opiskelijoille yhtäaikaa. Miten toimin? Ota tehtävän asetuksista Arviointi-osiossa käyttöön Vaiheista arviointiprosessi. Tehtävän arviointinäkymään tulee tällöin tarjolle Arviointiprosessin vaiheen valinta. Arviointiprosessin vaiheita ovat: Ei arviointia = ei ole vielä aloittanut. Arvioinnissa: arvioija on aloittanut,
- [Adobe Stock stock images](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adobe-stock-kuvapankki/) - Adobe Stock is an extensive image bank with a wealth of good quality images. Adobe Stock is part of HAMK's Adobe Creative Cloud agreement and is available to HAMK staff free of charge. Login Staff HAMK staff can access Adobe Stock through Adobe Creative Cloud or by logging in to Adobe directly at https://www.adobe.com/fi/. Please
- [Adobe Stock -kuvapankki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adobe-stock-kuvapankki/) - Adobe Stock on laaja kuvapankki, josta löytyy runsaasti hyvälaatuisia kuvia. Adobe Stock on osa HAMKin Adobe Creative Cloud -sopimusta ja tarjolla HAMKin henkilöstölle ilmaiseksi. Kirjautuminen Henkilöstö HAMKin henkilöstö voi käyttää maksutta Adobe Stockia Adobe Creative Cloudin kautta tai kirjautumalla Adobeen suoraan osoitteessa https://www.adobe.com/fi/. Katso digipedaohje Creative Cloud -paketin asentamiseksi. Opiskelijat Opiskelija voi käyttää Adoben ohjelmia atk-luokkien koneilta,
- [Moodle-työtilat toteutuksille](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilat-toteutuksille/) - Lähes kaikki HAMKin Moodle-työtilat luodaan opiskelijahallinnon järjestelmä Pepin kautta. Työtiloja voidaan luoda myös ASIOssa ja erillisten tilausten perusteella. Käyttäjien hallinnointi tehdään Pepissä tai ASIOssa. Vain harvoin käyttäjiä on tarpeen lisätä käsin työtiloihin. Lähes kaikki HAMKin opetuksen työtilat / Peppi Uusien toteutusten Moodle-työtilat luodaan Pepin tietojen perusteella, ohje. Pepissä toteutukselle liitetyt opettajat liitetään Moodle-työtilaan automaattisesti. Erillisiä
- [Accessible Excel](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/saavutettava-excel/) - It’s important to consider accessibility in Excel as well. Pay attention to the layout and structure of the table, colors and contrasts, clear naming conventions for files, tables, charts, and other elements, as well as various layouts, images, and charts. Reading functions can be added to Excel, allowing different ways to read the table aloud.
- [Saavutettava Excel](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/saavutettava-excel/) - Myös Excelissä on tärkeää ottaa huomioon saavutettavuus. Kiinnitä huomiota taulukon ulkoasuun ja rakenteeseen, väreihin ja kontrasteihin, tiedoston, taulukoiden, kaavioiden ja muiden osien selkeään nimeämiskäytäntöön ja erilaisiin asetteluihin sekä kuviin ja kaavioihin.Exceliin on lisättävissä lukutoimintoja, joiden avulla taulukko voidaanlukea eri tavoin. Muista myös Excelin helppokäyttöisyyden tarkistus. Tarvittaessa taulukko voidaan muuntaa myös PDF:ksi. Ulkoasu ja rakenne Saavutettavuuden
- [Breakout Rooms in Microsoft Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/teamsin-pienryhmatilat-eli-breakout-roomit/) - Small group spaces, or so-called breakout rooms, enable participants to work in small groups during a Teams meeting. Only the organizer of the meeting has all the rights to create and manage small group spaces. He can name co-organizers who have certain rights. Administration of small group spaces is only possible in the Teams desktop
- [Kielen vaihtaminen M365-työpöytäsovelluksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kielen-vaihtaminen-office-365n-tyopoytasovelluksessa/) - Jos haluat vaihtaa M365 Office-työpöytäohjelman kielen, toimi seuraavasti. Avaa sovellus, esim. Word. Valitse kohta Asetukset/Options, se on alimpana valikossa. 2. Valitse Asetuksista kohta Kieli/Language. Siirrä haluamasi kieli ylimmäksi klikkaamalla Siirrä ylös/Move up -painiketta. Klikkaa lopuksi OK. 4. Jotta kielen muutos tulisi voimaan, sinun pitää käynnistää Office-sovellus uudestaan. Tämän jälkeen sovelluksien käyttöliittymä on valitsemallasi kielellä.
- [How to add members to a team in Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/jasenet-tiimiin/) - This guide helps you to add members to your Teams-team and join the team. Adding team members to a team You can add members to Teams in different ways: Add members manually Invite members by a link Join a team with the code Adding visitors outside the organization Team owners can invite persons to the teams also from outside
- [Miksi, mitä, miten – Oppimisanalytiikka opettajan ja oppijan apuna](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/miksi-mita-miten-oppimisanalytiikka-opettajan-ja-oppijan-apuna/) - Koulutus on osa Digivisio 2030 -hankkeen digipedagogiikan koulutuksia. Koulutuksessa käsitellään oppimisanalytiikkaa ja tekoälyä opettajan työn tukena ja tehostajana. Sarjan viisi jaksoa tarjoavat näkemyksiä oppimisanalytiikan ja merkitykseen sekä käytännön soveltamiseen oppimisprosessin suunnittelun ja toteuttamisen tukena. Lisäksi jokainen jakso sisältää pohdintatehtäviä, joiden kautta voit miettiä soveltamiskohteita omassa työssäsi. Osaamistavoitteet Ymmärrät oppimisanalytiikan mahdollisuudet ja merkityksen oppimisprosesseissa. Osaat hyödyntää
- [Modulaarisuus oppimisessa ja opetuksessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/modulaarisuus-oppimisessa-ja-opetuksessa/) - Koulutus on osa Digivisio 2030 -hankkeen digipedagogiikan koulutustarjontaa. Koulutuksessa käsitellään modulaarisuutta ja sen suunnittelua erityisesti jatkuvan oppijan näkökulmasta. Tutustu osaamistavoitteisiin, katsele kaksi videota (YouTube) ja pohdi, miten modulaarisuus soveltuisi omaan työhösi ja mitä hyötyjä siitä on oppijoille. Osaamistavoitteet Ymmärrät modulaarisuuden hyödyt ja mahdollisuudet oppimisessa ja opetuksessa. Osaat suunnitella modulaarisia opintoja erityisesti jatkuville oppijoille. Osaat laatia
- [Video oppimisessa ja opetuksessa ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/video-oppimisessa-ja-opetuksessa/) - Koulutus on osa Digivisio 2030 -hankkeen digipedagogiikan koulutuksia. Sarjan “Video oppimisessa ja opetuksessa” tavoitteena on tukea opetushenkilöstöä videon integroimisessa opetukseen tukemaan jatkuvaa oppimista sekä toimintaa oppijoiden kanssa. Materiaali koostuu kymmenestä YouTube-videosta. Videot on toteutettu ruotsiksi ja ne on tekstitetty suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi. Aoe.fi-sivustolta löydät myös materiaalin pohjalta laaditun tuntisuunnitelman suoritustavalle, jossa työskentely tapahtuu ryhmissä.
- [Saavutettavuuden, inkluusion ja yhdenvertaisuuden tukeminen ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/saavutettavuuden-inkluusion-ja-yhdenvertaisuuden-tukeminen/) - Koulutus on osa Digivisio 2030 -hankkeen digipedagogiikan koulutustarjontaa. Sarja ”Saavutettavuuden, inkluusion ja yhdenvertaisuuden tukeminen jatkuvan ja joustavan oppimisen tarjottimen koulutustarjonnassa” keskittyy näiden ilmiöiden tarkasteluun ja merkityksiin sekä niiden edistämiseen arjessa. Sarja koostuu kolmesta jaksosta, joista ensimmäinen on video ja kaksi viimeistä podcast-tallenteita. Tutustu osaamistavoitteisiin, katso/kuuntele jaksot (YouTube) ja pohdi, millä tavalla saavutettavuus, inkluusio ja yhdenvertaisuus
- [Uudenlaiset koulutusten toteutusmallit – Mikro-oppiminen ja pelillistäminen ](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/uudenlaiset-koulutusten-toteutusmallit-mikro-oppiminen-ja-pelillistaminen/) - Koulutus on osa Digivisio 2030 -hankkeen digipedagogiikan koulutustarjontaa. Koulutuksessa tutustutaan mikro-oppimisen ja pelillistämisen käsitteisiin sekä näiden hyötyihin ja konkreettisiin esimerkkeihin. Koulutukseen sisältyy kaksi jaksoa. Jokainen jakso sisältää pohdintatehtäviä, joiden kautta voit miettiä soveltamiskohteita omassa työssäsi. Osaamistavoitteet Tunnistat millaisiin tilanteisiin mikro-oppiminen sopii ja mitkä ovat tyypillisimmät muodot, jolla mikro-oppimista toteutetaan. Osaat huomioida mikro-oppimisen erityispiirteet osaamisen arviointitapoja
- [Digivision koulutuksia](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/digivision-koulutuksia/) - Digivisio 2030 –hankkeessa vuoden 2024 aikana on tuotettu koulutuksia, jotka tarjoavat tukea oppimisen suunnitteluun, toteuttamiseen ja osaamisen arviointiin erityisesti jatkuvan oppijan näkökulmasta. Koulutusten tavoitteena on tukea laadukasta korkeakoulupedagogiikkaa, joka elää muutosten mukana ja mahdollistaa oppimisen kaikille. Koulutukset on suunnattu erityisesti korkeakoulujen opetus- ja tukihenkilöstölle. Hyödynnä koulutuksia oman osaamisesi kehittämiseen Koulutukset on toteutettu mikro-oppimisen periaatteita noudattaen.
- [Recording Teams meetings and sharing the recording](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/verkkoistunnon-tallennus-ja-tallenteen-jakaminen/) - Learn how to record a Teams meeting and what's related to it. Recording Teams-session The session can be easily recorded in Teams. When you start recording, the transcription of speech also begins. This means that speech is automatically typed into text. Transcription can be used in video subtitles. The language of transcription can be selected
- [Completion Progress](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/edistymisen-seuranta-moodlessa/) - One or more Completion Progress blocks can be added to the Moodle course, which shows the student's performance in the workspace using a progress bar and colours. You can also add several blocks to the same course. With courses where several teachers work together, agreeing on the logic of monitoring the progress bar requires joint
- [Poikkeuspääsyt, esim. pidennetty tenttiaika Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/poikkeuspaasyt-moodlessa/) - Useimmille Moodlen aktiviteeteille voi sallia yksittäisille opiskelijoille tai ryhmille poikkeuspääsyjä. Poikkeuspääsy voi tarkoittaa pidempää suoritusaikaa poikkeavaa suorittamisen ajankohtaa tai useampaa suoritusyritystä. Alla esimerkki tentin poikkeuspääsyjen asettamisesta.
- [Zoom verkkoistunnon osallistujien roolit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom_verkkoistunnon_roolit/) - Zoom-verkkoistunnon osallistujien oikeuksien kuvaukset Host - host on istunnon vetäjä. Host voi hallita kaikkea istunnossa, osallistujia (mikrofonit jne), istunnon polls-kyselyitä ja breakout roomeja. Istunnon security-painike on hostin näkyvillä. Ohje: Toiminta istunnon hostinaCo-host - co-hostilla on avustava rooli istunnon vetämisessä. Co-host voi hallita istunnon osallistujia, heidän mikkejään jne. Uusinta Zoom-sovellusta käyttäen co-host voi hallita myös breakout roomeja.
- [Zoomin usein kysytyt kysymykset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-usein-kysytyt-kysymykset/) - Pienryhmien käyttäminen / Breakout Rooms https://digipedaohjeet.hamk.fi/zoom-pienryhmatyoskentely/ (ohje)Varmista, että olet kirjautunut sisään Zoom-sovellukseen ennen istuntoon liittymistä, ohje. Käytän breakout roomeissa self select -toimintoa. Kaikki osallistujat eivät voi kuitenkaan valita, mihin huoneeseen menevät, miksei? Toiminto on käytössä vain uusimmilla Zoom-sovelluksen versioilla toimivilla osallistujilla. Selaimella istuntoon osallistujat eivät voi valita itse pienryhmää. Olen jakanut osallistujat pienryhmiin ennen istunnon
- [Zoom istuntoon osallistuvien gallerianäkymä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istuntoon-osallistuvien-gallerianakyma/) - Käytä gallerianäkymää kun: haluat nähdä kerralla kaikki Zoom-istunnon osallistujien web-kameroiden syötteet. Liity Zoom-istuntoon. Pyydä istunnon osallistujia laittamaan web-kamera päälle omilta laitteiltaan "Start video" -painikkeella, jos se ei ole jo valmiiksi päällä. Vaihda katselunäkymä Zoom-ikkunan oikean yläreunan Gallery View -painikkeesta, jolloin jokaisen osallistujan videosyöte tulee näkyviin. Huom. samaan näkymään mahtuu koneesi tehosta riippuen kerralla 25 tai
- [Hybrid teaching facilities at Hämeenlinna campus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/hybridiopetustilat-hameenlinnan-korkeakoulukeskuksella/) - The Hämeenlinna University Centre has a classroom designed for hybrid teaching on the 3rd floor of building C. The room can be found in the Peppi system as "hybriditila C339 vi-c-339". The room has a capacity of 25 people plus a teacher/facilitator. Note! This article is being updated and some of the information is not
- [Moodle courses for implementations](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tyotilat-toteutuksille/) - Most of HAMK's Moodle courses are created through the student administration system Peppi. Courses can also be created in ASIO and based on separate orders. Users are not added to courses in Moodle without a particularly compelling reason. Manual work takes a lot of work time for nothing, and besides, mistakes can always happen when
- [Moodle recycle bin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-roskakori/) - When a teacher deletes resources or activities in a course Moodle makes sure that the teacher is sure about this deletion. After this, the deleted content is moved to the trecycle bin for a 210 days, from where it can still be restored. If the contents are not restored, they will be permanently removed from
- [Moodlen roskakori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-roskakori/) - Kun opettaja poistaa aineistoja tai aktiviteetteja työtilasta, Moodle varmistaa opettajalta, että poisto halutaan varmasti tehdä. Tämän jälkeen poistettu sisältö siirretään työtilan roskakoriin 210 päiväksi, josta se voidaan tarvittaessa palauttaa. Jos sisältöjä ei palauteta, ne poistuvat lopullisesti Moodlesta 210 päivän jälkeen. Roskakori-linkki löytyy työtilan etusivun yläosassa Lisää...-valikosta, kun jokin aineisto tai aktiviteetti on työtilasta poistettu. Joskus
- [eMateriaalien saavutettavuus -webinaari](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/emateriaalien-saavutettavuus-webinaari/) - DigiCampus-hankkeen ESA-osahankkeen järjestämässä webinaarissa 20.11.2020 Celian saavutettavuusasiantuntijat Kirsi Ylänne ja Miia Kirsi kertoivat eMateriaalien saavutettavuudesta. Webinaarin sisältö Erityyppisten e-aineistojen hyviä ja huonoja puolia saavutettavuuden suhteen (html-sivut, pdf-tiedostot, MS Office -tiedostot, epub). Pdf:n ongelmia ja miten epub olisi parempi vaihtoehto. Työkalujen esittely epub-tiedostojen tuottamiseen ja epub-lukuohjelmia. ePub on e-kirjamarkkinoilla vallitseva formaatti.ePub sopii hieman pidempiin raportteihin ja
- [Guide the student's activities with conditions and restrictions in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-ehdot-ja-rajoitukset/) - Activities, resources and sections can be subject to conditions based on which they are visible or hidden from students. In the settings of each resource, activity and section, you can find the section "Restrict access", where you can set different conditions. Make sure that despite the limitations, the student has a clear idea of what
- [Changing ownership to video in Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=36297) - Sometimes it is necessary to change the ownership of a video, usually these situations are when you are leaving an organization or your job description changes. This can be done easily in Kaltura's video settings. Go to your own video library, i.e. My Media Select the video settings you want to edit Select Collaboration-tab Under
- [Kohti osallistavaa eOppimista - TINEL](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kohti-osallistavaa-eoppimista-tinel/) - HAMK koordinoi kolme vuotta ERASMUS+ hanketta – Towards Inclusive eLearning: Improving Accessibility of eLearning in Higher Education from Universal Design for Learning perspective (TINEL) (hamk.fi/tinel). Hankkeessa on kehitetty koulutusmallia ja -materiaaleja, joilla korkeakoulujen henkilöstön UDL osaamista voidaan kehittää. Hankkeen aikana on myös hahmottunut kokonaisvaltaisempi näkemys siitä, kuinka laajasti ja millaisia asioita on huomioitava kehitettäessä korkeakoulun
- [Towards Inclusive eLearning - Tinel](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/kohti-osallistavaa-eoppimista-tinel/) - The overall ambition of TINEL was to contribute in a shift from the notion of accessibility for separate so called “vulnerable” or “disadvantaged” groups to an inclusive mindset based on Universal Design for Learning (UDL) thinking. The project improved inclusive eLearning from UDL perspective by producing new knowledge for greater understanding and responsiveness to social,
- [Zoom-istunnon tallentaminen ja jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istunnon-tallentaminen/) - Voit tallentaa ja jakaa tekemiäsi Zoom-istuntojen tallenteita. HAMKin Zoomissa on käytössä paikallinen tallennus omalle tietokoneelle. Ennen tallentamisen aloittamista kannattaa varmistaa tallentajan muistilistasta, että tallenteella näkyy vain asianmukaista sisältöä ja vältyt turhilta keskeytyksiltä: Muistilista omaa näyttöä jakavalle tai tallentavalle. Hyödynnä myös ohjetta Zoom: mitä tietoja osallistujat näkevät Zoom-istunnon aikana tai tallenteella, jotta olet tietoinen siitä, mitä
- [Zoom Online Meeting Service](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom/) - Zoom is a cloud platform that provides online meetings, virtual tutoring, content sharing, polling, chat and video conferencing capabilities. In Zoom, these functions are available across a wide range of devices and platforms. Zoom fast track Check out: Student's quick guide for using Zoom meetings at HAMK Check out: Quick guide for using Zoom meetings
- [The use of Siteimprove plugin in assessing the accessibility of the Moodle workspace](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7664) - Adding the extension to the browser (Chrome used in the example) Click here to go to the Siteimprove plugin add page. Select "Add to Chrome". The browser may ask for confirmation to add the extension, then accept by pressing the "Add extension" button. Checking accessibility with the Siteimprove plugin Go to the page / site
- [More accessible Moodle content with styles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tyyleilla-saavutettavampaa-moodle-sisaltoa/) - It's good to remember that accessible content is easy to use for everyone. Use of styles Always title your text. Also use subheadings to clarify the whole. Styles make it easier to structure content. As an example of good headings and content structuring, the body of the model task. Take advantage of Moodle's text editor
- [EXAM studio instructions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/exam-studio-instructions/?lang=en) - HAMK has EXAM studios in four campuses HAMK EXAM studios are in Forssa, Hämeenlinna, Riihimäki and Valkeakoski campuses. These roos are meant for taking exams and maturty tests. Opening hours The opening hours of the EXAM rooms are displayed directly in the EXAM system when booking the exam. When booking an exam appointment, the opening
- [The student submits the Kaltura video to the Moodle assignment](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7580) - Students can return the Kaltura video to the assignment in three different ways. Either with the online text setting via the text editor button, as a shared link to a traditional assignment or to a Kaltura Media Assignment activity. This guide presents the necessary definitions for using the different options. Student help : Kaltura video
- [Moodle's Kaltura Media Gallery](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7514) - The Kaltura Media Gallery block enables users to view videos uploaded to Kaltura in a common media gallery in the Moodle course area. The gallery forms a playlist for the videos of the course area. More information about other ways of grouping videos: instruction. Use the Media Gallery block when you want to build an
- [Copying content from one Moodle course to another](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-sisaltojen-kopiointi-tyotilasta-toiseen/) - You can copy contents from one course to another in different ways. Below are the methods from the lightest to the hardest. Sharing Cart The sharing cart is suitable for you if you only need some contents or sections of the Moodle course. The sharing cart also works best when you want to collect some
- [Moodle evaluation matrix](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/arviointimatriisi/) - Instead of the traditional evaluation method (grade feedback), a more versatile evaluation matrix or evaluation phrases can be used for the task. The evaluation matrix is a tabular tool for evaluation. The matrix consists of evaluation criteria created on the basis of the learning objectives, which are evaluated according to the level of competence. The
- [Backup Teacher Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/backup-teacher-moodlessa/) - Moodlessa on yhteisten opintojakso/moduulipohjien kopiointia varten Backup Teacher -rooli, jolla on oikeus tuoda omaan työtilaansa sisällöt yhteisestä opintojakso/moduulipohjasta. Moduulivastaavan työvaiheet Moduulivastaava lisää muut opintojakson opettajat Backup Teacher -rooliin opintojaksopohjaan. Manager poistaa moduulipohjatyötilassa Backup Teacher -roolilta liiat oikeudet pois (Osallistujat - Oikeudet (Osallistujat-pudotusvalikosta), valitse rooliksi Backup Teacher, poista kaikki backup-restore-import-tyyppiset oikeudet). Opintojakson opettajan työvaiheet Opettaja menee
- [Importing contents, produced with the workspace H5P tool, into the content bank](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/vanhalla-h5p-tyokalulla-tuotettujen-sisaltojen-tuominen-sisaltopankkiin/) - You can upload the content you previously created as a H5P task as a file to the new content bank, from where these are available to you flexibly. Generating a file from an old H5P activity 1. Go to the workspace where the H5P task is. Open the downloadable task. Press "Reuse". 2. Download the
- [Työtilan H5P-työkalulla tuotettujen sisältöjen tuominen sisältöpankkiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/vanhalla-h5p-tyokalulla-tuotettujen-sisaltojen-tuominen-sisaltopankkiin/) - Voit ladata aiemmin H5P-tehtävänä luomasi sisällöt tiedostona uuteen sisältöpankkiin, josta nämä ovat käytettävissäsi joustavasti. Tiedoston muodostaminen vanhasta H5P-aktiviteetista 1. Siirry työtilaan, jossa H5P-tehtävä on. Avaa ladattava tehtävä. Paina ”Käytä uudelleen”. 2. Lataa H5P-tiedosto Käytä uudelleen -valikosta avautuvasta erillisestä pikkuikkunasta. 3. Valitse tallenna tiedosto / save file. Tiedosto ladataan paikallisesti oman laitteesi Downloads-kansioon. Tiedoston tunnistaa .h5p-päätteestä.
- [Moodle 4.1 changes compared to version 3.9](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-4-1-changes-to-version-3-9/?lang=en) - What changes are coming compared to the older Moodle version 3.9. The new version will be installed on June 13-15, 2023. test New user interface and navigation In the new version, the user interface has been changed to be simpler and thus its usability has been improved. Here's a link to a video with a
- [Moodle assignment, publish all assessments at once](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavan-kaikkien-arviointien-julkaiseminen-kerralla/) - By default, assessments and feedback on Moodle assignments are released to students immediately. Marking workflow provides an opportunity to conduct assessments little by little and only at the end to release the assessments for all students simultaneously. What should I do? In the assignment settings, in the Grade section, enable Marking flow. This setting lets
- [Microsoft's analytics tools help with student guidance](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/microsofts-analytics-tools-help-with-student-guidance/?lang=en) - Learning analytics helps in teaching planning, student guidance and implementation development. There is a lot of information, the most important thing is to identify the most relevant information that supports the pedagogical model chosen for implementation. Sway Sway's own analytics show the following information for a shared individual presentation: views time spent on average what
- [Building a Moodle workspace: adding assignments and content](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-tehtavien-ja-sisallon-lisaaminen/) - HAMK's Moodle has plenty of tools for guiding work (activities, e.g. task and discussion) and presenting content (materials). Activities and materials can be added to the workspace when editing mode is on. When choosing tools, you should think about what the goal is and how you want the students to work. The features and usage
- [Adding users to Moodle workspaces](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-kayttajien-lisaaminen-tyotiloihin/) - Primarily, users enter Moodle workspaces through Peppi's implementations, instruction: Moodle workspaces for implementations. Other ways to get users into workspaces are a metal link and a workspace key. Several keys/connection methods can be set to the Moodle workspace. These are set on the Participants page of the workspace.With metallinking, students participating in another workspace can
- [Moodle's analytics tools help with student guidance](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodlen-analytiikkatyokalut-auttavat-opiskelijan-ohjauksessa/) - Learning analytics helps in teaching planning, student guidance and implementation development. There is a lot of information, the most important thing is to identify the most relevant information that supports the pedagogical model chosen for implementation. The teacher can view the activities of the members of the workspace using various logs and statistics. The various
- [Moodle groups and groupings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-ryhmat-ja-ryhmittelyt/) - Take advantage of groups when You want students to do group work and manage these easily.The group size of the implementation is large and you want to manage and structure the materials and work in the workspace more efficiently.You want the language versions of the same implementation in the same workspace - possible by initially
- [General settings related to use of Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-yleiset-kayttoon-liittyvat-asetukset/) - Through the settings menu of Zoom's desktop application, you can make adjustments to your own audio and video settings and the display of the content presented in the session.Zoom's web portal Zoom.hamk.us has more extensive settings regarding account and session functionality.Session-related settings are despite the default settings, you can adjust the session-related settings differently from
- [Editing your own Moodle home page](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/editing-your-own-moodle-home-page/?lang=en) - You can edit your Moodle homepage (Edit this page to your liking button on the top right). You can arrange the visible blocks in the order you want. If you want to add new blocks, the Add block link is the last in the navigation on the left.
- [Using Kaltura videos in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=17128) - Video service The material produced or saved in Kaltura is available in Moodle as Kaltura Video Resource material, usable through the text editor in all Moodle text materials, task activities and, for example, messages in discussion areas. Uploading Kaltura videos to Moodle workspaces as Kaltura Video Resource material Material produced or stored in Kaltura is
- [Kaltura's analytics tools help with student guidance](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=11943) - Learning analytics helps in teaching planning, student guidance and implementation development. There is a lot of information, the most important thing is to identify the most relevant information that supports the pedagogical model chosen for implementation. Information from the Kaltura website Kaltura's own analytics shows the following information for each video in the time interval
- [Adding a Kaltura video to the channel](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7674) - You can publish Kalturaa videos to the channel after you have logged in and uploaded the video to the video service. You can also publish the video to the channel later. Channels that you have made yourself or that you have access to can be found under the My Channels heading. Other channels can be
- [Kaltura Hotspots](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7645) - With Kaltura Hotsot, you can create links to the Kaltura video, for example, link other materials to the video or link supplementary material. Use Kaltura Hotspots when: you want to offer supplementary material to the things shown in the video at the exact moment when they are relevant when watchingyou want to link supplementary video
- [Kaltura Express Capture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7642) - The Kaltura Express Capture function is suitable for fast recordings made with a web camera and screen recording. Use Kaltura Express Capture when: You want to web-with camera video easilyYou do not want install recording for separate program Quick instructions: Log in at kaltura.hamk.fi. Select Add New > Express Capture.Give the tool permission to use
- [Sorting and searching for Kaltura's own videos from the My Media listing](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7594) - You can browse your own Kaltura videos through the My Media listing. You can use the list's own search function, filtering or sorting. By combining these functions, you facilitate your own search. Opening the My Media listing in Kaltura At the kaltura.hamk.fi address, select My Media under the Login button or under your own name.
- [Changing the category of a previously published video in Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7558) - Video service Kaltura's public content is structured by category so that browsing the content is clear and the desired content can be found without effort. The category previously set for the video can be changed if the need arises. Changing the category is done as follows: 1. Log in to the service. Find the video
- [Grouping of Kaltura's videos](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7549) - Videos uploaded to Kaltura can be grouped in the following ways: Via channels (channels and in-channel playlists) Channels can be managed by several users Users can be allowed to follow channels, in which case followers will receive an email when a new video is added to the channel Through playlists Only one user control Can
- [Sharing the Kaltura video in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7534) - You can link or embed the video with the Share function You can link or embed the video with the Share function With Kaltura's Share function, help. The video must be hidden or published. You can display the video in the Moodle course area as a Kaltura Video Resource You can display the video in
- [Uploading the video to Kaltura via Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7532) - If you haven't uploaded the necessary video via the kaltura.hamk.fi website, you can also upload it to Kaltura via Moodle. Video upload via Moodle Open the task return, where the video should be returned (student's instruction ) or Kaltura video resource (teacher's guide). Alternatively, select the Kaltura button from the text editor. You can also
- [Kaltura Video Editor](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7526) - With Kaltura's video editor, you can make small edits to the videos you upload to the service, e.g. by cutting out unnecessary parts from them. Use Kaltura Video Editor when: you want to cut the video from the beginning, end or middle. Quick guide: At the kaltura.hamk.fi address, select My Media under the Login button
- [Screen capture with the Kaltura Personal Capture application](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7519) - With the Kaltura Personal Capture tool, you can make screen videos and publish them in the video service Kaltura. In addition to screen recording, you can attach a web camera image to the video. Instructions for installing the application on HAMK's machine and on your own machine. The first time you use it, remember to
- [Installation of Kaltura Personal Capture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7518) - Installing Kaltura Personal Capture With this instruction, you can install the Kaltura Personal Capture screen capture application on your computer. Here you can find the application's actual user manual. Installing the tool on HAMK's computer Install Kaltura Personal Capture from the Software Center. The video files are automatically saved in the Videos folder on the
- [Kaltura Timeline](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7553) - Kaltura Timeline can be used to enrich videos with presentation slides and mark important points of the video with bookmarks. Note! If you show a Powerpoint presentation in the screen capture video produced with Kaltura Capture, these bookmarks are automatically formatted slide by slide based on the presentation slides in the video uploaded to Kaltura.
- [Kaltura playlists](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7544) - The Kaltura video service has different ways of classifying and grouping videos. One way is to make use of playlists. Use playlists when: You want to organize your own videos into easy-to-use or shareable sets for example, all recordings of one module and videos produced by video learning material or student teams as learning tasks
- [Kaltura channels](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7540) - The Kaltura video service has different ways of classifying and grouping videos. One way is to take advantage of channels. Channels can be public, partially restricted or only intended for a limited group of users. If you post a video on a closed channel and it appears on Kaltura's front page, don't panic: it will
- [Adding the right to edit Kaltura videos to another user and changing the owner of the video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7517) - You can give publishing and editing rights to other users in Kaltura for the videos you upload. You can also set the video as the owner of another user. Moving to the Collaboration menu Open a video from Kaltura's My Media list that you want to change your rights. Select "Actions" and "edit" under it.You
- [YouTube Video Added to Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7488) - Kaltura video service can be linked to your own public YouTube video. The original video will remain on YouTube and if it is removed from it, it will no longer be possible to watch it in Kaltura. If the video is to be transferred to Kaltura in its entirety, it should be uploaded to Kaltura
- [Recording and sharing a Zoom session](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istunnon-tallentaminen/) - You can save and share recordings of your Zoom sessions. HAMK's Zoom has local storage on your computer. Before starting the recording, you should check the recorder's memo list to ensure that the recording only shows appropriate content and avoid unnecessary interruptions: Memo list for sharing or recording your own screen. Also take advantage of
- [Kaltura video upload to the service](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7478) - Videos can be uploaded to the Kaltura video service in numerous different file formats using the Media Upload function. You can also upload the video to Kaltura via Moodle, instructions: Kaltura: uploading the video to Kaltura via Moodle. Use the Media Upload function when you want to upload and share a video in Kalturayou share
- [Kaltura Quiz Videos](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7489) - With Kaltura's Quiz feature, multiple choice questions can be attached to a video added to the Kaltura environment, the answers of which are saved for analysis. A copy of the original video is created, so if you want, you can share a version of the video with or without questions. Use Video Quiz when: you
- [Improving audio quality for Zoom recordings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/aanenlaadun-parantaminen-zoom-tallenteisiin/) - This guide will help you if you need to ensure that the best possible sound quality recording is obtained from the Zoom session. The general instructions should be given to everyone participating in the session. Zoom settings are set by the session creator. General instructions for producing better quality sound If possible, use LAN network.Minimize
- [Interpretation of a Zoom session with the Interpretation function](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istunnon-tulkkaus-interpretation-toiminnolla/) - Interpreters who translate between two languages can be assigned to the Zoom session. You can switch between these two languages on the fly, but the participant must be aware of which language interpretation is offered. When the participant has selected a translated language to listen to, the actual audio track of the session is muted.Interpreters
- [Zoom-istunnon tulkkaus Interpretation-toiminnolla](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istunnon-tulkkaus-interpretation-toiminnolla/) - Zoom-istuntoon voi osoittaa tulkkeja, jotka kääntävät kahden kielen välillä. Näiden kahden kielen välillä voidaan vaihtaa lennosta, mutta osallistujan on oltava perillä, millä kielivalinnalla tulkkausta tarjotaan. Kun osallistuja on valinnut kuunneltavaksi jonkun käännetyn kielen, varsinainen istunnon ääniraita vaimenenee.Tulkit voi osoittaa joko ennen istuntoa, tai istunnon aikana. Kielivalintoja ja tulkkeja voi muokata istunnon aikana. Toiminnon voi laittaa
- [Zoom privacy policy](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoomin-tietosuoja/) - User data storage and login to Zoom The Zoom service is implemented through NORDUnet in a Nordic manner in compliance with Finnish law and European data protection regulations. HAMK does not use Zoom's own servers, but a solution jointly tendered by Nordic higher education institutions. The Zoom service is provided by to HAMK offers CSC
- [Lisätehtävistä lisäpisteitä Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/lisatehtavista-lisapisteita-moodlessa/) - Case: Opiskelijat voivat tehdä lisätehtäviä, joista saa yhteensä 6 lisäpistettä tenttiä varten. Tehtäviä on enemmän kuin 6 pisteen edestä. Miten saadaan arviointikirja laskemaan oikein? Miten määritellään Moodlen arviointikirja huomoimaan lisätehtävien pisteet kokonaisarvosanan kannalta oikein? 1. Uusi arviointikategoria Kokoa lisätehtävät yhteen arviointikategoriaan, jossa lisätehtävien pisteet lasketaan yhteen (summa / natural). Määritä arviointikirjassa lisätehtävien arviointikategorian painotukseksi nolla,
- [What information participants will see during the Zoom meeting or on the recording](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-mita-tietoja-osallistujat-nakevat/) - You can control what information from other participants or Zoom's UI windows is displayed during the Zoom meeting or on recordings. The recommendations in this guide show you how to minimize the visibility of information from other participants. Zoom's article how to manage participants in Zoom meeting Participant list, chat and polls In principle, the
- [Zoom-istunnon odotushuone, Waiting Room](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-istunnon-odotushuone-waiting-room/) - Istuntoon tulijat voidaan varsinaiseen istuntoon siirtämisen sijaan laskea odotustilaan, josta voit kokouksen hostina tai co-hostina hallinnoida istuntoon tulijoita. Käyttäjän voi myös siirtää takaisin odotustilaan osallistujalistan kautta.Istunnon vetäjä voi Security-painikkeen valikosta ottaa istunnon aikana odotushuoneen käyttöön ja pois käytöstä.Moodlen Zoom LTI Pro -aktiviteetin kautta istuntoon Join-painikkeella liittyvät opiskelijat tunnistetaan suoraan hamkilaisiksi ja pääsevät suoraan istuntoon.Jos tässä
- [Breakout rooms in Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/zoom-pienryhmatyoskentely/) - Working in breakout rooms enables focused working in small groups in separated spaces within a Zoom meeting. The host/co-host of the meeting can assign participants to breakout rooms or join them by themselves (only when using the Zoom app), or pre-assigning before the actual meeting can be done with certain conditions. How does small group
- [Video editing](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7637) - This page lists the main tools used in HAMK for post-processing videos, what you can do with them, and links to instructions. Windows 10 video editor On Windows 10 machines, there is a software called "Video editor", which replaces the previously used Movie Maker application.With the program, you can do simple merging and cutting of
- [UDL principles for considering different students within HAMK's operational guidelines](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/udl-periaatteita-erilaisten-opiskelijoiden-huomioimiseksi-hamkin-toimintaohjeiston-sisalla/) - Author: Merja Saarela Universal Design for Learning (UDL) means loosely defined teaching planning that takes into account all students. Each of us has different strengths and weaknesses in other areas of intelligence: linguistics, logical-mathematical, visuospatial, musicality, etc. Learning styles and preferences are different. Some feel that they learn best by listening, some by seeing, some
- [Marking of assignments manually in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-suoritusten-seurannan-merkinta-kasin/) - Sometimes the teacher needs to mark a student's performance as completed manually. This way, the student gets a completion mark in the progress bar. This also makes it possible for the student to progress in his studies with a certain logic, even in unusual circumstances. Completions can be marked in the Activity completion view. Rejected
- [Moodle's automatic reminder messages](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-automaattiset-muistutusviestit/) - The re-engagement activity, i.e. the reminder function, sends an email message to the student according to the conditions you set. A separate reminder must be defined for each automatically sent e-mail message logic. Use the reminder when you want reminds students of upcoming deadlines.to wake up the passive students of the implementation. Quick guide Design
- [Closed Captions function in Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/closed-captions-toiminto-zoomissa/) - You can use the Closed Captions function in Zoom sessions and webinars. In Zoom, the function means that the host of the session instructs either the participant or himself to produce subtitles from the flight.Subtitles are visible during the session to participants who have the Zoom application installed on their computer or mobile device. If
- [How to act when filming a video?](https://digipedaohjeet.hamk.fi/?post_type=knowledgebase&p=7625) - What should or need to be taken into account when starting to shoot a video? Below are tips that you can use to prepare for the situation and act during filming. You can't remember everything at once, but it's worth familiarizing yourself with the list. With repetition, this observation eventually begins to become routine. Despite
- [Using Moodle's image gallery](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-kuvagallerian-kaytto/) - In the Moodle workspace, it is possible to create image galleries as Lightbox gallery material, from which users can easily browse photos. By default, students can also add pictures to the gallery. Adding pictures and comments Adding an image: press Add image and select the desired image file.Adding a comment: press Add comment and send
- [Using the Wave plugin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/using-the-wave-plugin/?lang=en) - Addition of extension Go to the Add Wave plugin page: https://chrome.google.com/webstore/detail/wave-evaluation-tool/jbbplnpkjmmeebjpijfedlgcdilocofh/relatedSelect "Add to Chrome". The browser may ask for confirmation in order to add the extension, where you have to select "Add extension" again. Checking accessibility using the Wave plugin Go to the page to be testedPress the Wave extension button in the upper right
- [Arviointiasteikon käyttäminen arviointikirjassa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/arviointiasteikon-kayttaminen-arviointikirjassa/) - Moodlessa voi antaa arvosanoille myös numeerisen tai sanallisen kuvauksen, joiden rajat määritellään prosenteilla. Rajoja ja arvosanoja asteikossa pääset muuttamaan, klikkaamalla linkkiä "Muokkaa arviointiasteikkoa". Arviointiasteikon löydät opintojaksosi arvioinneista, välilehden "Arviointiasteikko" alta. Nyt pitää myös muistaa, ettei arviointiasteikolla ole tekemistä tehtävien arviointien asteikkojen kanssa, kuten esimerkiksi "hylätty, hyväksytty". Kuinka saan käyttöön arviointiasteikon arviointikirjassa Arviointiasteikon saat valittua käyttöön
- [Using the letters scale in the grading book](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/arviointiasteikon-kayttaminen-arviointikirjassa/) - In Moodle, you can also give grades a numerical or verbal description, the limits of which are defined by percentages. You can change the limits and grades on the scale by clicking on the “Edit grade letters” link. You will find the letter scale in the grades for your course, under the “Letters” tab. Now,
- [H5P tasks in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/moodle-h5p-sisallot/) - What is H5P content for and what isn't? H5P interactive tasks provides an option for producing online content. They are modern and interactive online content that produces a wide range of learners. The material can be, for example, interactive pictures, videos, small tests or assignments. H5P tasks are intended for students' self-paced practice, not as
- [Data protection concepts](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tietosuojan-kasitteet/) - The following table summarizes the concepts related to data protection.
- [Adding Zoom Activity to the Moodle Course Area and Scheduling Meetings (Fall 2020>)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/adding-zoom-activity-to-the-moodle-course-area-and-scheduling-meetings/?lang=en) - In order to create Zoom meetings in the course area, a Zoom LTI Pro activity needs to be added into the course area first. More information about the activity: Zoom LTI Pro Activity in Moodle.Every teacher of the course area doesn't need to create their own activity in order to schedule meetings; it is enough
- [Moodle-työtilan päiväykset kerralla kuntoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/tyotilan-paivaykset-kerralla-kuntoon/) - Uusi työtilan kaikkien päivämäärien muokkauksen lisäosa on otettu käyttöön HAMKin Moodlessa | learn.hamk.fi . Muokkaussivu löytyy työtilan raporteista. Reitti: Ratas (asetukset) - Lisää... - Raportit - Päivämäärien massamuokkaus (Edit multiple dates)
- [Privacy Protection of Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/ohje/privacy-protection-of-zoom/?lang=en) - Recording Zoom sessions and saving chat history The session host or participant who has been specifically granted permission to record the session can make the recording. This should be discussed together before starting the recording. Session participants will see an icon on the screen during recording, indicating that recording is in progress. The session host

## Categories

- [Videotuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/videotuotanto/) - Tarvitsetko ohjeistusta videon tuotantoon tai jakamiseen liittyen? Kategoria kokoaa yhteen ohjeet käsikirjoituksesta, kuvaamisesta ja editoinnista aina jakamiseen ja saavutettavuuteen saakka.
- [Opetus ja ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/opetus-ja-ohjaus/) - Hyödynnä HAMKin digitaalisia palveluita monipuolisesti osana opetusta tai ohjausta! Kategoriaan on koottu monenlaisia ohjeita ja vinkkejä erilaisiin sovelluksiin ja niiden pedagogiseen käyttöön liittyen.
- [Saavutettavuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/saavutettavuus/) - Saavutettavuusvaatimukset edellyttävät, että julkisten verkkopalvelujen sisältö täyttää tietyt kriteerit ja samat vaatimukset yhdessä yhdenvertaisuuslainsäädännön kanssa koskettavat myös ammattikorkeakoulujen oppimateriaaleja. Kategoriaan on koottu vinkit saavutettavan opetuksen tueksi. Katso myös: Saavutettavuus-hub
- [Tietosuoja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/tietosuoja/) - Tietosuojaan liittyviä ohjeita.
- [Tietosuoja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/tietosuoja/) - Tietosuojaan liittyviä ohjeita.
- [Opetus ja ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/opetus-ja-ohjaus/) - Hyödynnä HAMKin digitaalisia palveluita monipuolisesti osana opetusta tai ohjausta! Kategoriaan on koottu monenlaisia ohjeita ja vinkkejä erilaisiin sovelluksiin ja niiden pedagogiseen käyttöön liittyen.
- [Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/moodle/) - Moodle on HAMKissa käytössä oleva verkko-oppimisalusta. Nämä ohjeet esittelevät HAMK Moodlen perustoiminnot. Huomaa, että HAMK Moodle ja muut Moodle-ympäristöt eivät ole identtisiä, joten toiminnoissa ja ohjeissa saattaa olla eroja.
- [Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/zoom/) - Zoom on HAMKin pilvipohjainen verkkotyöskentelyalusta, joka tarjoaa mahdollisuudet videokuva- ja ääniyhteyteen, näytön ja materiaalin jakamiseen sekä pienryhmätyöskentelyyn. Zoomia käytetään HAMKissa verkko-opetuksessa, mutta myös isompien tilaisuuksien järjestämisessä.
- [Exam](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/exam/) - HAMKissa on käytössä sähköinen tenttiminen tenttiakvaariossa EXAM-järjestelmän avulla.
- [M365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/office365/) - Microsoft 365 on yhteisöllinen työskentely-ympäristö, joka tarjoaa monipuoliset työkalut pilvipalveluna. Useimmat sovelluksista ovat ladattavissa myös työpöytäohjelmiksi tai mobiilisovelluksiksi. Kategoriasta löydät ohjeita M365-palvelun kokonaisvaltaiseen käyttöön.
- [Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/kaltura/) - HAMK tarjoaa Kaltura-palvelun videon jakeluun ja yksinkertaiseen tuotantoon. Palvelua käyttävät HAMKin opiskelijat ja henkilökunta.
- [ScreenPal](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/screencastomatic/) - Ohjeita Screenpal (ex-Screencast-O-Matic) palvelun käyttöön.
- [Työkaluja materiaalien tuotantoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/tyokaluja-materiaalien-tuotantoon/) - HAMK:ssa käytössä olevia opetusmateriaalin tuotannon työkaluja.
- [Saavutettavuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/saavutettavuus/) - Saavutettavuusvaatimukset edellyttävät, että julkisten verkkopalvelujen sisältö täyttää tietyt kriteerit ja samat vaatimukset yhdessä yhdenvertaisuuslainsäädännön kanssa koskettavat myös ammattikorkeakoulujen oppimateriaaleja. Kategoriaan on koottu vinkit saavutettavan opetuksen tueksi. Katso myös: Saavutettavuus-hub
- [Exam](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/exam/) - HAMKissa on käytössä sähköinen tenttiminen tenttiakvaariossa EXAM-järjestelmän avulla.
- [Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/kaltura/) - HAMK tarjoaa Kaltura-palvelun videon jakeluun ja yksinkertaiseen tuotantoon. Palvelua käyttävät HAMKin opiskelijat ja henkilökunta.
- [Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/moodle/) - Moodle on HAMKissa käytössä oleva verkko-oppimisalusta. Nämä ohjeet esittelevät HAMK Moodlen perustoiminnot. Huomaa, että HAMK Moodle ja muut Moodle-ympäristöt eivät ole identtisiä, joten toiminnoissa ja ohjeissa saattaa olla eroja.
- [M365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/office365/) - Microsoft 365 on yhteisöllinen työskentely-ympäristö, joka tarjoaa monipuoliset työkalut pilvipalveluna. Useimmat sovelluksista ovat ladattavissa myös työpöytäohjelmiksi tai mobiilisovelluksiksi. Kategoriasta löydät ohjeita M365-palvelun kokonaisvaltaiseen käyttöön.
- [Videotuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/videotuotanto/) - Tarvitsetko ohjeistusta videon tuotantoon tai jakamiseen liittyen? Kategoria kokoaa yhteen ohjeet käsikirjoituksesta, kuvaamisesta ja editoinnista aina jakamiseen ja saavutettavuuteen saakka.
- [Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/zoom/) - Zoom on HAMKin pilvipohjainen verkkotyöskentelyalusta, joka tarjoaa mahdollisuudet videokuva- ja ääniyhteyteen, näytön ja materiaalin jakamiseen sekä pienryhmätyöskentelyyn. Zoomia käytetään HAMKissa verkko-opetuksessa, mutta myös isompien tilaisuuksien järjestämisessä.
- [ScreenPal](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/screencastomatic/) - Ohjeita Screenpal (ex-Screencast-O-Matic) palvelun käyttöön.
- [Työkaluja materiaalien tuotantoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/tyokaluja-materiaalien-tuotantoon/) - HAMK:ssa käytössä olevia opetusmateriaalin tuotannon työkaluja.
- [Muita ohjeita](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/muita-ohjeita/)
- [Muita ohjeita](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/muita-ohjeita/)
- [Tekoäly](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/tekoaly/) - Ohjeita ja tukea tekoälyn hyödyntämiseen ja käyttöön korkeakouluympäristössä. Tavoitteena on tukea HAMKin opettajia ja henkilökuntaa tekoälyn soveltamisessa opetukseen ja tutkimukseen sekä esitellä erilaisia tekoälyyn liittyviä työkaluja. AI-hub ➜ 
- [Tekoäly](https://digipedaohjeet.hamk.fi/kb/tekoaly/) - Ohjeita ja tukea tekoälyn hyödyntämiseen ja käyttöön korkeakouluympäristössä. Tavoitteena on tukea HAMKin opettajia ja henkilökuntaa tekoälyn soveltamisessa opetukseen ja tutkimukseen sekä esitellä erilaisia tekoälyyn liittyviä työkaluja. AI-hub ➜ 

## Tags

- [video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video/)
- [Microsoft](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft/)
- [office](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/office/)
- [Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura/)
- [videotallenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videotallenne/)
- [Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moodle/)
- [kieliopinnot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kieliopinnot/)
- [Osaamisen näyttäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamisen-nayttaminen/)
- [käsitteet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kasitteet/)
- [sanasto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sanasto/)
- [sisällöntuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sisallontuotanto/)
- [arviointiasteikko](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/arviointiasteikko/)
- [osaamisen arviointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamisen-arviointi/)
- [Osaamisen tunnistaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamisen-tunnistaminen/)
- [yhdenvertaisuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhdenvertaisuus/)
- [mallipohja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mallipohja/)
- [moduulipalaute](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moduulipalaute/)
- [koulutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/koulutus/)
- [oppimisympäristö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisymparisto/)
- [zoom-tunnus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-tunnus/)
- [osaamismerkit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamismerkit/)
- [osaamismerkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamismerkki/)
- [käsikirjoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kasikirjoitus/)
- [VDI](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vdi/)
- [storyboard](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/storyboard/)
- [timeline](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/timeline/)
- [Oppimisanalytiikka](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisanalytiikka/)
- [Seuraa ja ohjaa Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/seuraa-ja-ohjaa-moodlessa/)
- [Toimintojen automatisointi Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toimintojen-automatisointi-moodlessa/)
- [luonnos](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luonnos/)
- [chat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/chat/)
- [Verkko-opiskelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkko-opiskelu/)
- [oppimateriaalit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimateriaalit/)
- [video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video/)
- [office](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/office/)
- [PowerPoint](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/powerpoint/)
- [Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura/)
- [kuvaruutukaappaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuvaruutukaappaus/)
- [etäopetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/etaopetus/)
- [Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moodle/)
- [pienryhmätyöskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pienryhmatyoskentely/)
- [pakki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pakki/)
- [arviointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/arviointi/)
- [opiskelija](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opiskelija/)
- [peppi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/peppi/)
- [tentit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tentit/)
- [saavutettavuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavuus/)
- [Exam](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/exam/)
- [ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjaus/)
- [Opettaja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opettaja/)
- [oppimisympäristö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisymparisto/)
- [työskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyoskentely/)
- [Työskentely ja ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyoskentely-ja-ohjaus/)
- [O365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/o365/)
- [verkkotapaamiset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkotapaamiset/)
- [äänestys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanestys/)
- [Forms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/forms/)
- [kysely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kysely/)
- [kyselyt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyt/)
- [avoimuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avoimuus/)
- [zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom/)
- [Office 365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/office-365/)
- [Videotuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videotuotanto/)
- [tiedostojenkäsittely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostojenkasittely/)
- [tiedostot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostot/)
- [opetuksen suunnittelu ja hallinnointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opetuksen-suunnittelu-ja-hallinnointi/)
- [opetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opetus/)
- [tallenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallenne/)
- [esitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/esitys/)
- [sway](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sway/)
- [materiaalin jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/materiaalin-jakaminen/)
- [onedrive](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/onedrive/)
- [tietotyövälineet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tietotyovalineet/)
- [oppimistehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimistehtava/)
- [Moduulitiimi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moduulitiimi/)
- [Planner](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/planner/)
- [Projektisuunnittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/projektisuunnittelu/)
- [Tiimityö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiimityo/)
- [Microsoft Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-teams/)
- [Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teams/)
- [yhteisöllinen työskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhteisollinen-tyoskentely/)
- [windows](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/windows/)
- [avustava teknologia](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avustava-teknologia/)
- [esteettömyys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/esteettomyys/)
- [jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jakaminen/)
- [lataus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lataus/)
- [etäopiskelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/etaopiskelu/)
- [lomake](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lomake/)
- [tietosuoja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tietosuoja/)
- [Webropol](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/webropol/)
- [reflektointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/reflektointi/)
- [ääni](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aani/)
- [kuva](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuva/)
- [suunnittele ja rakenna Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suunnittele-ja-rakenna-moodlessa/)
- [toteutussuunnitelma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toteutussuunnitelma/)
- [liittyminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liittyminen/)
- [CC](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/cc/)
- [kirjautuminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kirjautuminen/)
- [tallennus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallennus/)
- [infograafi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/infograafi/)
- [venngage](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/venngage/)
- [SOM](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/som/)
- [tekstitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstitys/)
- [Aktiviteettejä aineistoja ja toimintoja Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aktiviteetteja-aineistoja-ja-toimintoja-moodlessa/)
- [livestreaming](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/livestreaming/)
- [käsikirjoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kasikirjoitus/)
- [synopsis](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/synopsis/)
- [tutkimus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tutkimus/)
- [oppimateriaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimateriaali/)
- [kanava](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanava/)
- [moduulitoteutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moduulitoteutus/)
- [laatukriteerit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/laatukriteerit/)
- [tehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtava/)
- [viestintä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/viestinta/)
- [esitysdia](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/esitysdia/)
- [Seuraa ja ohjaa Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/seuraa-ja-ohjaa-moodlessa/)
- [Toimintojen automatisointi Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toimintojen-automatisointi-moodlessa/)
- [ryhmätyö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ryhmatyo/)
- [tentti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tentti/)
- [kokous](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kokous/)
- [Data protection](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/data-protection/)
- [plagiointitarkastus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/plagiointitarkastus/)
- [videoeditointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videoeditointi/)
- [ääniasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aaniasetukset/)
- [materiaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/materiaali/)
- [adobe](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/adobe/)
- [creative cloud](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/creative-cloud/)
- [ohjelmisto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjelmisto/)
- [microsoft whiteboard](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-whiteboard/)
- [whiteboard](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/whiteboard/)
- [Verkko-opiskelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkko-opiskelu/)
- [design and build in Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/design-and-build-in-moodle/)
- [Valmennus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/valmennus/)
- [laadukas moduulitoteutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/laadukas-moduulitoteutus/)
- [design quality for module implementation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/design-quality-for-module-implementation/?lang=en)
- [videoiden tekstitys saavutettavasti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videoiden-tekstitys-saavutettavasti/)
- [malli tehtävärunko](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/malli-tehtavarunko/)
- [palvelut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/palvelut/)
- [työkalut](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyokalut/)
- [Word](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/word/)
- [tyylit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyylit/)
- [Teacher](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teacher/?lang=en)
- [Exam](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/exam-2/?lang=en)
- [Remote](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/remote/?lang=en)
- [OneNote](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/onenote/)
- [emateriaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/emateriaali/)
- [epub](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/epub/)
- [thinglink](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/thinglink/)
- [vuorovaikutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vuorovaikutus/)
- [visuaalisuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/visuaalisuus/)
- [services](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/services/?lang=en)
- [tools](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tools/?lang=en)
- [Sipuli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sipuli/)
- [DigiCampus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digicampus/)
- [videojulkaisupohja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videojulkaisupohja/)
- [Accessibility](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/accessibility/?lang=en)
- [Documents](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/documents/?lang=en)
- [Presentation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/presentation/?lang=en)
- [Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moodle/)
- [Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teams-2/?lang=en)
- [settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/settings/?lang=en)
- [teamwork](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teamwork/?lang=en)
- [collaboration](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/collaboration/?lang=en)
- [Webropol](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/webropol-2/?lang=en)
- [membership](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/membership/?lang=en)
- [meetings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/meetings/?lang=en)
- [webinaari](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/webinaari/)
- [soittolista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/soittolista/)
- [kanavasoittolista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavasoittolista/)
- [Forms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/forms-2/?lang=en)
- [query](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/query/?lang=en)
- [quizz](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/quizz/?lang=en)
- [survey](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/survey/?lang=en)
- [files](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/files/?lang=en)
- [folders](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/folders/?lang=en)
- [sharing](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sharing/?lang=en)
- [laadukas](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/laadukas/)
- [tehtäväpohja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtavapohja/)
- [mallitehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mallitehtava/)
- [recordings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/recordings/?lang=en)
- [stream](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/stream-2/?lang=en)
- [profiili](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/profiili/)
- [keskustelualue](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/keskustelualue/)
- [student](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/student/)
- [editointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/editointi/)
- [sovellus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sovellus/)
- [päivitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/paivitys/)
- [päivittäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/paivittaminen/)
- [syventävä lukuohjelma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/syventava-lukuohjelma/)
- [lue ääneen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lue-aaneen/)
- [ääneenluku](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aaneenluku/)
- [helppokäyttöisyys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/helppokayttoisyys/)
- [ääneenluku](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aaneenluku/)
- [avustava teknologia](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avustava-teknologia/)
- [helppokäyttöisyys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/helppokayttoisyys/)
- [lue ääneen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lue-aaneen/)
- [O365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/o365/)
- [OneNote](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/onenote/)
- [syventävä lukuohjelma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/syventava-lukuohjelma/)
- [Word](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/word/)
- [assistive technology](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/assistive-technology/?lang=en)
- [immersive reader](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/immersive-reader/?lang=en)
- [read aloud](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/read-aloud/?lang=en)
- [texts](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/texts/?lang=en)
- [help](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/help/?lang=en)
- [podcast](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/podcast/)
- [host](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/host/)
- [tallentaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallentaminen/)
- [tiedot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedot/)
- [suoritus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suoritus/)
- [raportti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/raportti/)
- [linkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/linkki/)
- [upotus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/upotus/)
- [Editori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/editori/)
- [tekstieditori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstieditori/)
- [ePortfolio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/eportfolio/)
- [e-portfolio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/e-portfolio/)
- [username](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/username/?lang=en)
- [zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom/)
- [CSC](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/csc/)
- [pdf](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pdf/)
- [openbadgefactory](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/openbadgefactory/)
- [learning material](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/learning-material/?lang=en)
- [excel](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/excel/)
- [taulukkolaskenta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/taulukkolaskenta/)
- [vinkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vinkki/)
- [valo](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/valo/)
- [Sipuli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sipuli-2/?lang=en)
- [onedrive](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/onedrive/)
- [etätenttivalvonta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/etatenttivalvonta/)
- [Verkkotapahtuma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkotapahtuma/)
- [host](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/host/)
- [vuorovaikutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vuorovaikutus/)
- [subtitles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/subtitles/?lang=en)
- [captions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/captions-2/?lang=en)
- [video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video-2/?lang=en)
- [subtitle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/subtitle/?lang=en)
- [caption](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/caption/?lang=en)
- [jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jakaminen/)
- [tallennus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallennus/)
- [Moduulitiimi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moduulitiimi/)
- [peppi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/peppi/)
- [suunnittele ja rakenna Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suunnittele-ja-rakenna-moodlessa/)
- [toteutussuunnitelma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toteutussuunnitelma/)
- [profile information](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/profile-information/?lang=en)
- [language](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/language/?lang=en)
- [hybridisalkku](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hybridisalkku/)
- [hybridi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hybridi/)
- [hybridiopetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hybridiopetus/)
- [tulkkaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkkaus/)
- [H5P](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/h5p/)
- [liite](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liite/)
- [liitetiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liitetiedosto/)
- [digipedamentori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digipedamentori/)
- [digipedagogiikka](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digipedagogiikka/)
- [emoduuli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/emoduuli/)
- [tietosuoja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tietosuoja/)
- [breakout rooms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/breakout-rooms/?lang=en)
- [small group](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/small-group/?lang=en)
- [working in small groups](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/working-in-small-groups/?lang=en)
- [breakout rooms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/breakout-rooms-2/)
- [asetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/asetukset/)
- [event](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/event/?lang=en)
- [tutkimusetiikka](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tutkimusetiikka/)
- [nauhoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/nauhoitus/)
- [quality](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/quality/?lang=en)
- [digipedamentori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digipedamentori/)
- [digipedagogiikka](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digipedagogiikka/)
- [emoduuli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/emoduuli/)
- [dokumentti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/dokumentti/)
- [ruututallenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruututallenne/)
- [grading](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/grading-2/?lang=en)
- [letters](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/letters-2/?lang=en)
- [PowerPoint](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/powerpoint/)
- [infograafi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/infograafi/)
- [thinglink](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/thinglink/)
- [visuaalisuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/visuaalisuus/)
- [m365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/m365-2/)
- [Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teams/)
- [microsoft whiteboard](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-whiteboard/)
- [whiteboard](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/whiteboard/)
- [m365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/m365-2/)
- [Learning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/learning/)
- [Opettaja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opettaja/)
- [Projektisuunnittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/projektisuunnittelu/)
- [Tehtävien hallinta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtavien-hallinta/)
- [Tiimityö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiimityo/)
- [Learning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/learning/)
- [Microsoft](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft/)
- [Student](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/student-2/?lang=en)
- [Microsoft Teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-teams/)
- [yhteisöllinen työskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhteisollinen-tyoskentely/)
- [tiedostot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostot/)
- [materiaalin jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/materiaalin-jakaminen/)
- [tietotyövälineet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tietotyovalineet/)
- [verkkotapaamiset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkotapaamiset/)
- [tekstitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstitys/)
- [DigiCampus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digicampus/)
- [saavutettavuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavuus/)
- [Wave](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/wave/)
- [kuva](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuva/)
- [tehtäväpohja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtavapohja/)
- [mallitehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mallitehtava/)
- [Työskentely ja ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyoskentely-ja-ohjaus/)
- [oppimistehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimistehtava/)
- [Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura/)
- [tekstieditori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstieditori/)
- [painikkeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/painikkeet/)
- [Siteimprove](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/siteimprove/)
- [esitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/esitys/)
- [sway](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sway/)
- [Moodle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moodle/)
- [Oppimisanalytiikka](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisanalytiikka/)
- [Seuraa ja ohjaa Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/seuraa-ja-ohjaa-moodlessa/)
- [Toimintojen automatisointi Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toimintojen-automatisointi-moodlessa/)
- [Office 365](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/office-365/)
- [Kaltura](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura/)
- [kanava](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanava/)
- [soittolista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/soittolista/)
- [kanavasoittolista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavasoittolista/)
- [liite](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liite/)
- [liitetiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liitetiedosto/)
- [SOM](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/som/)
- [Videotuotanto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videotuotanto/)
- [ääniasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aaniasetukset/)
- [Toimintojen automatisointi Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toimintojen-automatisointi-moodlessa/)
- [suoritus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suoritus/)
- [raportti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/raportti/)
- [Oppimisalustat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisalustat/)
- [oppimisiympäristö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisiymparisto/)
- [etäopetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/etaopetus/)
- [oppimisympäristö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisymparisto/)
- [opetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opetus/)
- [Verkko-opiskelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkko-opiskelu/)
- [hybridi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hybridi/)
- [hybridiopetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hybridiopetus/)
- [sharepoint](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sharepoint/)
- [chat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/chat/)
- [kokous](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kokous/)
- [opetuksen suunnittelu ja hallinnointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opetuksen-suunnittelu-ja-hallinnointi/)
- [udl](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/udl/)
- [udl](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/udl-3/)
- [video](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video/)
- [videoeditointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videoeditointi/)
- [editointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/editointi/)
- [plagiointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/plagiointi/)
- [hybriditila](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hybriditila/)
- [suunnittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suunnittelu/)
- [byod](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/byod/)
- [virtuaalinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/virtuaalinen/)
- [etätyöskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/etatyoskentely/)
- [työasema](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyoasema/)
- [byod](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/byod/)
- [VDI](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vdi/)
- [istunto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/istunto/)
- [verkkosessio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkosessio/)
- [ohjeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjeet/)
- [istunnon luominen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/istunnon-luominen/)
- [verkkosession perustaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkosession-perustaminen/)
- [kokouslinkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kokouslinkki/)
- [kokousasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kokousasetukset/)
- [odotushuone](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/odotushuone/)
- [Zoom Outlook-plugin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-outlook-plugin/)
- [kalenterimerkintä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kalenterimerkinta/)
- [kirjautuneet käyttäjät](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kirjautuneet-kayttajat/)
- [perustaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/perustaminen/)
- [Pienryhmien hallinta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pienryhmien-hallinta/)
- [Osallistujien jakaminen pienryhmiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujien-jakaminen-pienryhmiin/)
- [csv-tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/csv-tiedosto/)
- [Create Rooms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/create-rooms/)
- [participant](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participant/?lang=en)
- [participants](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participants/?lang=en)
- [Assigning participants to breakout rooms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/assigning-participants-to-breakout-rooms/?lang=en)
- [Sharing screen to breakout rooms](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sharing-screen-to-breakout-rooms/?lang=en)
- [videoasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videoasetukset/)
- [Testaa äänet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/testaa-aanet/)
- [äänilaite](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanilaite/)
- [äänet eivät toimi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanet-eivat-toimi/)
- [äänet eivät kuulu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanet-eivat-kuulu/)
- [kamera](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kamera/)
- [Web-kamera](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/web-kamera/)
- [taustakuvat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/taustakuvat/)
- [Virtuaaliset taustakuvat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/virtuaaliset-taustakuvat/)
- [video settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video-settings/?lang=en)
- [audio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/audio/?lang=en)
- [audio settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/audio-settings/?lang=en)
- [sound](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sound/?lang=en)
- [Virtual background](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/virtual-background/?lang=en)
- [webcam](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/webcam/?lang=en)
- [camera](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/camera/?lang=en)
- [test sounds](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/test-sounds/?lang=en)
- [microphone](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microphone/?lang=en)
- [speaker](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/speaker/?lang=en)
- [istunnon käynnistäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/istunnon-kaynnistaminen/)
- [toiminta istunnon hostina](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toiminta-istunnon-hostina/)
- [toiminnot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toiminnot/)
- [rajoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/rajoitus/)
- [Share](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/share/)
- [näyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/naytto/)
- [screen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/screen/)
- [Annotointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/annotointi/)
- [Starting a Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/starting-a-zoom-meeting/?lang=en)
- [hosting a Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hosting-a-zoom-meeting/?lang=en)
- [security](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/security/?lang=en)
- [Security button](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/security-button/?lang=en)
- [osallistuja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistuja/)
- [Toiminta Zoom-istunnon osallistujana](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toiminta-zoom-istunnon-osallistujana/)
- [Istunnon toiminnot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/istunnon-toiminnot/)
- [reaktiot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/reaktiot/)
- [Participating in a Zoom Meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participating-in-a-zoom-meeting/?lang=en)
- [Meeting functions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/meeting-functions/?lang=en)
- [Annotate](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/annotate/?lang=en)
- [Zoom LTI Pro -aktiviteetti Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-lti-pro-aktiviteetti-moodlessa/)
- [Zoom-istunto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istunto/)
- [Moodle aktiviteetti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moodle-aktiviteetti/)
- [m-istunnon perustaminen työtilassa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/m-istunnon-perustaminen-tyotilassa/)
- [Zoom-istunnon linkittäminen aktiviteettiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istunnon-linkittaminen-aktiviteettiin/)
- [Zoom-istunnon linkityksen poistaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istunnon-linkityksen-poistaminen/)
- [Poll](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/poll/)
- [Polls](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/polls/)
- [LTI](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lti-2/?lang=en)
- [LTI Pro](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lti-pro-2/?lang=en)
- [activity](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/activity/?lang=en)
- [odotustila](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/odotustila/)
- [waiting room](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/waiting-room/)
- [Viestin lähettäminen odotushuoneeseen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/viestin-lahettaminen-odotushuoneeseen/)
- [Odotushuoneen asetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/odotushuoneen-asetukset/)
- [Waiting Room for Zoom Meetings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/waiting-room-for-zoom-meetings/?lang=en)
- [waiting room](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/waiting-room-2/?lang=en)
- [Setting up the Waiting Room](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/setting-up-the-waiting-room/?lang=en)
- [Using the Waiting Room](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/using-the-waiting-room/?lang=en)
- [Waiting Room Settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/waiting-room-settings/?lang=en)
- [ryhmätyöskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ryhmatyoskentely/)
- [Outlook](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/outlook/)
- [luento](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luento/)
- [pikapalaute](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pikapalaute/)
- [Kyselyn tekeminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyn-tekeminen/)
- [monivalinta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/monivalinta/)
- [Kyselyn käyttäminen istunnossa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyn-kayttaminen-istunnossa/)
- [launch](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/launch/)
- [polling](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/polling/)
- [end polling](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/end-polling/)
- [polls](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/polls-2/?lang=en)
- [Interpretation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/interpretation/)
- [Tulkin ohje](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkin-ohje/)
- [Tulkatun istunnon tallentaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkatun-istunnon-tallentaminen/)
- [Liittyminen Zoom-istuntoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liittyminen-zoom-istuntoon/)
- [Chrome](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/chrome/)
- [Osallistuminen istuntoon selaimessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistuminen-istuntoon-selaimessa/)
- [ID-numero](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/id-numero/)
- [mobiililaite](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mobiililaite/)
- [mobiili](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mobiili/)
- [työtila](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyotila/)
- [Zoom-webinaari](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-webinaari/)
- [Liittyminen Zoom-webinaariin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liittyminen-zoom-webinaariin/)
- [Zoom link](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-link/?lang=en)
- [Chrome](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/chrome-2/?lang=en)
- [Participating in a meeting in the browser](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participating-in-a-meeting-in-the-browser/?lang=en)
- [Participating in a meeting on a mobile device](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participating-in-a-meeting-on-a-mobile-device/?lang=en)
- [mobile](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mobile/?lang=en)
- [Join from the Moodle course area](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/join-from-the-moodle-course-area/?lang=en)
- [ID number](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/id-number/?lang=en)
- [Join a Zoom webinar](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/join-a-zoom-webinar/?lang=en)
- [webinar](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/webinar/?lang=en)
- [moduuli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moduuli/)
- [opintojakso](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opintojakso/)
- [eAMK](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/eamk/)
- [verkko-opetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkko-opetus/)
- [konvertointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/konvertointi/)
- [Tallenteen konvertoiminen videotiedostoksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallenteen-konvertoiminen-videotiedostoksi/)
- [Zoom istunnon tallentaminen ja jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istunnon-tallentaminen-ja-jakaminen/)
- [Kirjautuminen HAMKin palveluihin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kirjautuminen-hamkin-palveluihin/)
- [kayttajatunnus@student.hamk.fi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttajatunnusstudent-hamk-fi/)
- [kayttajatunnus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttajatunnus/)
- [toteutuksen rakentaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toteutuksen-rakentaminen/)
- [username@student.hamk.fi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/usernamestudent-hamk-fi/?lang=en)
- [Kirjautuminen HAMK:n Zoom-palveluun](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kirjautuminen-hamkn-zoom-palveluun/)
- [hamk.zoom.us](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hamk-zoom-us/)
- [hamk.fi/zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hamk-fi-zoom/)
- [SSO](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sso/)
- [Single Sign-On](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/single-sign-on/)
- [Logging in to HAMK's Zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/logging-in-to-hamks-zoom/?lang=en)
- [log in](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/log-in/?lang=en)
- [hamk.zoom.us](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hamk-zoom-us-2/?lang=en)
- [hamk.fi/zoom](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hamk-fi-zoom-2/?lang=en)
- [App](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/app/?lang=en)
- [desktop](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/desktop/?lang=en)
- [SSO](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sso-2/?lang=en)
- [Single Sign-On](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/single-sign-on-2/?lang=en)
- [palaute](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/palaute/)
- [kehittäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kehittaminen/)
- [Moodle-työtilan osallistuja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moodle-tyotilan-osallistuja/)
- [Käyttäjien lisääminen Moodle-työtiloihin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttajien-lisaaminen-moodle-tyotiloihin/)
- [Käyttäjä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttaja/)
- [avain](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avain/)
- [kurssiavain](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kurssiavain/)
- [metalinkitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/metalinkitys/)
- [digipedavinkkejä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digipedavinkkeja/)
- [Osallistujien lisäämistavat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujien-lisaamistavat/)
- [työtila-avain](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyotila-avain/)
- [digitukihenkilöt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digitukihenkilot/)
- [tuki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tuki/)
- [Breakout-roomit tallenteilla](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/breakout-roomit-tallenteilla/)
- [osallistujien kuvakkeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujien-kuvakkeet/)
- [nimet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/nimet/)
- [Web-kameroiden syötteet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/web-kameroiden-syotteet/)
- [keskusteluikkuna](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/keskusteluikkuna/)
- [osallistujalista](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujalista/)
- [osallistujat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujat/)
- [poikkeuspääsy](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/poikkeuspaasy/)
- [Participant list](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participant-list/?lang=en)
- [yksilöllinen tenttiaika](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yksilollinen-tenttiaika/)
- [Zoom meeting](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-meeting/?lang=en)
- [recording](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/recording/?lang=en)
- [names](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/names/?lang=en)
- [profile pictures](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/profile-pictures/?lang=en)
- [profile picture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/profile-picture/?lang=en)
- [picture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/picture/?lang=en)
- [annotation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/annotation/?lang=en)
- [lisätehtävät](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lisatehtavat/)
- [lisäpisteet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lisapisteet/)
- [arviointikirja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/arviointikirja/)
- [Zoom-istuntojen tyypit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istuntojen-tyypit/)
- [Different types of Zoom meetings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/different-types-of-zoom-meetings/?lang=en)
- [session](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/session/?lang=en)
- [personal](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/personal/)
- [Zoomin henkilökohtainen istuntotila](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoomin-henkilokohtainen-istuntotila/)
- [henkilökohtainen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/henkilokohtainen/)
- [pikapalaveri](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pikapalaveri/)
- [Personal Meeting ID](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/personal-meeting-id/?lang=en)
- [Personalized link](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/personalized-link/?lang=en)
- [personoitu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/personoitu/)
- [GDPR](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/gdpr/)
- [On-Prem](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/on-prem/)
- [istunto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/istunto/)
- [GDPR](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/gdpr/)
- [NORDUnet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/nordunet/?lang=en)
- [On-Prem](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/on-prem/)
- [guide](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/guide/?lang=en)
- [privacy policy](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/privacy-policy/?lang=en)
- [privacy](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/privacy/?lang=en)
- [NORDUnet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/nordunet-2/)
- [hott](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hott/)
- [oppimisvaikeus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisvaikeus/)
- [inklusiivinen opetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/inklusiivinen-opetus/)
- [tiimityyppi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiimityyppi/)
- [teamsin peruskäyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teamsin-peruskaytto/)
- [organiaastion ulkupuoliset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/organiaastion-ulkupuoliset/)
- [uuden teams tiimin luominen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/uuden-teams-tiimin-luominen/)
- [teams käyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teams-kaytto/)
- [teamsin poisto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teamsin-poisto/)
- [teamsin käyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teamsin-kaytto/)
- [uusi teams](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/uusi-teams/)
- [teams elinkaari](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teams-elinkaari/)
- [Käyttäjätilin luominen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttajatilin-luominen/)
- [Videon tekstityksen tilaaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-tekstityksen-tilaaminen/)
- [Kuulovammaistekstitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuulovammaistekstitys/)
- [Tekstitystiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstitystiedosto/)
- [SDH captions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sdh-captions-2/?lang=en)
- [tilaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tilaus/)
- [käyttäjätili](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttajatili/)
- [tekstityspalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstityspalvelu/)
- [oppitunti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppitunti/)
- [kieli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kieli/)
- [Kiiretilaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kiiretilaus/)
- [manuaalinen tekstitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/manuaalinen-tekstitys/)
- [Closed Captions](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/closed-captions/)
- [srt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/srt/?lang=en)
- [Open Badge Passport](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/open-badge-passport/)
- [osaamismerkki julkiseksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamismerkki-julkiseksi/)
- [Osaamismerkkiasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamismerkkiasetukset/)
- [Yhdistä Open Badge Passport](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhdista-open-badge-passport/)
- [osaaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaaminen/)
- [jaettu kanava](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jaettu-kanava/)
- [yhteistyö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhteistyo/)
- [Open Badge Passport](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/open-badge-passport-2/?lang=en)
- [open badge](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/open-badge/?lang=en)
- [open badges](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/open-badges/?lang=en)
- [Open Badge Settings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/open-badge-settings/?lang=en)
- [public badges](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/public-badges/?lang=en)
- [display](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/display/?lang=en)
- [promote competence](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/promote-competence/?lang=en)
- [competence](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/competence/?lang=en)
- [yksityinen kanava](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yksityinen-kanava/)
- [viva learning](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/viva-learning/)
- [oppiminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppiminen/)
- [oppimiskeskus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimiskeskus/)
- [viva](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/viva/)
- [visuaalinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/visuaalinen/)
- [upotus powerpointiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/upotus-powerpointiin/)
- [kyselylomake](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselylomake/)
- [kyselyn laatiminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyn-laatiminen/)
- [tiedonkeruu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedonkeruu/)
- [tiedon kerääminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedon-keraaminen/)
- [materiaalin tuottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/materiaalin-tuottaminen/)
- [työkaluja materiaalin tuotantoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyokaluja-materiaalin-tuotantoon/)
- [microsoft sway](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-sway/)
- [visuaalinen esitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/visuaalinen-esitys/)
- [opetusmateriaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/opetusmateriaali/)
- [saavutettava materiaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettava-materiaali/)
- [microsoft planner](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-planner/)
- [työkaluja materiaalien tuotantoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyokaluja-materiaalien-tuotantoon/)
- [pilvipalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pilvipalvelu/)
- [microsoft office](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-office/)
- [saavutettava dokumentti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettava-dokumentti/)
- [saavutettava word](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettava-word/)
- [saavutettava tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettava-tiedosto/)
- [dokumentin ulkoasu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/dokumentin-ulkoasu/)
- [henkilöiden lisääminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/henkiloiden-lisaaminen/)
- [liittyminen teamsiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/liittyminen-teamsiin/)
- [osallistujien rekisteröinti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujien-rekisterointi/)
- [virtual](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/virtual/?lang=en)
- [tulkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkki/)
- [tulkkaaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkkaaminen/)
- [käännös](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaannos/)
- [kielet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kielet/)
- [simultaani](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/simultaani/)
- [vengage](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vengage/)
- [diagrammi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/diagrammi/)
- [visualisointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/visualisointi/)
- [ohjeita venngage](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjeita-venngage/)
- [infograafien luominen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/infograafien-luominen/)
- [Ajanvaraus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ajanvaraus/)
- [Bookings with me](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/bookings-with-me/)
- [Bookings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/bookings/)
- [kalenteri](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kalenteri/)
- [ajanvaraussivu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ajanvaraussivu/)
- [lomake](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lomake/)
- [kalenterimerkintä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kalenterimerkinta/)
- [Outlook](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/outlook/)
- [Bookings](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/bookings/)
- [kalenteri](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kalenteri/)
- [UDHL](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/udhl/)
- [Tekstityksen lisääminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstityksen-lisaaminen/)
- [ruutunauhoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruutunauhoitus/)
- [ruututallennus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruututallennus/)
- [tekstitysten tuottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstitysten-tuottaminen/)
- [leikkaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/leikkaus/)
- [Osaamisen näyttäminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osaamisen-nayttaminen/)
- [microsoft sway](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/microsoft-sway/)
- [visuaalinen esitys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/visuaalinen-esitys/)
- [saavutettava materiaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettava-materiaali/)
- [raportit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/raportit/)
- [lokitiedot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lokitiedot/)
- [kurssiosallistuminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kurssiosallistuminen/)
- [osallistuminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistuminen/)
- [tilasto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tilasto/)
- [kuumakartta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuumakartta/)
- [analytiikkakaaviot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/analytiikkakaaviot/)
- [Aktiivisten opiskelijoiden lukumäärä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aktiivisten-opiskelijoiden-lukumaara/)
- [Tehtävä/tentti-aktiviteettien palautukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtava-tentti-aktiviteettien-palautukset/)
- [Dedication tool](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/dedication-tool/)
- [Host-oikeudet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/host-oikeudet/)
- [Mikrofonit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mikrofonit/)
- [Tiedostojen jako](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostojen-jako/)
- [pienryhmätyöskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pienryhmatyoskentely/)
- [Verkkotapahtuma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkotapahtuma/)
- [verkkosessio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkosessio/)
- [Web-kamera](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/web-kamera/)
- [Istunnon toiminnot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/istunnon-toiminnot/)
- [Zoom-webinaari](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-webinaari/)
- [verkko-opetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkko-opetus/)
- [Host-oikeudet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/host-oikeudet/)
- [Tallenteen jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallenteen-jakaminen/)
- [Mikrofonit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mikrofonit/)
- [Tiedostojen jako](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostojen-jako/)
- [valkotaulu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/valkotaulu/)
- [ruutukaappausvideo](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruutukaappausvideo/)
- [Saavutettavan opetuksen suunnittelu (UDL)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavan-opetuksen-suunnittelu-udl/) - Oppimistyylit ja mieltymykset ovat jokaisella meillä erilaisia. Miten siis suunnitella ja toteuttaa opetusta niin, että siitä hyötyvät ihan kaikki?
- [Saavutettavan dokumentin tuottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavan-dokumentin-tuottaminen/) - Saavutettavaksi tehty dokumentti on kaikkien kannalta luettavampi, helppokäyttöisempi ja selkeämpi. Muista, että jo pienetkin muutokset lisäävät saavutettavuutta!
- [Saavutettavan videon tuottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavan-videon-tuottaminen/) - Videoiden tekstittäminen lisää melkoisesti niiden saavutettavuutta. Tekstityksistä hyötyvät esimerkiksi heikkokuuloiset, maahanmuuttajataustaiset tai videota ilman ääniä katselevat.
- [Saavutettavan sisällön tuottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavan-sisallon-tuottaminen/) - Sisällöllinen saavutettavuus tarkoittaa, että materiaalit tuotetaan sisällöltään, rakenteeltaan ja ulkoasultaan mahdollisimman loogisiksi ja yksinkertaisiksi. Näin edistetään asian ymmärtämistä ja oppimista.
- [digital tools](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/digital-tools/?lang=en)
- [map](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/map/?lang=en)
- [onion](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/onion/?lang=en)
- [kieliopinnot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kieliopinnot/)
- [tulkkaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkkaus/)
- [asetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/asetukset/)
- [kokousasetukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kokousasetukset/)
- [Interpretation](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/interpretation/)
- [Tulkin ohje](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkin-ohje/)
- [Tulkatun istunnon tallentaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkatun-istunnon-tallentaminen/)
- [tulkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkki/)
- [tulkkaaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tulkkaaminen/)
- [käännös](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaannos/)
- [kielet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kielet/)
- [simultaani](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/simultaani/)
- [avoimuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avoimuus/)
- [tallentaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallentaminen/)
- [konvertointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/konvertointi/)
- [Tallenteen konvertoiminen videotiedostoksi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tallenteen-konvertoiminen-videotiedostoksi/)
- [Zoom istunnon tallentaminen ja jakaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istunnon-tallentaminen-ja-jakaminen/)
- [julkinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkinen/)
- [zoom session](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-session/?lang=en)
- [tips](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tips/?lang=en)
- [työpöytäsovellus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyopoytasovellus/)
- [tietokone](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tietokone/)
- [versio](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/versio/)
- [iOS](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ios/)
- [Android](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/android/)
- [Mac](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mac/)
- [Mackintosh](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mackintosh/)
- [update](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/update/?lang=en)
- [application](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/application/?lang=en)
- [Android](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/android-2/?lang=en)
- [iOS](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ios-2/?lang=en)
- [windows](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/windows-2/?lang=en)
- [mac](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mac-2/?lang=en)
- [mackintosh](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mackintosh-2/?lang=en)
- [version](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/version/?lang=en)
- [aktivointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aktivointi/)
- [account](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/account/?lang=en)
- [verify](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verify/?lang=en)
- [activate](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/activate/?lang=en)
- [ohjaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjaus/)
- [työskentely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyoskentely/)
- [student](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/student/)
- [Oppimisalustat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisalustat/)
- [sähköposti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sahkoposti/)
- [funet filesender](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/funet-filesender/)
- [filesender](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/filesender/)
- [tiedostonjakopalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostonjakopalvelu/)
- [CSC](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/csc/)
- [sähköposti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sahkoposti/)
- [funet filesender](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/funet-filesender/)
- [filesender](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/filesender/)
- [tiedostonjakopalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostonjakopalvelu/)
- [suuri tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suuri-tiedosto/)
- [iso tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/iso-tiedosto/)
- [salattuna](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salattuna/)
- [salaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salaus/)
- [suuri tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suuri-tiedosto/)
- [iso tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/iso-tiedosto/)
- [salattuna](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salattuna/)
- [salaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salaus/)
- [content sharing](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/content-sharing/?lang=en)
- [äänenlaatu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanenlaatu/)
- [pöytämikrofoni](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/poytamikrofoni/)
- [verkkoliikenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkoliikenne/)
- [kaiuttimet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaiuttimet/)
- [ääni](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aani/)
- [podcast](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/podcast/)
- [Zoom-istunto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/zoom-istunto/)
- [äänenlaatu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanenlaatu/)
- [pöytämikrofoni](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/poytamikrofoni/)
- [verkkoliikenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/verkkoliikenne/)
- [kaiuttimet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaiuttimet/)
- [headset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/headset/)
- [kuulokkeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuulokkeet/)
- [kuuloke](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuuloke/)
- [mikrofonikuulokeyhdistelmä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mikrofonikuulokeyhdistelma/)
- [laadukas](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/laadukas/)
- [headset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/headset/)
- [kuulokkeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuulokkeet/)
- [kuuloke](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuuloke/)
- [mikrofonikuulokeyhdistelmä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mikrofonikuulokeyhdistelma/)
- [Annotointityökalu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/annotointityokalu/)
- [kädennosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kadennosto/)
- [peukutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/peukutus/)
- [tausta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tausta/)
- [immersiivinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/immersiivinen/)
- [immersive](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/immersive/)
- [filtterit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/filtterit/)
- [filtteri](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/filtteri/)
- [suodatin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suodatin/)
- [suodattimet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suodattimet/)
- [äänestys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aanestys/)
- [kysely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kysely/)
- [kyselyt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyt/)
- [Osallistujien jakaminen pienryhmiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistujien-jakaminen-pienryhmiin/)
- [taustakuvat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/taustakuvat/)
- [Virtuaaliset taustakuvat](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/virtuaaliset-taustakuvat/)
- [Annotointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/annotointi/)
- [osallistuja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistuja/)
- [reaktiot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/reaktiot/)
- [Poll](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/poll/)
- [Polls](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/polls/)
- [Annotointityökalu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/annotointityokalu/)
- [kädennosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kadennosto/)
- [peukutus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/peukutus/)
- [tausta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tausta/)
- [immersiivinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/immersiivinen/)
- [immersive](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/immersive/)
- [filtterit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/filtterit/)
- [filtteri](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/filtteri/)
- [suodatin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suodatin/)
- [suodattimet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suodattimet/)
- [focus mode](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/focus-mode/)
- [focus mode](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/focus-mode-2/?lang=en)
- [spotlight](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/spotlight/?lang=en)
- [teams polls](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teams-polls/)
- [accessibility](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/accessibility-2/)
- [kutsumaton vieras](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kutsumaton-vieras/)
- [häirikkö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hairikko/)
- [toimintaohjeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/toimintaohjeet/)
- [osallistumislinkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/osallistumislinkki/)
- [sosiaalinen media](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sosiaalinen-media/)
- [co-host](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/co-host/)
- [uninvited guests](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/uninvited-guests/?lang=en)
- [Uninvited guest](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/uninvited-guest/?lang=en)
- [suspend participant activities](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suspend-participant-activities/?lang=en)
- [turn off microphone](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/turn-off-microphone/?lang=en)
- [turn off camera](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/turn-off-camera/?lang=en)
- [direct link](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/direct-link/?lang=en)
- [direct online participation link](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/direct-online-participation-link/?lang=en)
- [participation link](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/participation-link/?lang=en)
- [tapahtumakäsikirja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tapahtumakasikirja/)
- [tapahtuma](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tapahtuma/)
- [quiz](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/quiz/)
- [kysymys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kysymys/)
- [ohjeteksti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjeteksti/)
- [reflektointi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/reflektointi/)
- [tentti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tentti/)
- [monivalinta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/monivalinta/)
- [quiz](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/quiz/)
- [kysymys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kysymys/)
- [avoin tekstikysymys](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avoin-tekstikysymys/)
- [tosi/epätosi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tosi-epatosi/)
- [kysymystyypit](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kysymystyypit/)
- [ohjeteksti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjeteksti/)
- [Aktiviteettejä aineistoja ja toimintoja Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aktiviteetteja-aineistoja-ja-toimintoja-moodlessa/)
- [CC-lisenssi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/cc-lisenssi/)
- [Sipuli](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sipuli/)
- [amberscript](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/amberscript/)
- [end polling](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/end-polling/)
- [screencastomatic](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/screencastomatic/)
- [videoiden tekstitys saavutettavasti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videoiden-tekstitys-saavutettavasti/)
- [Miten tilata tekstitys videoon](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/miten-tilata-tekstitys-videoon/)
- [Tekstitystiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstitystiedosto/)
- [tekstityspalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tekstityspalvelu/)
- [Screencast-O-Matic](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/screencast-o-matic/)
- [Saavutettavan videon tuottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavan-videon-tuottaminen/) - Videoiden tekstittäminen lisää melkoisesti niiden saavutettavuutta. Tekstityksistä hyötyvät esimerkiksi heikkokuuloiset, maahanmuuttajataustaiset tai videota ilman ääniä katselevat.
- [Julkaiseminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkaiseminen/)
- [lataus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lataus/)
- [julkinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkinen/)
- [yksityinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yksityinen/)
- [piilotettu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/piilotettu/)
- [youtube](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/youtube/)
- [videonjakopalvelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videonjakopalvelu/)
- [Käyttäjä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kayttaja/)
- [yhteistyö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhteistyo/)
- [omistajuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/omistajuus/)
- [omistaja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/omistaja/)
- [muokkausoikeus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/muokkausoikeus/)
- [omistajan vaihtaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/omistajan-vaihtaminen/)
- [vaihto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/vaihto/)
- [oikeudet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oikeudet/)
- [muokkaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/muokkaus/)
- [Kaltura video resource](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura-video-resource/?lang=en)
- [seuranta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/seuranta/)
- [edistyminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/edistyminen/)
- [edistymisen seuranta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/edistymisen-seuranta/)
- [lohko](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lohko/)
- [Seuraa ja ohjaa Moodlessa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/seuraa-ja-ohjaa-moodlessa/)
- [seuranta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/seuranta/)
- [edistyminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/edistyminen/)
- [edistymisen seuranta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/edistymisen-seuranta/)
- [lohko](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lohko/)
- [moduulipalaute](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moduulipalaute/)
- [csv-tiedosto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/csv-tiedosto/)
- [luento](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luento/)
- [pikapalaute](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pikapalaute/)
- [Kyselyn tekeminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyn-tekeminen/)
- [Kyselyn käyttäminen istunnossa](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kyselyn-kayttaminen-istunnossa/)
- [launch](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/launch/)
- [polling](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/polling/)
- [julkisuusasteet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkisuusasteet/)
- [avoin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avoin/)
- [syventävän lukuohjelman toiminnot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/syventavan-lukuohjelman-toiminnot/)
- [jaettu kanava](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jaettu-kanava/)
- [yksityinen kanava](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yksityinen-kanava/)
- [jäsen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jasen/)
- [sisällöntuottaja](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sisallontuottaja/)
- [moderaattori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/moderaattori/)
- [hallinnoija](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hallinnoija/)
- [jäsenen lisääminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jasenen-lisaaminen/)
- [kanavan poistaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavan-poistaminen/)
- [kanavan tiedot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavan-tiedot/)
- [kanavan luominen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavan-luominen/)
- [videon lisääminen kanavalle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-lisaaminen-kanavalle/)
- [kanavan muokkaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavan-muokkaus/)
- [kanavan tilaaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kanavan-tilaaminen/)
- [rajaaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/rajaaminen/)
- [julkisuusasteet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkisuusasteet/)
- [avoin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/avoin/)
- [rajattu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/rajattu/)
- [upottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/upottaminen/)
- [hallinta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hallinta/)
- [soittolistan luominen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/soittolistan-luominen/)
- [videon lisääminen soittolistalle](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-lisaaminen-soittolistalle/)
- [soittolistan hallinta](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/soittolistan-hallinta/)
- [upottaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/upottaminen/)
- [edit subtitles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/edit-subtitles/?lang=en)
- [xml](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/xml-2/?lang=en)
- [dfxp](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/dfxp-2/?lang=en)
- [add subtitles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/add-subtitles/?lang=en)
- [subtitling process](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/subtitling-process/?lang=en)
- [create subtitles](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/create-subtitles/?lang=en)
- [esitysdia](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/esitysdia/)
- [pdf](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pdf/)
- [aikajana](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aikajana/)
- [kappalemerkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kappalemerkki/)
- [ppt](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ppt/)
- [pptx](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/pptx/)
- [kirjanmerkki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kirjanmerkki/)
- [media gallery](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/media-gallery/)
- [kuvaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuvaus/)
- [videon lataaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-lataaminen/)
- [mediagalleria](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mediagalleria/)
- [aihekuvaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aihekuvaus/)
- [media gallery](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/media-gallery/)
- [lataaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lataaminen/)
- [otsikko](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/otsikko/)
- [kuvaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuvaus/)
- [lisenssi](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lisenssi/)
- [videon lataaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-lataaminen/)
- [työtilan mediagalleria](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyotilan-mediagalleria/)
- [mediagalleria](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/mediagalleria/)
- [videon poistaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-poistaminen/)
- [media gallery-lohko](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/media-gallery-lohko/)
- [kuvaruutukaappaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kuvaruutukaappaus/)
- [ohjelmisto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ohjelmisto/)
- [personal capture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/personal-capture/)
- [asennus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/asennus/)
- [videotallenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videotallenne/)
- [ruututallenne](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruututallenne/)
- [ruututallennus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruututallennus/)
- [ruutukaappausvideo](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruutukaappausvideo/)
- [video editor](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video-editor/)
- [Editori](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/editori/)
- [video editor](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/video-editor/)
- [videopätkän poistaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videopatkan-poistaminen/)
- [videon jakaminen osiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videon-jakaminen-osiin/)
- [videopätkän alku- tai loppuosan poistaminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/videopatkan-alku-tai-loppuosan-poistaminen/)
- [OBS](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/obs/)
- [salassapidettävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salassapidettava/)
- [luottamuksellinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luottamuksellinen/)
- [julkisuuslaki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkisuuslaki/)
- [sisäinen tieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sisainen-tieto/)
- [rajoitettu käyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/rajoitettu-kaytto/)
- [luottamuksellinen tieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luottamuksellinen-tieto/)
- [salassapidettävä tieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salassapidettava-tieto/)
- [timeline](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/timeline/)
- [upotus powerpointiin](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/upotus-powerpointiin/)
- [OBS](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/obs/)
- [tiedostojenkäsittely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedostojenkasittely/)
- [tiedonkeruu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedonkeruu/)
- [tiedon kerääminen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tiedon-keraaminen/)
- [salassapidettävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salassapidettava/)
- [luottamuksellinen](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luottamuksellinen/)
- [julkisuuslaki](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/julkisuuslaki/)
- [sisäinen tieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/sisainen-tieto/)
- [rajoitettu käyttö](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/rajoitettu-kaytto/)
- [luottamuksellinen tieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/luottamuksellinen-tieto/)
- [salassapidettävä tieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/salassapidettava-tieto/)
- [hott](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hott/)
- [inklusiivinen opetus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/inklusiivinen-opetus/)
- [Saavutettavan opetuksen suunnittelu (UDL)](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/saavutettavan-opetuksen-suunnittelu-udl/) - Oppimistyylit ja mieltymykset ovat jokaisella meillä erilaisia. Miten siis suunnitella ja toteuttaa opetusta niin, että siitä hyötyvät ihan kaikki?
- [udl](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/udl/)
- [yhdenvertaisuus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/yhdenvertaisuus/)
- [etäopiskelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/etaopiskelu/)
- [oppimisvaikeus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/oppimisvaikeus/)
- [UDHL](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/udhl/)
- [aineisto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aineisto/)
- [kaltura video resource](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura-video-resource-2/)
- [upotus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/upotus/)
- [työtila](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tyotila/)
- [aineisto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/aineisto/)
- [kaltura video resource](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura-video-resource-2/)
- [ryhmittely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ryhmittely/)
- [media galleria](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/media-galleria/)
- [ryhmittely](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ryhmittely/)
- [jaottelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/jaottelu/)
- [teksti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teksti/)
- [teksti](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/teksti/)
- [palautus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/palautus/)
- [tehtävänpalautus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtavanpalautus/)
- [tehtävä](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtava/)
- [keskustelualue](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/keskustelualue/)
- [Tehtävä/tentti-aktiviteettien palautukset](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtava-tentti-aktiviteettien-palautukset/)
- [palautus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/palautus/)
- [tehtävänpalautus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/tehtavanpalautus/)
- [kategoria](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kategoria/)
- [evästeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/evasteet/)
- [cookies](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/cookies/)
- [evästeet](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/evasteet/)
- [cookies](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/cookies/)
- [My Media](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/my-media/)
- [My Media](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/my-media/)
- [listaus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/listaus/)
- [lajittelu](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lajittelu/)
- [haku](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/haku/)
- [suodatus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/suodatus/)
- [Kaltura Express Capture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura-express-capture/)
- [nauhoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/nauhoitus/)
- [ruutunauhoitus](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/ruutunauhoitus/)
- [Kaltura Express Capture](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/kaltura-express-capture/)
- [hotspot](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/hotspot/)
- [lisätieto](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/lisatieto/)
- [täydentävä materiaali](https://digipedaohjeet.hamk.fi/knowledgebase_tags/taydentava-materiaali/)